人教版语文七年级上册《山市》新课标教案

1、.人教版语文七年级上册?山市?新课标教案?山市?教案 一、教学目的 学习积累一些文言词语，理解课文大意。 体会“山市的形成及神奇、壮丽的幻景。 探究“山市形成的科学原理，培养学生主动探究的科学精神。 二、教学重点 反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究才能、联想及想像才能。 三、课前准备 老师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或完毕时能讲清“山市形成的原理。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市的美景。 四、教学内容 ?山市?是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼相似。文中描绘了从山市开场出现到最后

2、消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进展适当探究。 五、教学设计 1、恰当导入 老师出示下面的图片，并且给学生推荐下面的新闻稿 中广网山东蓬莱5月23日消息记者王茂盛、通讯员张绍贤、徐爱兵5月23日16时50分到19时，在“人间仙境山东蓬莱海滨、蓬莱阁和八仙渡景区以东海域上空出现了极为罕见的“海市蜃楼奇观。据悉，这次海市蜃楼奇观是自1988年以来规模最大、持续时间最长、最为明晰的一次，上万名市民和游客有幸目睹了这一奇观。5月23日下午两时，山东蓬莱海滨薄雾渐退，能见度转好，海域上空零星出现几抹浅黄色带状云雾，并逐渐转

3、白，长岛海域出现灰白色漂流物。16时50分，在长山列岛之间海域几座错落有致的高楼平地而起，并随着时间的变化时高时低，不断变幻，宛如鳞次栉比的城市建筑群，在高楼大厦之间，一座灯塔在碧波荡漾间明晰可辨，最左面一座庙宇式建筑，逐渐转换成海边小岛，继而变成高楼，周围岛屿也不断变化，时而如被削平的山头，时而如千孔万洞的桥梁，这一高度明晰的“海市奇观从16：40发现时开场，直到18时30分后才开场渐渐暗淡，最后到19点在海风中渐渐飘失。这次“海市蜃楼持续了两个多小时。 据专家介绍，海市是一种光学现象。春夏、夏秋之间，万里无云，海水与水面的空气层易出现较大温差。水温低于空气，这时水面的气层与空中的气层密度便

4、发生较大差异，光线通过密度不同的气层便会发生折射或全反射，就形成了海市。这次海市形成一方面是源于近几年蓬莱市注重生态建立和环境保护，加大空气污染治理，改善了大气质量的缘故，另一方面是源于连日降雨，雨后天开，天气比较凉快的缘故。 也可以讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。 有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间，清代文学家蒲松龄为我们写下的?山市?，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！ 出示目的并板书课题。 2、课题：山市 3、学习目的：a学习积累文言词语

5、，理解课文大意。 b体会“山市的形成及神奇批丽的幻景。 c探究“山市形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。 4、整体感知 老师引导学生在预习的根底上学习文言文，“研讨与练习所列字词：孤塔耸起插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。 一、解释加点词语义。答 案 1、数年恒不一见数，几。恒，经常。 2、层层指数数，数数 3、中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：明晰地出如今眼前。 4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景 5、而楼上人往来屑屑屑屑，繁忙的样子 6、或凭或立

6、，不一状不一状 7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。 老师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以进步阅读效率。大屏幕出示方法 通览全文，理解全貌 逐词逐句，通懂其义 a识记生字词 a分析理解词语 b断清句层次 b省略补出翻译 c朗读按标点 c精读分析理解 d难句村出来 d画批圈点小结 对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪，在诵读中展开联想和想像。 自主学习 学生在自由诵读和老师的学法指导下，自由

7、地进展初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进展朗读比赛，各组对每组参读的同学进展评价。老师参与学习过程。 学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。 A、中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目。 B、忽见山头有高塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。 C、而楼上人往来屑屑。 D、然数年恒不一见。 学生讲述内容后，各组之间互相质疑，互相解答。老师适时点拨，并加以补充。 5、探究想像 学生讨论后可自讲： 山市出现的全过程可分为几个阶段? 结尾的作用是什么? 怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理? 想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。 学生互相研究讨论后，老师可帮助明

8、确。 纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市跟“海市一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目睹者的表达所写，令人回味无穷。 让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。 5、拓展练习 请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。 继续搜集有关山市或海市蜃楼的故事。 可以读读蒲松龄的其他文章，理解其创作风格。 6、信息反响： 附录资料课文知

9、识积累 山 市 答 案 1、数年恒不一见数，几。恒，经常。 2、层层指数数，数数 3、中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：明晰地出如今眼前。 4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景 5、而楼上人往来屑屑屑屑，繁忙的样子 6、或凭或立，不一状不一状 7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。 二、翻译句子。 1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。 2、或凭或立，不一状有的靠着，有的立着，形状不一。 3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次。 三、阅读全文，答复以下问题。 1、作者是借哪些人的观察描写山市的？、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。 2、由本文的内容及“危楼一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 3、为什么蒲松龄时代的人把“山市叫做“鬼书？、当时的