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文档简介

1、 第二课时体会江山的美丽多娇，感知多彩体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千多姿的大千世界。世界。进一步了解阿里山的特点，学进一步了解阿里山的特点，学习寓情于景的写法。习寓情于景的写法。学习本学习本文移文移步换景的写作步换景的写作方法。方法。1、阿、阿里山里山给你的最深印象给你的最深印象是什么？是什么？风光美如画风光美如画2、阿里山如画的风光表、阿里山如画的风光表现在哪里？现在哪里？ 清澈的潭水清澈的潭水宁静的林区宁静的林区曲幽的路径曲幽的路径无边的森林无边的森林巨巨 大大 悠悠 久久标标 志志 灵灵 魂魂中华民族的象征中华民族的象征景景潭水清澈森林无边曲径幽路神木巨大风光美如画风光美如画情情

2、爱我河山爱我河山爱我中华爱我中华写法：写法：融情于景融情于景林区宁静探究写作特色探究写作特色1. “移步换景”的写法什么是移步换景？本文是如何运用这种写景方法的？明确：明确：移步换景就是不固定立足点和观察点，边走边看，把看到的不同景物依次描写下来，游记一般都采用这种写法。 探究写作特色探究写作特色2.本文是一篇游记，同学们自读课文，从文中找出有关移步换景的痕迹。下山下山台北松山机场台北松山机场嘉义嘉义阿里山站阿里山站林区林区姊妹潭姊妹潭神木神木移步换景移步换景写法写法下列语段都采用了哪些写景的方法，各有下列语段都采用了哪些写景的方法，各有什么特点？什么特点？1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水

3、声，如鸣佩环，心乐之。、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。明确明确:采用采用“移步换景移步换景”的写法，用的写法，用“小丘西行小丘西行”“”“伐竹取道伐竹取道”“”“下见下见”，清楚交代行踪路线，清楚交代行踪路线。运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景物特。运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景物特征，见景生情，语言生动形象。征，见景生情，语言生动形象。 2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。柏影也。明确：明确：“定点观察定点观察”，按自下而上的顺序，按自下而上的顺序观察，发挥想

4、像，突出景物特征。观察，发挥想像，突出景物特征。3、美丽的西双版纳美丽的西双版纳一文。一文。明确：明确：（1）采用）采用“分类摹写分类摹写”的方式，的方式，截取一个个片段，用小标题来构建全文。截取一个个片段，用小标题来构建全文。小标题句式一致，且有概括性、准确性、小标题句式一致，且有概括性、准确性、鲜明性，从不同的角度突出标题中的鲜明性，从不同的角度突出标题中的“美美丽丽”两字。（两字。（2）片段之间过渡自然。）片段之间过渡自然。 1、学完本文后，你有哪、学完本文后，你有哪些收获？些收获？2、请、请用一句话表达对阿用一句话表达对阿里山的赞美之情。里山的赞美之情。 高山青高山青涧水蓝涧水蓝阿里山的姑娘美如水呀阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山阿

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