平移的特征教学设计

1、学习必备欢迎下载一、教材分析平移的特征是华东师大版教材七年级下册第10章第10.2节第二课时的教学内容。平移是学生在日常生活中经常看到的现象，从数学意义上讲，平移是基本的图形变换。学习这部分内容对帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。本节课是在学生学完了平移的概念的基础上的进一步学习。二、学情分析七年级学生已经具备了一些图形变换的能力，在小学阶段就能通过观察、操作，在方格纸上认识图形的平移，并能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。在本章学习中，学生又先学习了“轴对称”，进一步积累了一定的图形变换的数学活动经验。三、教学目标及重点难点（一）教学目标1 .通过具体实例认识平

2、移，探索它的基本性质。2 .认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用，并能运用图形的平移进行图案设计。3 .经历观察、分析、操作、探索、欣赏以及抽象、概括等过程，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。4 .通过解决平移的实际问题，使学生感悟到许多数学知识来源于生活，并服务于生活，同时感受科技的强大力量并为实现伟大的中国梦努力学习。（二）教学重点难点重点：平移特征的探索难点：平移知识的运用四、教学方法数学课程标准中指出：把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效的改进教与学的方式。为了创设一个直观、形象、生动的教学情境，使得抽象的数学问题可以利用计算机技术生动的展示给学生，达到本节课的

3、目标，我选择在网络教室授课。教学中主要采用自主探究、小组合作、讲授法、归纳法、练习法。五、教学设计流程图学习必备欢迎下载口口学习必备欢迎下载六、教学过程与整合点:步骤内容与设计意图教学方法整合点与软件（一）复习回顾进入学习网站，回顾平移的概念及要素。【为新知识的学习做铺垫。】自主学习进入学习网站，打开复习网页（二）创设情境导入新课视频引入新课【提高学生的学习兴趣，将新知识置于问题情境当中，激发学生探究问题的热情和主动性。】演示法播放上海正广和大楼完成平移过程的视频。（三）动手操作自主探究学生进入学习网站，自主探索“平移前后图形的形状大小、对应线段、对应角有何变化？”探索“平移后图形对应点所连线

4、段有怎样的位置关系和数量关系？”【通过探索，把学生的思维和实践活动有机结合起来，使学生成为课堂的主人，思维得到发展，启迪智慧。】自主探究讨论法教师课前在网站中准备探究动画，学生进入学习网站，打开“平移的特征”网页，学生可以反复播放动画，自主探索平移特征。（四）小组合作归纳特征小组合作探究后，由小组代表总结平移的特征：“平移后的图形与原图形的形状、大小都没发生变化；对应线段平行（或共线）且相等；对应角相等；对应点的连线平行（或共线）且相等。”【促进学生发挥集体的智慧，解决学生个体不能解决的问题，而且能够培养学生之间合作交流的能力，促进学生主动性的发展。】小组合作讨论法学生以小组为单位一边播放动画

5、，一边整理平移的特征。运用电子白板展示小组探究结论。（五）课堂练习巩固新知1.将线段AB向右平移3cm得到线段CD,如果AB=5cm,则CD=cm.2,将/ABC向上平移10cm,得/EFG,如果/ABC=52°,则/EFG=3.将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC自主学习练习法用PPT播放练习学习必备欢迎下载向下平移20cm,得到MNP,则MNP的形状是三角形，它的面积是cm2【对应平移的几个特征完成练习题，加深对平移特征的理解。】（六）思维升华提升能力彳j24i列1:如图，居民小区中有一个长为100米，股为84米的矩形场地上修建两条宽度均为米且互相垂直的道路，剩下部分进行绿化

6、，吻业承诺绿化面积能达到8000平方米，你老帮忙算算是这样吗？列2:利用如图所示的图形，通过平移设'十图案，并说明你图案的象征意义。小组合作讨论法进入学习网站，打开“生活中的平移”网页，播放例1。运用电子白板展示“运用平移的知识解决问题”进入学习网站，学生通过电脑完成平移设计，并向大家分发成果进行展示/1/电子白板一起玩拼智力大比拼：拼图游戏【引导学生把所学的数学知识应用到生活、生产实践的现实生活中，以帮助学生体会娄学在现实生活中的应用价值。1图（七）应用新知解决问题观看视频，见证大楼平移成功。【运用数学知识解决实际问题，征在实际生活中的应用。】王里解平移特讨论法播放平移大楼成功的视频，回归生活中的平移。（八）师生总结布置作业i青同学们谈谈看视频的感受。教师总结。乍业：评价卷【培养学生情感价值观，感受科技的力量,为祖国自豪，努力实现中国梦。】PPTW：教师寄语学习必备欢迎下载七、教学环境网络教室八、教学反思上完这堂课后，给我感受最深的是将信息技术运用到数学教学中，打破常规教学组织形式，克服时间、空间的限制，把