教学质量考核评价管理办法

1、教学质量考核评价管理办法目录1、 教学质量考评目的和意义3.2、 教学质量考评对象33、 教学质量考评指标体系34、 考核组织程序和方法步骤5.5、 其它6.附表7.教学质量考评目的和意义教学质M考核和评价是教学管理的重要环节，是提高教学质M和办学效益的重要手段。为认真贯彻落实省教育局提出的相关文件精神为海南省培养更多更好的中等技术人才，进一步深化中等职业教育教学改革，促进我市中等职业学校教学工作向科学化和规范化方向发展，不断提高中等职业学校教学质M和办学效益，根据海南省省教育局关于加强中等职业学校教师队伍建设的意见以及国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见等相关文件精神，结合我校实际

2、情况，特制定计算机系教师教学质M考核评价管理办法。2、 教学质量考评对象计算机专业所有专职、兼职任课教师。3、 教学质量考评指标体系本系教师教学质M考评指标体系主要包括四大方面：教学规范、教学内容、教学方法、教学效果。考评项目说明权重（为评价意见a(100)b(80)c(60)d(40)教学规范备课认真、准备充分4教学目标明确，符合培养计划和教学大纲要求5教学思路清晰，环节安排合理，态度严肃和蔼5讲课条理清楚、层次分5明，语言、文字、图表等表达清楚准确实训和实习教学文件齐全，指导书或任务书符合实际要求。5实训报告、实训实习才骷（总结）规范、齐全，批阅认真，止确及时，评分合理。5教学内容概念明确

3、5讲授深入浅出，信息量足，覆盖面宽5熟悉教学内容，讲授熟练5很好地执行教学大纲和学期授课计划5联系实际，注重应用7教学方法能灵活、合理运用传统和现代教育技术来辅助教学，如模型、挂图、投影、幻灯、多媒体等5组织实训教学，认真指导学生实践，操作示范熟7练、正确。分析实训过程，培养学生思考能力和解决问题的能力，培养学生独立操作的能力7很好地突出重点难点4分层次教学、分组教学5教学效果学习气氛好，教师主导作用与学生主体作用发挥得好，课堂秩序好5学生对基本理论和知识的了解、理解、掌握程度5学生运用所学知识观察、分析、解决问题的能力以及操作技能熟练程度；创新思维培养和综合能力发展提高。6备注：计算方法为每

4、项得分*权重，最后相加得总分。（a为100分，b为80分，c为60分，d为40分）四、考核组织程序和方法步骤1、由学校教务科、督导室、计算机教研室主任组成计算机应用专业教学质价结果进值为：AM考评考核小组。考核小组负责人员和材料的组织与评价表的收集汇总，并对评行统计分析。考核小组对测评结果进行收集存档，存入教师业务档案2、各种评价均要按规定填写相应的评价表。全部数据由考核小组统一处理。3、教师教学质M考评结果分为A、B、C、D四个等级，每个等级对应的分（90分以上）、B（80分89分）、C（79分60分）、D（59分以下）4、考评工作每学期一次，测评时间由学校统一安排。5、每学期考评结果将在下学期的开学初公布。考评结果将作为教师的职称评定、聘任及各项评优、评奖等的重要参考依据。五、其它本办法自颁布之日执行，原考评办法同时作废。附表教师教学质M评价表“名职称学年/学期壬教班级课程名称学时教学工作小结/评