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文档简介

1、1234567891011121314151617181920212223 最近发展区：课堂案例 实习教师正在教学生A. B和C有关数学中的百分数问题。他首先拿出一道有关百分数问题的例题让学生去做，并观察他们的反应。小A几乎立即就解决了问题；小B正在吃力地尝试做，边做边自言自语地说着什么；小C放弃努力，双臂无力地垂下，眉头紧皱。 看到这种情况，教师并没有象往常那样立即向这两名有困难的学生解释解题步骤。这次，他尝试了一个新方法。 “让我们一起来看看该如何计算这个百分数问题。小A，请你说说你是怎么做的？”教师说，“其余两名同学注意听他说，下一个轮到你们说。”2425262728293031心理年龄

2、（MA）实际年龄（CA）32美国心理学家韦克斯勒（美国心理学家韦克斯勒（D.WechslerD.Wechsler）研制了韦克斯勒智力量表。研制了韦克斯勒智力量表。在计算智商时，是以同年龄组被试的总体平均数为标准，将个体在计算智商时，是以同年龄组被试的总体平均数为标准，将个体的测验得分与其年龄组的平均分数作比较，根据其在该群体中所的测验得分与其年龄组的平均分数作比较，根据其在该群体中所处的位置来判断其智力的高低，这样计算出的智商称为处的位置来判断其智力的高低，这样计算出的智商称为离差智商。离差智商。3334353637智障音乐指挥家舟舟38天才儿童较一般人有更出色的信息加工，表现在策略和元认知、

3、天才儿童较一般人有更出色的信息加工，表现在策略和元认知、动机以及信息加工效率等方面。动机以及信息加工效率等方面。39物质A在沸水中变成物质B，物质B长时间暴露在空气中会变成物质C，物质C散发出臭鸡蛋的味道，请问物质A、B、C各是什么？40你的答案： 41 天才儿童的培养 什么样的环境因素使得天资聪颖的儿童在某一领域成为顶尖高手?一个资质优异的儿童，我们怎样才能增加将其培养成一个大数学家、一个大科学家的机会?有关的研究结果表明，以下几点对培养天才儿童尤为重要：1、与特殊能力有关的教学。经常有一系列的精明老练的教师在有关的领域中对学生进行指导。2、父母的培养与支持。3、发展能力的长远动机，对学习常常像对玩一样着迷。4、对于参加活动给以多种奖赏，如注意、鼓掌、证明其进步、给予其与同伴相区别的机会等。5、对特殊能力的大量实践。6、在特殊能力上的自信。7、在一些有较大发展前途的领域中的较高能力。42434445隐蔽图形测验中的一个测隐蔽图形测验中的一个测验图形验图形(Witkin(Witkin等，等，1977)1977)46474849505152330320310300290消极状态中性状态积极状态即时测验分数教师讲解组电影讲解组学生学习积极性与教学方法之间的相互作用53低

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