蹲踞式跳远起跳技术教学设计

1、蹲踞式跳远起跳技术教学设计（水平四）丰盈的体育学习课堂应该是朴实、灵动而洋溢着生命活力的，它催生的不仅仅是汗水、笑声，而是一种骨子里渗透的快乐体验。本节课的设计是遵循以学生为主体，教师为主导的教育理念，以改善学生的学习方式为突破口，探求一种适合学生发展、利于学生综合能力培养和良好心理品质养成的体育教学过程。并充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在快乐的学习氛围中，掌握蹲踞式跳远的方法和技能。一、教材分析本课主教材是蹲踞式跳远起跳技术，属于初中二年段蹲踞式跳远技术学习单元中的第2课时。蹲踞式跳远技术主要包括：助跑、起跳、腾空、落地。蹲踞式跳远这项练习不但能增强腿部力量，增强骨骼、关节、韧带功

2、能，发展学生灵敏、协调等身体素质，还能培养学生不畏困难、勇敢果断的品质。在设计蹲踞式跳远单元计划中，总共4课时。第1课时学习蹲踞式跳远助跑技术，第2课时学习蹲踞式跳远起跳技术，第3课时学习蹲踞式跳远腾空落地技术，第4课时完整的蹲踞式跳远。本课的次教材是“冲锋陷阵”接力赛。为了使整节课教材搭配符合学生心理和生理的特点，做到上肢和下肢都能得到锻炼，用形象的词语设置情境，让学生跳过障碍物，爬过体操垫，把前面的标志物放倒或扶起。通过游戏的方式，大大提高学生的学习兴趣，培养小组里人与人之间的合作意识和组与组之间的竞争意识。二、学情分析初二年段的学生具有比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、有

3、技术要求的教学，其理性思维还不完善且不易接受，也不感兴趣，而对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高的特点。三、教法与学法采用导学式的教学方法，通过新颖合理的场地器材安排，游戏和情景的设置，结合教师的启发诱导，激发学生学习兴趣，培养学生自学自练的能力；采用语言法，引导学生，积极灌输知识，使学生在参与运动中体现快乐体育和成功体育的思想；采用循序渐进教学法，由浅入深，由简单到复杂，寓教于乐；采用问题设疑教学法，激发学生思维，挖掘学生的潜力。学生通过情景法、游戏法等练习手段，掌握蹲踞式跳远起跳的技术，在完成和基本掌握技术的同时，培养学生建立个人和群体的和谐关系，在游戏和比赛中与同

4、伴分配角色，协调配合，共同完成任务；通过尝试学习法，把学生的求知欲引导到运动项目上，先得到心理上的满足，激发动机，再掌握合作学习技能；通过小组合作探究学习法，共同合作，相互切磋，在活动中同学和同学之间发生人际交往，互帮共勉，竞争激励。四、教学流程年级初二人数48日期2010.3执教教师徐英班级（1）班课型室外课周次6课次2内容主题1、学习蹲踞式跳远起跳技术2、游戏：“冲锋陷阵”接力跑重点起跳腿快速有力蹬伸，起跳充分。难点两臂和摆腿配合协调，摆动快。教学目标1、认知目标：通过学习使学生了解蹲距式跳远助跑起跳的要领，掌握基本的练习方法2、技能目标：针对第1课时学习中表现出来的身体素质和完成动作的能

5、力，本节课使85鳩上的学生掌握蹲距式跳远助跑起跳的基本动作，发展速度、下肢力量、灵敏等身体素质，提高学生的跳跃能力和协调性。3、情感目标：通过学习，培养学生和谐的人际关系和善于合作进取的良好学习习惯，使自己最终达到身体、心理、社会适应能力的和谐发展。课前安排包括教师了解上次课的内容学生掌握程度，安排所需器材及器材的摆放等。A蓝色标志物匚起跳踏板A黄色标志物II大体操垫【场地器材设计意图】这是本堂课的亮点，也是本堂课的关键，整堂课都是通过这个圆形场地完成的。在安排场地时，利用色彩鲜艳的器材，摆成圆形，既能更好地掌控学生动态，又能提高教学效率和学生兴趣。在活动准备的慢跑香水百合时，队伍排成一列，教

6、师领跑绕大圆先跑“C”形，再“S',再回到“O”形。在学习技能练习中，紧凑的场地更有利于教师指导和学生小组间的相互学习。在放松环节的跳民族舞爱我中华过程中，也是手拉手，围成圆，象征着五十六个民族团结的蕴意。（一）主题导入、热身活动教学过程开始部分教学内容课堂常规队列练习教师活动学生活动练习次数准备部分跟着老师进行慢跑、跳跃的动作，引出蹲踞式跳远起跳动作。1. 教师提前到场，准备好场地。2. 师生问好，安排见习生。3. 队列练习。师：“同学们，上次课我们已经学了蹲踞式跳远的助跑，来猜猜今天我们要学什么的？”师：“有的同学猜对了，今天这堂课我们就来学习蹲踞式跳远的起跳，好吗？”1. 带领学

7、生在音乐香水百合伴奏下慢跑，愉快地沿红色黄色路线分别跑出“0”“S”“O'形，然后边跑边跳，引出跳远摆臂摆腿的动作。2. 语言鼓励学生积极参与。1. 体育委员整队，检查汇报人数。队形：四列横队2. 问好声音洪亮整齐。3.思想集中，队列整齐。学生回答:学生回答：好!1. 集中思想，认真听讲2. 积极参与、模仿教师设计意图此环节的设计，是通过热身慢跑使身体关节和部位活动起来，再让学生模仿教师边跑边跳的动作，调动学生学习的积极性，激发学习的兴趣，为学习蹲踞式跳远起跳的摆臂和摆腿的技术学习做铺垫。（二）合作探究、掌握技能这一部分是本课的中心环节，要充分发挥体育骨干和选出的组长的作用，以培养学生

8、自主练习、自我调控能力。环节一：激发兴趣，体验乐趣（小组任选姿势从地面上跳到大体操垫上）教学教学内容教师活动时学生活动练习强过程间次数度8中从地面上简述跳跃要求：不使用起跳起跳，任板，起跳板放一边，只要求学意动作跳生以灰色圈为起跳线，跳到大到大体操体操垫上，跳跃姿势不限。基垫上。本部分总共分成8组，每组6人排成一列，并选出一位小组长，面朝圆心站在起点处，起点为蓝色的标志物旁，以灰色圆圈为起跳线，跳向大体操垫。此环节主要安排学生自主练习，为的是发挥学生的主体参与作用，同时采用同伴间竞赛的方式，调节课堂气氛，激发学生参与的积极性，归还学生的自主权。设计意图环节二：体验要点、建立自信（利用起跳板让学

9、生体会并意识到起跳腾空的动作）教学过程教学内容教师活动学生活动练习强次数度从起跳板1.引导学生体会腾空的动作基本部分上起跳，跳到大体操垫上，体会到“腾空”动作。（起跳板数量不够，故用小体操垫师：“刚才我们是在普通地面上起跳，请同学们在灰色圆圈外围放上起跳板，从起跳板上起跳，落至体操垫上。大家跳完，看看有什么不同的感觉。'师：“大家感受从起跳板上起跳和地面起跳到有什么不同呢？代替）师：“在空中停留的时间长了，有腾空的感觉了。所以，我们总结出了起跳一定要充分的腾空。”2.巡视观察学生练习情况学生回答：1.小组合作学习。2积极体验踏在起跳板的动作。3.老师提出要求后再次体验腾空的技术要领。设

10、计意图环节三：自主探索学习（跳远腾空步的摆臂摆腿）此环节安排小组合作学习，要求他们能够概括出起跳腾空的要点。设计用起跳板起跳，和前面的练习相比较，学生能直观地感受到起跳有一个“腾空”的动作，能有意识的向上起跳，起跳充分。起跳有一定的高度，那么跳得自然比开始远了，学生自信心自然得到提高，积极性更高。教学教学内容教师活动时学生活动练习强过程间次数度基学习跳远腾空步的摆臂摆腿练习。本部分师：“同学们，通过刚才的两种练习方式，我们知道了蹲踞式跳远起跳一定要充分，那你们能说出起跳时手臂和腿要如何摆呢？”1. 教师出示跳远腾空摆臂摆腿的图片，讲解要点，两臂和摆腿配合摆动快，起跳腿蹬伸起跳快。2. 教师巡视

11、纠正错误动作。附图：5'学生回答：1. 认真听讲。2. 分组练习，感悟摆臂和摆腿的技术要领，各组由小组长组织。此环节主要由教师呈现图片，由学生根据图片自我探究起跳摆臂和摆腿的协调，培养学生自我学习的能力。环节四：团结协作，共同评议（学生演示，师生共议存在问题及改进要求，分组练习,改进存在问题）教学过程教学内容教师活动学生活动练习强次数度学生演基本部分示，共同评议，教师指出存在问题及改进要求，分组练习，改进存在问题。师：“通过刚才的练习，我们来展示下，让大家来找找优点和不足，好吗？”学生回答：1. 各组任意抽出一名同学演示。2. 分组练习师：“大家来说说他们各自有些什么优点和不足吧。”1

12、. 教师小结：我们练习中会易犯错误：起跳不充分，上体前倾不够，起跳腿蹬伸不积极，不是以全脚掌起跳。2. 组织练习，巡视指导。7'设计意图此处通过学生的演示，让学生对同伴示范动作的观察，评议找出错误。根据技能掌握的不同情况，教师再提出改进的要求，并发挥各小组长的作用，相互协作改进存在的问题。通过学生自身锻炼和观察别人练习，学会发现错误、纠正错误的方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。（三）巩固运用、体验成功（“冲锋陷阵”接力比赛）教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数强度23大游戏：“冲师：“同学们，你们有没有听锋陷阵”过冲锋陷阵这个词语?基本部分接力按教师布置的场地，依次通过障

13、碍物师：“今天我们也来体验一把，好吗？”1.讲解游戏规则和注意事项。2“冲锋陷阵”的游戏规则：男女共分成8组，每组6人，各组面朝圆心站成一列。以蓝色标志物为起点，跳过竖起的起跳板，爬过大体操垫，把黄色标志物放倒，跑回起点，和下一位同学击掌。下一位同学才能开始，并把黄色标志物扶起，依次类推进行接力。最快完成的为胜利者。5'学生回答：1. 各组任意抽出一名同学演示。2. 学生热情高涨，兴奋不已。3. 积极参与游戏。设计意图此环节通过游戏，大大提高学生的学习兴趣。学生带着热情参与到游戏当中，小组里需要人与人之间的合作，这样是合作意识的培养，让学生懂得同伴间没有合作意识，就很难取得胜利，特别是

14、个别运动技术好的学生，要让他们知道相互配合，切忌“单干”。队员间要相互谅解、鼓励和支持、切忌埋怨、责备。使学生充分认识到，人与人之间只有具备良好的合作意识，才能相处的更融洽、亲和、取得成功的机会也就更大。(四)恢复身心、总结拓展教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数强度结束部分(1) 民族舞爱我中华。(2) 总结本课所学内容1. 共冋参与，和学生手拉手一起跳起。2. 正确评价教学效果，告知以后练习中应注意的问题。3. 渗透爱国主义教育，手拉手，围成圆，象征着五十六个民族团结的蕴意。5'1. 围成一个大圆圈，手拉手，一起跟着音乐爱我屮华边唱边跳。2. 围成小圈，听取老师意见，身心放

15、松，留恋体育课。6小设计意图此环节通过欢快的音乐跳民族舞使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，让学生跳起来，笑起来，使紧张的机体得到调节。最后，采用讲解法总结本课学习内容。预计负荷课密度：45%平均心率：125±5次/分钟场地器材起跳板8个、标志物16个、大体操垫8块(画好圆形场地)、录首机一台。五、布置适当的课外作业1、课后结合本课学习的起跳技术去沙坑跳远场地体会一下2、想一想：蹲踞式跳远的腾空落地动作要求。3、下节课展示一下完整的蹲踞式跳远动作，看看谁的动作最棒。六、教学反思第一次上这个节课是评职时的一堂汇报课，整节课的过程流程，组织有序，结构清晰，教学目标达成较高，学生主动学习

16、性强，场地利用科学合理，练习次数、运动密度较充分，并充分发挥小组长骨干作用，精讲多练。但上课的过程中也发生了一点小插曲，就是在最后的“冲锋陷阵”的游戏中，我第一次示范动作的时候出现了失误，也是因为这个失误让自己锻炼了在第一时间发现和解决问题，有效处理突发事情。此外，由于学校器材数量不够，没有8只起跳板，有几组同学我就用了小体操垫代替，由于小体操垫相对软，让学生体会踏板起跳的效果没有真的用起跳板的那几组好，这也就多少影响了教学的效果。通过亲身体验，结合自己上课的感受，对蹲踞式跳远有了一点自己的见解，对此谈谈自己的看法。1教学的层次在设计蹲踞式跳远单元计划中，我总共分成4课时。第1课时学习蹲踞式跳

17、远助跑技术，第2课时学习蹲踞式跳远起跳技术，第3课时学习蹲踞式跳远落地技术，第4课时完整的蹲踞式跳远。通过以上我的教学安排，由简到难，层次分明，使学生能够在单元的学习过程中，学会一个完整的技术动作。从而真正学会蹲踞式跳远。2、教学的方法在蹲踞式跳远的教学过程中助跑，踏板起跳，腾空，落地，这四个环节中，所有的教师都有自己的教学方法。在教授起跳技术中，我认为难点就在双手和摆动腿同时上摆形成腾空步，要想形成腾空步，必须摆动腿，双手同时协调上摆才能完成。除了上面自己上课的教学方法，还试行了另一个方法，效果也不错，以左脚起跳为例：数三步起跳跑，在这个练习中，学生通过练习，自然就会慢慢协调这个动作，并达到

18、顺畅完成。以上就是我在上完蹲踞式跳远教学的课后反思。附：完整的实践课课时计划（如下）人数48人初二（1）班第6周2次课任课教师：徐英内容1、学习蹲踞式跳远起跳技术2、游戏：“冲锋陷阵”接力跑学习目标1、认知目标：通过学习使学生了解蹲距式跳远助跑起跳的要领，掌握基本的练习方法。2、技能目标：针对第1课时学习中表现岀来的身体素质和完成动作的能力，使85%以上的学生掌握蹲距式跳远助跑起跳的基本动作，发展速度、下肢力量、灵敏等身体素质，提高学生的跳跃能力和协调性。3、情感目标：通过学习，培养学生和谐的人际关系和善于合作进取的良好学习习惯，使自己最终达到身体、心理、社会适应能力的和谐发展。重点重点起跳腿

19、快速有力蹬伸，起跳充分。难点难点两臂和摆腿配合协调，摆动快。顺序教学内容组织与要求教师活动学生活动时间强度1、课堂常规1、师生问好1、体育委员整队2、常规检查，安排2、师生问好2、宣布课堂内见习生。3、学生思想集中、2小活动容3、宣布课堂内容，认真听讲。准备3、队列练习提岀要求1、集中思想，认真4、跟着老师进4、带领学生慢跑“O'听讲行慢跑、跳跃的要求：形、“S”形、“O2、积极参与、模仿7中动作，引岀蹲踞教师语言丰富形教师式跳远起跳动能吸引学生5、语言鼓励学生积作。音乐：香水百合极参与1、任意动作跳男女共分成8个小1、简述任意跳跃的1、自我体验，起跳到大体操垫上。组，每组6人基本要求腾空的技术要点2、从起跳板上组织队形：中跳到大体操垫H.百i2、引导学生体会腾2、按教师的要求，上,体会到“腾空的动作认真完成练习动作。空”动作。3、提岀