远程教育资源论文：例说远程教育资源在初中物理教学中的运用

1、论文发表专家一远程教育资源论文：例说远程教育资源在初中物理教学中的运用远程教育资源是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息；以生动直观的形象，帮助学生建立起物理概念与物理现象之间的联系，建立起各种感觉器官之间的联系。合理利用远程教育资源，可以激发学生学习物理的兴趣，大大提高了课堂教学效率。下面以“电磁继电器、扬声器”为例，谈谈远程教育资源在初中物理教学中的运用。1. 运用远程教育资源给物理课带来的变化（1）扩大信息来源，提高了物理教师教学水平。利用网络的交互性给教师互相学习交流提供了机会。例如：在准备“电磁继电器、扬声器”这节课时，我就通过把远程教育资源中的

2、电磁继电器工作过程（北京国之源软件技术有限公司）和水位报警器（北京清华同方思科系统技术有限公司）的演示效果进行了对比，最后选用了水位报警器（北京清华同方思科系统技术有限公司）的演示效果来组织课件。（2）激发了学生学习物理的浓厚兴趣。现代远程教育资源具有图、文、声并茂甚至有活动影象的特点，吸引学生的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。例如：在讲解“电磁继电器、扬声器”这课时，我应用了工人将集论文发表专家一装箱吊起的工作场面作为引入，让学生对电磁继电器知识的了解有了很大的学习兴趣，教学效果非常好。(3) 有效地提高了课堂教学的效率。远程教育资源辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点，分散难

3、点。在课堂中无论教师多么善于表达，也难以表现一些抽象性和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。现代远程教育资源教学便可以轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的，起到事半功倍的教学效果。例如:在讲“电磁继电器、扬声器”这课时，我在“电磁继电器的原理”讲解时插入远程教育资源中的动画形式的幻灯片如图1所示，利用它来展示物理过程和物理现象，突破了教学难点，使学生很容易理解它们的关系。2. 利用远程教育资源教学应注意的问题(1) 远程教育资源与学生物理实验相结合。物理学科是以实验为基础的自然科学。物理课程标准要求初中物理教学要以观察、实验为基础，初学物理课程在编排中有很多的实

4、验，做好演示实验可以帮助学生建立物理模型，有助于学生理解基本概念、规律，因此实验教学在物理教学中扮演着一个重要的角色。针对物理课程的特点，在教学中，物理实验只播放远程教育资源，不能达到预期效果，只有将远程教育资源与学生物理实验相结合，才能使课程资源发挥论文发表专家一最大的效益。（2）运用远程教育资源教学不能完全没有教师的板书。运用多媒体进行教学时，虽然它也具备“板书”的功能，但多媒体播放屏幕的速度快了，学生无法记笔记，而且“板书”具有短暂性与局部性，因而它无法完全取代传统板书。因此，教师在关键的物理现象点知识、难点问题上、物理概念和公式要适当板书。（3）利用现代远程教育资源教学要注意调控教学节奏。利用现代远程教育资源教学，课堂的容量增大了，一节课所涉及的知识点也多了，速度也比以前快了，有些学生会跟不上教学节奏。利用现代远程教育资源教学时，要注意调控教学节奏，需要教师讲解的地方，千万不能完全依赖媒体去完成，要合理地进行讲解。例如，在引导学生探究和归纳电磁继电器的工作原理时，我采用了先让学生讨论的方