六月主题一快乐的夏天

1、份：主题一的夏天语言活动一绿色的梦教学目标：1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。教学重点：1、体会散文诗的意境，表达对绿色的喜爱之情。2、初步理解散文诗的内容教学难点：尝试创编诗句教学准备：1、课前经验：寻找绿色的经验。2、课件、音乐摇篮曲3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程：一、欣赏音乐 1、听了音乐小朋友多想了些什么？（幼儿自由讲述二、欣赏散文，引导幼儿初步理解散文诗。听到了什么？最喜欢那一句？三、结合课件，再次欣赏，引导幼儿讨论问题。谁做梦了？小兔梦到什么？青蛙梦到什么？它在等谁？瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么

2、呢？小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？梦到什么？孩子梦到什么？四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。五、幼儿创编绿色的梦1、根据图片引导幼儿创编诗歌。2、教师幼儿创编的诗歌，装订成册。3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。六、延伸组织幼儿画主题"梦"散文诗绿色的梦这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦。小兔子梦到了绿茵茵的草地。青蛙梦到了的荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。瓢虫梦到了的叶子。晶莹的露珠里，有一个好听的故事。小溪梦到了的大山，他给绿树、绿草淙淙的唱着歌。梦到自己钻出土地，长出的绿芽。孩子梦到了小岛，蓝蓝的大海里有一个绿色的小岛。绿

3、色的清香沁到了孩子的心里。语言活动夏天的歌设计意图：诗歌夏天的歌以寻找美妙动听为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。活动目标：1理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2学习诗歌中“×××，在里”

4、的句式特点，初步尝试仿编诗歌。活动准备：反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。活动过程：一、萌发学习师：知道现在是什么季节吗?(夏天。)师：在夏天里，你听到过什么美妙吗?二、初步欣赏诗歌内容1幼儿欣赏 PPT。(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。(3)师：看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞)2教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请仔细听。(2)教师朗诵，幼儿欣赏。(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?三、学习诗歌1分段出示幻灯片并

5、理解诗歌内容。(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在的草丛中。师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。(用同样方式依次学习第三、四段。)3带领幼

6、儿边看幻灯片边朗诵诗歌 23 遍。四、根据诗歌的句式创编1感受诗歌独特的句式结构。师：想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨)师：小鸟怎么叫的?下雨是怎样的?打雷又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)师：说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。2出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。师：夏天还有许多东西都会发出美妙，就像唱着美丽的歌。下面就请自己去想，编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿想象并创编。)3幼儿展示、交流仿编结果，教师并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。延伸活动：

7、在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在的草丛中。夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。故事树荫火辣辣的太阳，凉爽爽的树阴。小熊在树阴里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛，一看：“哟，树阴跑开了，谁在开玩笑？”小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道！”他问小鸟，小鸟说：“我没看见！一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想！”小熊抬头望望太阳，太阳笑嘻嘻，小熊低头

8、望望树阴，树阴跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了， 是太阳在开玩笑。”小熊找来木桩，找来绳子他把树阴牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又在树阴里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏！”你能帮小熊想个好办法睡一个又香又甜的凉快觉吗？语言活动小猪的爱情设计思路45 岁幼儿的自我识自己，从而促进他们良已逐渐形成，在这一时期，怎样帮助幼儿更好地认格的形成和性发展呢?于是在“”的主题活动中，我选择了画面色彩鲜明、动物特征凸显、故事情节简单的绘本小猪的爱情来开展学习活动。通过观察、推测和表达，在巩固认识小鱼、蜂、长颈鹿、大象等动物主要外形特征

9、和生活习性的基础上，借助作品情节的展开，了解小猪寻朋友的经历，让幼儿充分感受作品的幽默和动物之间的友情，初步理解“合适的才是最好的”，只有认识了自己，才能寻找到最适合自己的朋友和“爱”。根据幼儿已有的认知经验，活动中我从和幼儿聊聊“爱”的话题导入，随后借助多引导他们看看、说说小猪朋友的过程，鼓励他们在故事情境中利用经验想象、推测和表达，初步理解“合适”的意思。最后，通过有趣的动画片，了解其他动物之间的友情，从而迁移、拓展经验，幼儿后续探究与发现动物奥秘的。活动目标1看看、说说小猪寻朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默。2能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，初步理解“合适的才是最好的”。活动准

10、备多课件、音乐。活动过程一、聊聊幼儿心中“爱”的话题，引出故事，导入主题1出示，交代故事名称：小猪的爱情。2故事中的小猪要去寻朋友。二、看看、说说小猪朋友的过程，感受“合适的才是最好的”1出示，引起讨论：猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?2教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展)，引导幼儿大胆推测和表达：(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?*小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适，因为小鱼生活在水里。(2)蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?蜂会怎么说?(引导幼儿扮演，大胆表达。)小结：是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不合适。(3)看，猪哥哥又找到了谁做他

11、的女朋友呀?追问：如果他们生活在一起会发生什么事呢? (引导幼儿同伴间互相交流，大胆表达。)觉得他会成功吗?小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，他们和小猪生活在一起都很不方便。(4)你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么?(5)瞧，了?你从哪里看出这是猪妹妹?(引导幼儿仔细观察与表达。)三、完整欣赏配乐故事1你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?小结：猪哥哥找到了适合自己的女朋友2你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她(他)的理由吧。(鼓励幼儿大胆表达表现。)四、有趣的动画片，感受迁移、拓展经验1有趣的动画片(有各种动物)。2幼儿欣赏动画片，看看、说说其他动物有没

12、有找到适合自己的女朋友， 为什么?(引导幼儿一边欣赏动画片一边交流，在愉快的气氛中结束活动。)附：绘本故事想一只男生小猪拿着花，四处找伴侣，一路上，遇见了长颈鹿、大象、鳄鱼等等动物，一次又一次遭到了拒绝，没有人愿意成为他的爱人。小猪并没有气馁，终于他找到了一只美丽温顺的女生小猪。故事告诉小朋友：做任何事情，都不要灰心，合适的就是最好的。“小猪的爱情”这本书的名字怕是会吓着一些家长吧：孩子才几岁，怎么给他们讲爱情这种东西呀？别着急，小猪的爱情并不是真的谈情说爱，只不过是借着“爱”这个题目，来解决最容易引起孩子焦虑的认同问题。而且话说回来，让孩子从小接触到“爱”的情感，也没什么不好吧？不过细细想来

13、，这和小孩过家家也没有什么两样，最关键的，是找到那个最适合这个的人。小猪最先找到的是长颈鹿，她太高了；那大象呢？她太大了！接下去，鱼儿要活在水里，蜜蜂得飞在空中，对于小猪来说好像都不是合适的女朋友。至于鱼，她张开大嘴就能吓死人，除了公鳄鱼，谁愿意做男朋友呀！小猪该找个什么样的女朋友呢？总之，她，她应该跟小猪差不多才好。哈出来了。路的另一边走来的那个子，她不也是一只小猪吗？她跟我们的小感应该正好是一对呀，于是，小猪的身边应该是另一头小猪，这个在世界里再简单不过的常识，在幼儿眼里却有了惊心动魄的意义，也就此构成了我们这个故事的最。我们的小猪，在寻找爱情的过程中发现了自己！今天早上，奇奇一起床，就洋

14、溢着爱的喜悦个子高高的长颈鹿，告诉我，你可以当女朋友吗？，我们不合适呀，你不觉得我太高了吗？哎！那就算了！嗨请问，你可以当女朋友吗？我们？，和你比起来，我这么健壮关键是我已经有男朋友了哦！告诉我，你可以当女朋友吗？请问，你会游泳吗？我们不合适呢嗬嗬嗬你可以当女朋友吗?我们不合适耶我喜欢在天空不停地飞舞！嗨，你可以当女朋友吗？什么？你在说什么？没，没什么！啊 ！我？朋友，这么这么哈罗，哈你愿意当男朋友吗？奇奇不知道怎么办才好它们在一起会发生什么事情呢？管他呢瞧，他多么幸福呀，当然后悔啦！音乐活动下雨了活动目标123能在教师的启发下理解歌词，创编象声词。学习用活泼、欢乐演唱歌曲。做善良、富有爱心的

15、孩子。活动准备组织幼儿下雨时的情景。活动过程1 创编象声词，熟悉歌词。（1）教师：下雨天打雷是什么样的？下雨呢？雨落呢？小朋友的笑声呢？（总结整理幼儿创编的象声词，引导幼儿学习）（2） 通过讲解，使幼儿理解第二段歌词，做一个爱护小动物的孩子。（3） 引导孩子有节奏地和老师一起念歌词。2 学习歌曲。（1）教师用活泼、欢快范唱，提问：听完这首歌？（2）引导幼儿一起用活泼、欢快来唱这首歌。（3）引导幼儿在象声词处有节奏地拍手唱，增加热闹气氛。3 歌表演。（1） 幼儿一边歌唱一边自由做动作。（2） 鼓励幼儿大胆表演。音乐活动绿色的梦乡（二）活动目标：1、学唱歌去，感受歌曲优美舒缓的情绪。2、学习歌曲结

16、尾处“姆”的哼唱方法，体验歌唱活动的乐趣。活动准备：1、图片一幅活动过程：1、谈话，导入活动。教师：妈妈哄小宝闹睡觉时候唱什么样的歌？听了有什么感觉？2、学习歌曲最后两句“姆”的哼唱方法。（1） 教师：宝宝快要睡着的时候，妈妈是怎样轻轻哼唱的？（2） 教师示范演唱。（3） 幼儿学习哼唱。3、学唱歌去。（1） 教师示范演唱歌曲。（2） 熟悉歌词内容。提问：这首歌里唱到了谁？小青蛙在哪里？小青蛙怎么睡着的？（3） 出示图片，幼儿看图朗诵歌词。（4） 教师节和图片在此演唱歌曲（5） 幼儿听音乐，完整学唱歌去。4、启发幼儿通过声音的速度、力度的变化表现歌曲的情绪。（1）教师：妈妈哄宝宝睡觉的时候，使用

17、什么样唱的？为什么？（2） 讨论：我们应高用什么样（3） 幼儿边唱歌边体验歌曲的情绪来唱这首歌活动不乱吃东西活动目标1、知道夏天到了，应该注意卫生，瓜果要洗净再吃2、夏天天气炎热，吃冷饮能有所节制，不乱吃东西活动准备关于夏天注意卫生的好习惯活动过程1、教育幼儿要讲究卫生出示冠以夏季注意卫生的图片，让幼儿了解夏天、蚊子是病菌的，养成讲究卫生的好习惯2、吃冷饮要有节制教师：（1）夏天到了，最爱吃什么？（2） 冷饮吃多了会怎么样？（3） 吃水果时应该注意什么？3 教育幼儿不乱吃东西，有好吃的东西要共同（1）有的小朋友爱吃零食，一会吃这个，一会吃那个，使肠胃得不到休息，影响身体健康所以要注意不能乱吃零

18、食（2） 陌生人给的东西千万不能随便接受或乱吃，防止上当受骗，发生意外（3） 好吃的东西要大家一起活动有趣的筷子活动目标：一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。二、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。三、让幼儿练习使用筷子做到正确并用筷子学会夹物品。活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、球、纸条等少许。活动过程：心过马路，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集一、练中小朋友的注意力。二、 老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜， 看看哪个小朋友能最先猜出来，” 两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，

19、它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友筷子！”三、 老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。四、 将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是让幼儿对筷子产生，细的是妈妈，短的是儿子，看这家人多热闹啊。”。五、 小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。“筷子有哪些颜色？”“请将长的和短的筷子分出来。”“看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”“你喜欢哪双筷子，为什么？”六、 让幼儿讨论，筷

20、子有哪些作用？“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。七、 小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷。老师也参与其中。八、 结束语：“

21、小朋友们，老师又要给出个谜语了两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小朋友们真聪明！今天我们重新认识的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱护它，不能它。好不好？美术活动小蚂蚁活动目标：1、学习永远和椭圆画各种动态的小蚂蚁2、知道团结友爱、爱劳动很重要活动准备：1、在园内寻找蚂蚁，观察蚂蚁的活动，知道蚂蚁的外形特征。2、繁花衣服，幼儿作业纸，水彩笔活动过程：1、猜谜语，导入课题（1） 教师：远看芝麻满地，近看黑绿晕迷，不怕山高路远，都要运到家里。（2） 小结：小蚂蚁虽小，但成天到晚在外面找粮食，并把他运回家。如果一只蚂蚁搬不动，他就会喊来同伴一起办，他们之间很团结。今天我们就来学画蚂蚁

22、。2、教师讲解示范（1）小蚂蚁的画法：鲜花圆圆的头，再花边边的熊和长长的椭圆形的腹部， 然后天花头上的触角，眼睛，嘴巴，向腹部的三对足。（2）画出不同动态的小蚂蚁，并注意主要区别：头部的眼，嘴的位置不一样，胸腹部的三对足的位置有变化。（3）给小蚂蚁图上漂亮的颜色。3、幼儿作画，教师指导鼓励幼儿画出不同动态的小蚂蚁，并添画相关的景物。4、讲评请画的较好的幼儿讲述自己的话。教育幼儿要想小蚂蚁一样团结友爱、热爱劳动。活动延伸组织幼儿玩“蚂蚁搬豆”的音乐或体育。附图片美术活动树的想象活动目标：1、学习用线描绘的手法画树，体会画线描画的乐趣。2、能对画面进行简单布局，按自己的意愿大胆创作。活动准备：1、

23、活动前带幼儿参观园内各种树。2、幼儿有画线描画的经验。3、幼儿活动过程：，笔。1、引导幼儿会有并讲述各种各样的树。讨论见过树吗？树由哪几个部分组成？树干上的花纹是什么样的？树冠的形状有哪些？树叶有什么不同？2、提出作画要求。将左手手形画下来做树干。发挥想象，用各种花纹装饰树干和树冠，要求画面饱满，疏密适当。3、幼儿作画，教师指导。教师根据幼儿的设计思路进行个别指导，尊重幼儿的想法，鼓励幼儿大胆想象，肯定幼儿创作中的闪光点。4、评价，赏析。请幼儿讲述画面内容和创造思路，肯定幼儿创作精神。美术活动牵牛花（折纸）活动目标1 能用折、剪、 贴、画等方法做牵牛花，感受动手制作的乐趣。2 能进行简单的画面

24、设计，大胆地表达自己的意思。活动准备123认识牵牛花，知道其外形特征。范例一个。幼儿，大小 色彩不同的蜡光纸若干，剪刀、浆糊、水彩笔。活动过程1 猜谜语，导入课题。教师：小喇叭，挂，只好看，吹不响。2 欣赏与讨论。出示范画，教师：这幅画上的牵牛花是什么样子的？它是用什么做出来的？今天我们就来学习用彩纸做牵牛花。3 教师讲解示范（见图示）（1）将正方形纸先对边折，注意有颜色的一面朝内。折到图八后，用剪刀将顶部的角修剪成半圆并向下折，将上面的半圆向四边拉成花朵。（2）将不同的颜色的牵牛花折好后，贴在背景纸上，再添画有关景物，如花滕、叶子、小、小鸟等。4 幼儿操作，教师指导。（1）请幼儿用不同颜色的

25、纸做成牵牛花，并粘贴、添画，设计出一只美丽的画。在贴和画的时候，要注意构图设计，花要上下错落有致，疏密相宜。（2）粘贴时要保持画面的整洁。5 引导评价。引导幼儿从折叠准确、粘贴干净、添画合理有趣、画面整体效果好等几方面评议作品。活动延伸请幼儿欣赏实物牵牛花或美术作品，增进对牵牛花的认识。健康活动的消防员设计意图：为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景，幼儿以参与，让幼儿在中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在中学会自己探索、尝试，体验带来的乐趣。目标与任务：1、2、3、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育

26、；培养幼儿相互合作的精神。器械：轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。：1、分配：教师"消防队长"；幼儿"消防员"2、 某消防，消防员正在进行训练，突然，接到火警 119 指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。3、 规则：a、严格按照路线进行；b、注意安全。健康活动吹 泡 泡活动目标：1、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。2、在追逐躲闪重点与难点：中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。控制好自己的身体，既能较快速度地他人，又能灵活地

27、躲避他人的攻击。材料与环境创设：1、袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。3、若干、小鼓一面。设计思路：1、大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加的，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。2、大班幼儿，对玩追逐最感，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。3、在激烈的追逐后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。活动流程：扮演活动身体提供材料自由探索难点

28、练习重点指导松身体结束放1、扮演，活动身体（1）教师启发：“我们来做个小熊玩泡泡的，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛观察指导。袋，教师旁2、提供材料、自由探索（1） 教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”（2） 全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么也的幼儿。3、难点练习，重点指导（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声

29、停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。（2）全体幼儿把泡泡用夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以他人者为胜。说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。4、结束，放松身体（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作室。科学活动蔬菜一家子活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。2、感受蔬菜的多种多样。3、培养孩子不挑食，喜欢吃蔬菜。活动准备：1、打扮好的青菜奶奶和辣椒一家。2、剪好的五官

30、（及时贴）、四肢(火柴棒和牙签）、橡皮泥、胶棒、毛线。3、各种蔬菜若干（黄瓜、萝卜、西红柿、茄子、土豆等）。活动过程：一、情境表演1、出示生日蛋糕：今天老师要告诉小朋友一件高兴的事，有一个人要过程生日，她是谁呢？青菜奶奶上场，介绍青菜奶奶。2、辣椒一家上场。辣椒一家：“我是胖胖的、的灯笼辣椒。”“我是的、长长的尖头辣椒妈妈。”“我是红红的、有点长的小辣椒宝宝。”青菜奶奶：“欢迎欢迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶生日！”二、说说我知道的蔬菜。1、猜一猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？2、有些蔬菜宝宝很想去参加青菜奶奶的生日，可它们又不好意思去，都躲在小朋友的椅子底下呢，请小朋友把他们拿出来，

31、看一看，摸一摸，闻一闻，再和旁边的小伙伴说一说它叫什么名字，长什么样，看谁观察得仔细，说得好。3、请幼儿来介绍自己手中的蔬菜，其他小朋友进行补充。4、为什么要吃蔬菜？ 教师小结：蔬菜里面含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气，更加聪明。小朋友们，老师希望多学本领，长大以后为人们研制出营养、色彩更丰富的蔬菜来好吗？三、打扮蔬菜1、蔬菜宝宝们要去给青菜奶奶庆祝生日，都很高兴，他们想请小朋友帮他们打扮一下，再去参加宴会，愿意吗？2、想，做客时，妈妈是怎么给打扮的？请小朋友们试一试，怎么做动作快，又能把蔬菜打扮得很漂亮。3、幼儿动手操作。四、给青菜奶奶过生日幼儿做成半圆，教师

32、扮演“青菜奶奶”。幼儿扮演蔬菜娃娃，给“青菜奶奶”庆祝生日，如：“我是青菜姐姐，青菜奶奶生日！”“我是小小洋葱头，祝奶奶健康！”活动延伸：让幼儿在区域活动中继续探索各种蔬菜。科学活动分家家活动目标：1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。活动准备：教师：大转盘一个，图形操作材料一套。幼儿：人手一份图形操作材料。活动过程：（一）、初次尝试“图形宝宝分家”1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）师：今天老师要和来玩一个“分家家”的。2、交代名称与规则：师：图形的家在哪里？（处示

33、盘子）分成几家？（两家）师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。4、讨论：是怎么分的？（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。还想再试一次吗？（二）、再次尝试：1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请 1-2 名幼儿） 请幼儿和旁边的幼儿

34、相互讲讲自己分的结果。（三）、提高尝试：“大转盘”师：老师这里还有很多好看的图形。（师分盘子）请用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）1、师：老师要和玩大转盘的，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行 3-4 次）2、进行比赛：看谁拿得又快又对？3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？拿好了举在手里4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送

35、你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试 4-5 遍。五、活动结束：师：今天我们玩了图形宝宝分家的和大转盘的还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。科学活动可爱的小脚丫活动目标：1、感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索2、学会保护自己的手和脚，养成良好的用脚习惯。3、培养幼儿探索身体的奥秘的活动准备：。1、场地布置：在活动室周围放置平衡木、跨栏、呼啦圈、沙箱、海绵垫等。2、背景音乐、机。3、大白纸、水彩笔、油画棒。活动过程：一、以小脚的谜语起幼儿。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。 离它谁也不能走，你有我有大家有。（谜底：小脚）二、组织幼儿做“小脚丫热身运动

36、”，认识小脚的构造。1、小脚丫热身运动：小脚小脚，动一动；小脚小脚，伸一伸；小脚小脚，勾一勾；小脚小脚，绷一绷；小脚小脚，碰一碰；小脚小脚，摸一摸；左三圈儿，点点头；右三圈儿，点点头；左摇右摆点点头，前前后后点点头，哈哈！小脚小脚真可爱。2、引导幼儿观察：“小脚丫是怎么样的？小脚丫上有什么？”让幼儿感知小脚丫上有脚尖、脚跟、脚背、脚趾头、脚趾甲等，并向幼儿介绍脚底中间弯的地方叫脚弓，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，脚不痛。数一数：一只脚上有几个脚趾头？哪个脚趾头最大？哪个脚趾头最小？两只脚合起来有几个脚趾头？三、请幼儿相互观察脚丫，发现脚的不同。组织幼儿观测、讨论：“我们每个人的脚都一样

37、吗？什么地方不一样？”启发幼儿讲出每个人脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦、及脚弓的弯度都不一样。说一说：“你的脚为什么比老师小？”四、我和小脚做，体验小脚丫的作用。1、背景音乐，让幼儿通过小脚丫感知走平衡木、跨过跨栏、跳呼啦圈爬过海绵垫、踩在沙子上体验小脚丫的作用。2、讨论：脚有什么用？脚能帮我们做什么？用儿歌小结：小小脚丫真可爱，五个脚趾四个叉，会走路呀会跑步，会跳绳呀会踢球，会转圈呀会跳舞，脚丫本领真正大！五、探讨如何保护小脚丫：让幼儿自由讲讲：“我们该怎样保护自己的小脚丫呢？”六、活动延伸：给小脚“照相”。师生共同印脚印：让幼儿赤脚用自己喜欢的颜色，在教师提供的大白纸上临摹画出自己的小脚印，教师帮助幼儿在其脚印旁边写上幼儿的名字，然后请幼儿与其他幼儿的脚印，看有什么不同，再展示幼儿的脚印作品，体验创造的乐趣。活动结束后，指导幼儿将脚丫洗干净。活动动物气象台活动目标1、知道一些气