执笔姿势和握笔姿势

1、执笔姿势和握笔姿势课题执笔姿势和握笔姿势日期教学目标：1、认知目标：认识握笔和写字姿势的重要性，培养正确的写字姿势。2、能力目标：掌握正确的握笔姿势和书写姿势。3、情感目标：体会止确姿势的优美。制定依据：1、内容分析：简介执笔和坐姿的要领。2、学生实际：多数学生能尽快掌握，及时纠正个别不正确习惯姿势。教学过程时间环节教师活动学生活动设计意图3分钟故事引入1、讲占代书法家的故事怀素蕉叶练字你听了后有什么感想？2、你知道怎样握笔姿势吗？自由回答并尝试示范。激发学生的自豪感。10分钟讲解4.1，不氾一、讲解写字的姿势姿势歌1、出示姿势图姿势歌；2、边讲解边示范；3、要领：头正、身直、臂开、足平欣赏姿

2、势图读握笔歌和姿势歌用通俗易懂的儿歌学生易掌握。二、执笔姿势1、五指执笔法；2、握笔歌；1、分小组练习，同学之间互学生进行写字加强练习，达17巩固相检查，及时纠正。的握笔和坐姿到牢固掌握。分钟练习2、出示几组错误的姿势图，请学生帮助纠正。的训练。5评议评选最佳姿势奖，学生评选，最提高学生的分钟小结并为同学作示范。佳者表演。学习热情。反思养成正确的写字姿势和握笔方法，是写字教学重要组成与重建部分，否则以后难以改止，不仅写不好字，而且对学生的身心健康后一定的影响。楷书欣赏教学设计方案课题楷书欣赏日期“学目标:1、认知目标：欣赏唐代楷书名家名碑名贴；2、能力目标：掌握一定的楷书基本知识；3、情感目标

3、：从而感受楷书的艺术美；“定依据：1、内容分析：楷书包括魏碑、唐楷。唐代楷书是楷书书法发展到了，峰阶段。2、学生实际：用简单的楷书碑帖图作易懂的介绍，学生容易掌握。，学时间环节教师活动学生活动设计意图3分钟一、欣赏引入1、出k幅唐代著名书法家欧阳询的作品九成宫醴泉铭2、欣赏后谈谈感受。欣赏并谈谈感受激发兴趣10分钟二、简介楷书一、幻灯出示楷书名帖1、简介唐代的楷书的名家以及他们的代表作；欧阳询九成宫醴泉铭欣赏可以随时提问自己的疑惑。对学习唐代有个整体的了解。颜真卿麻姑仙坛记虞世南孔子庙堂碑褚遂良雁塔圣教序柳公权神策军碑20分钟三、重点介绍欧体1、重点介绍唐代书法家欧阳p；2、简介欧阳询的生平；

4、3、欧体的基本特点：左侧右伸（例字祸德）；加粗点画（例字王大）；左小右大（例字功采用纵势（例字井测）；省略点画，更改点回形态和组织系统（例字忧袭）;欣赏可以随时提问自己的疑惑。对学习唐代欧阳询有个初步的了解。2分钟四、小结欧体特点：点画劲挺厚实；中宫收敛，重心落谈谈对欧体的观后感受。让学生自己得出结论，加深印象。“左边，右边外扩。反思建楷书的特点，从总体上看，楷书呈长方形，结体也比隶书紧密，用笔也很丰富细腻。写起为也要比隶书灵活捷便，从楷书创立之后，它就代替了隶书正统地位，经过长期的试用证明了它是实用性和艺术性结合较好的一种书体。千年来一直是官方所采用的正式字体，也成为书法史上的一大文房四宝课

5、题文房四宝（二）日期教学目标：1、认知目标：熟悉文房四宝的内容。2、能力目标：懂得文房四宝的一些历史。3、情感目标：感下使用文房四宝带来的乐趣。制定依据：1、内容分析：文房四宝内容的掌握、重视的原因。2、学生实际：通过自己收集的一些文房四宝的实物，以及收集来的资料图片让学生对以前接触甚少的东西弓1起兴趣，从而开拓学生的知识面教学过程时间环节教师活动学生活动设计意图5分钟一、欣赏导入欣赏老师书法表演，采用几种不同的宣纸书写。我们已经了解了毛笔和墨，今天我们再来见见宣纸和砚台。学生围过来欣员。激发学生的兴趣。12分钟二、宣纸宣纸1、宣纸的历史：在安徽宣城流传孔丹造宣纸的故事。学生展示自己收集的有关

6、毛笔的资料，全希望解决学生如何使用收集来的资2、宣纸的分类：生宣和熟宣。班交流。料。13分钟三、砚台砚台1、砚台的使用：是磨墨用的。要求细腻滋润，易发墨，且墨汁细匀无渣。2、我国四大名砚台：端砚（广东）、歙砚（安徽）、洗河砚（甘肃）澄泥砚（山西）学生展示自己收集的有关墨的资料，全班交流。希望解决学生如何使用收集来的资料。5分钟四、小结文房四宝都是书法的必需物品，其中还有许许多多的学问，希望有兴趣的同学可以找这方面的资料。学生交流自己所知道的信息。反思与重建中国书法的工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚来构成的，人们通常把它们称为“文房四宝”，大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。因为中国古代文

7、人基本上都是或能书，或能画，或既能书又能画的，是离小开笔墨纸砚这四件宝贝的。点的写法教学目的：1 .了解点有左点、右点、长点之分2 .比较三种点的形态特点及用笔方法的不同3 .学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。教学重点：1 .点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2 .学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1 .请学生欣赏几幅书法作品，激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2 .今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3 .板书课题4 .现在

8、我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法1 .出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察,怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2 .师教写“左点”(1)师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按,收笔藏锋。(2)生再随师一起练写(3)小组评议(4)师评：左点注意不要写成“粗头”(5)生再练写3 .同样方法教学生学写“右点和长点”4 .(1)小组内交流(2)集体交流、评议(3)注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1 .小黑板出示：军点惊不买浇共洲思2 .仔细观察，看谁的眼睛亮！(1)这九个字都有点，分别是什么点呢？(2)请生回答3 .师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头4、生练写5 .评议6 .出示“点”字(1)这个字由几个点组成？分别是什么点?(2)生观察后回答(3)师范写(4)生练习写(5