部编人教版初中语文九年级上册《第四单元阅读：16孤独之旅》公开课教学设计_2

1、孤独之旅教学设计教材分析孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子，被编在人教版（部编）语文九年级上册第四单元小说单元中。本单元的小说或涉及少年成长的话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特广泛。本文展示了主人公杜小康在放鸭生活中，战胜恐惧和孤独走向坚强，成熟的成长历程。其中出色的自然环境描写如鸭群、芦苇荡、暴风雨又为人物成长提供了广阔的背景。所以学习这篇课文，可以让学生从中体会成长的真正含义。二、学情分析九年级学生对小说题材的作品并不陌生，对三要素的把握也有一定的基础。但是理解分析、鉴赏文章主题和写作手法没有形成系统。感性多，理性少。所以调动他们已有的生活积累，引导学生积极阅读，体验感知，思考领悟

2、，提高他们品味鉴赏能力。三、课程标准相关要求1、养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。2、在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。四、学习目标1、通过梳理杜小康内心变化的过程，感悟他的成长历程。（重点）2、通过圈点批注的方法，体会景物描写对烘托气氛、表现人物情感心理的作用。（难点）五、评价任务1、针对目标1，设计一个活动，让学生通过自主阅读，讨论总结

3、出杜小康前后的变化概括故事内容，梳理杜小康的心路历程。采用自主阅读的方式，评价学生阅读文学作品的情感体验。2、针对目标2，设计1个活动，让学生通过合作探究及圈点批注来体会环境描写的作用。采用圈点批注的阅读方式，重点考察学生对作品中语言的理解程度。六、教学过程（一）环节一：导入新课同学们课前已经预习过课文，得知主人公是杜小康。那你们可知杜小康以前过着什么样的生活吗？（出示PPT内容：他曾是油麻地首富之家的“天之骄子”，他成绩很好，所以被选为班长。他家里有钱，当别的同学穿着单衣哆嗦进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服，他还有一辆老师都很难得到的自行车。）然而有一天，他家一落千丈，跌落谷底，那面

4、对如此境地，杜小康时如何面对之后的生活呢？今天就让我们一起走近杜小康，走进孤独之旅。（二）环节二：体会杜小康的心路历程活动一：速读课文，探寻“孤独之旅”中，杜小康发生了哪些变化，并梳理出他的心路变化历程（参考：由茫然一一恐惧一一孤独一一渐渐习惯一一安定从容一欣喜激动）活动小结：前三个阶段杜小康不敢面对现实，逃避现实，但后三个阶段却逐渐接受和适应。在突如其来的暴风雨中，他经受住了考验，在这趟“孤独之旅”中，他成熟了。（三）环节三：合作探究环境描写的作用“前方充满艰辛，充满危险，然而它又能够壮大和发展自己。”曹文轩前方杜小康的成长过程中经历了许多磨难，如“鸭群逃窜”，如“暴风雨”，如“浩荡的芦苇”

5、，这些外在的环境都是他成长的关键。活动一：小组合作探究“鸭群”，“暴风雨”，“芦苇荡”的作用，并在文中做好批注。例：“鸭群”：在杜雍和的驱赶下，“奋力向前推进”，显得坚定，与杜家父子的不安形成对比。活动小结：小说中各种内容都不是游离于主题的，而是与之相联系，从各方面起着作用的。所以在阅读小说时，除了关注人物情节之外，我们也不忽视环境的描写。（四）环节四：总结主题“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素，我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”孤独让我们人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏，也正是因为孤独让杜小康重新诞生，而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长的路上，你是否想过，如果有一天，命运把你抛出了原来的生活轨道，你做好在绝境中重新诞生的准备了吗？最后送给大家一句话：“少年时就有一种