苏科物理八下12《液体的压强》教案6

1、液体的压强教学案 班级 学生姓名 学习目标：1.应用知识的迁移方法，通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。2.运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。3.尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。学习重、难点：1.重点：探究影响液体内部压强大小的因素。2.难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。课时安排：1课时课前准备：一、分析推理，完成填空：1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：_，产生的原因是_。2.将水倒在放置在水平

2、桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：_，产生的原因是_。3.木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_，作用力的方向是_，水对木块有压力、压强吗？答:_。二、准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、矿泉水瓶（底部扎一小孔、侧壁扎一小孔、剪去瓶底并包上橡皮膜的各一只）。观察课本P81（图10-9），尝试用上述器材实验验证，你能分别设计出哪几种验证上道题中的1、2、3的推理。（方法多多，要想课上显伸手，课前就要真动手。）课堂学习：一、引入新

3、课。（课件展示实例，提出相关问题）二、新课学习探究：1.体验液体对容器及液体内部的压强：（小组检查，探讨“课前准备”；展示汇报，交流验证方法。）结论：（1）液体对_有压强。 （2）液体的压强产生原因：_，_。2.探究活动：影响液体压强大小的因素有哪些？猜想：_。补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管两侧一面的高度差h。转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h 小组探究：(先设计方案，后实验探究，得出结论） 探究一：液体压强与_的关系 结论1： _ 探究二：液体内部压强与_关系 结论2： _ 探究三：液体压强与_关系 结论3： _ 补充探究：液体压强与_关系 补充完善结论：_

4、解释课本P84帕斯卡裂桶实验。三、例题与拓展：题1. 解释（从物理走向社会）： （1）水库大坝为什么要建成上窄下宽的形状？ （2）深海鱼总是很扁，打捞上岸后为何会鱼死肚破？题2.先向试管内倒入水，让试管由直立逐渐倾斜。 问：试管底部受到水的压强是否改变？为什么？甲 乙提高题：比一比，我最棒！ 题3.如图，是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象，设液体甲的密度为甲、液体乙的密度为乙，则甲、乙的关系是（ ）A. 甲=乙B. 甲<乙C. 甲>乙D.无法确定四、本堂课小结：本节课我获得了什么？还有哪些疑惑？学（教）后记：液体的压强课堂检测 班级 学生姓名 课堂检测题：基础题：1.在探究

5、液体压强的实验中,进行了如图所示各图中的操作。(1)比较图中代号为_的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。(2)比较图中代号为_的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越_。(3)比较代号为_的三幅图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。2.两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pC，则pA、pB、pC由大到小的顺序是_。提高题：3.如图两一样的试管中，分别放入质量相等的不同种液体，液面恰好在同一水平线上，则管底受到液体的压强 （ ）A.P甲=P乙 B.P甲<P乙C.P甲>P乙 D.无法比较大小课后作业：基础题物理补充练习题1-7题。 提高题：如图所示，开口容器的底部有一个小孔，装水后，水不断从小孔流出，图中能够粗略反映水流出时，容器中水的深度h与时间t的关系图