进行高中历史教学论文：新形势下如何进行高中历史教学

1、4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net进行高中历史教学论文：新形势下如何进行高中历史教学随着新课改的不断推进，要求现代教学模式应从多样性、可塑性与现代化的教学手段有机结合，给今天的教学带来了新的机遇与挑战。作为高中历史教师，应如何抓住机遇，把握时代脉搏，提升自己教学业务水平。一、研读高中历史教学的大纲和考纲，掌握课程目标的基本要求，重构知识体系，提高教育教学效率高中课程目标是引领课堂教育教学的航标，如果目标不清，则必然会使课堂教育教学迷失方向。因而课程与教育教学目标既是教育教学的出发点，又是归宿，也是衡量教育教学效率的核心标准。研读大纲与考纲，能使我们明确每课的重

2、点、难点、考点，从而在教学过程中讲清重点，讲透难点，把握考点，提高教育教学效率。掌握课程目标的基本要求，能使我们明确哪些是基础知识，需要学生牢固地掌握，哪些是能力要求，需要学生去理解认识、思考；从而把基础知识的教育与能力的培养有机地联系起来，高质量地完成历史教育教学的任务。二、优化课堂教育教学，提高历史课的吸引力1. 用历史教师的人格魅力，丰富的学识去征服学生。2. 用多样的教学手段吸引学生（多媒体、参观古迹，组4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net织学生开展竞赛等等）3. 搞活课堂气氛（讲历史故事，组织学生讨论，提高幽默感等等）。4. 把历史问题与现实问题结合起

3、来，调动学生学习历史的积极性。三、处理好高中历史课程教育教学的知识深度、广度与教育教学节奏的关系如果学生没有足够的知识积累，能力的形式便如空中楼阁，没有扎实的基础知识，基本技能就不可能形成综合能力。由于高中教材的理论性强，学生也有一个适应过程。高中历史教师必须处理好高中课程知识的深度、广度与教学节奏的关系。只有这样循序渐进，由浅入深，才能把初中历史知识与高中历史知识有机地结合起来。四、研究新课程背景下的历史新高考，教育教学要适应历史新高考的变化和要求高考是选拔性考试，能力要求非常高。从新课程实施以来，高考命题从知识注意向能力注意转变。这一转变，对初高中的教育教学提出了更高的要求。从近5年的高考

4、来看，图片分析、情境设置、材料分析的力度在加大。古今对比，中外对比的题型在增加。历史发展规律的应用能力在增强。这就要求我们广大的初高中历史4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net教师必须加大培养学生能力的力度。1. 充分利用课本图片、插图、小字、材料及课后练习的资源，提高学生分析问题的能力。2. 提高学生对历史发展规律的认识及运用历史发展规律解决问题的能力。3. 帮助学生理清历史发展的线索，构建历史知识的框架结构，并上升为理论，透过现象分析其本质。4. 引导学生把历史与现实结合起来，关注时政热点。五、加强对学生的学法指导加强学法指导是搞好初高中历史教育教学的有力保证，教师可在高一刚开学时对学生进行如下学习指导。1. 指导学生学会预习。纠正学生历史课是“副科”的思想，端正学习态度，改变学生“死记硬背”就能考高分的认识，搞好课前预习。2. 指导学生学会听课。学生听课是提高课堂教育教学效率的关键，学生要集中精力听，要学会做笔记，要参与课堂讨论，要认真地思考老师提出的问题，并积极回答，把听、看