部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》公开课导学案_5

1、合理利用网络教学设计教材来源：普通高中思想政治教科书/人民教育出版社2017年版内容来源：必修八年级上册第一单元第二课第二框主题：合理利用网络课时：1课时授课对象：八年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。2.教材分析本框从网络的利与弊入手，提出问题“我们该如何利用网络”，共分两目内容。“理性参与网络生活”是在第一框辩证认识互联网的基础上，引导学生正确使用网络，能够做网络的主人。这主要是青少年网络行为的底线，而第二目是网络行为的上线，即倡导传播网络正能

2、量。3.学情分析中学生作为网络的参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间浪费在无意义的事情上，过度沉迷，对网络信息欠缺筛选能力。这些都需要教师给予引领和提升。目标：1通过实际思考讨论，为社会发展建言献策2结合学生生活实例进行分析，提高学生的媒介素养.设计思路本节课由学生生活照片做成的视频导入，引出合理利用网络的话题。环节一以郑州市限行为切入口引导学生利用网络参与公共生活，为社会发展建言献策，传播网络正能量。环节二从学生身边的实例为切入口，对比事例与自己，反思得出我们要做网络的主人。最后以老师的演说和老师生活视频为结束，让学生在视

3、觉与听觉的双重强调下，谨记合理利用网络。学习重点与难点学习重点：提高学生的媒介素养，使用网络要节制学习难点：充分利用互联网平台为社会发展建言献策教法与学法教法：启发引导式教学法案例式教学法学法：小组合作法对比教育法评价任务1由限行的利与弊，我们要承认社会的不完美，进而积极参与城市建设，为城市的更加美好贡献智慧。2结合学生的生活实例，对比自己的平常行为，归纳出合理利用网络的具体方法。教学过程：导入：同学们好。今天上课先送大家一个我自己制作的短片。这个礼物是用什么做的呢？学生齐答：网络过渡：当今这个时代，网络早已经和我们的生活密不可分了。但是，网络是一把双刃剑。所以如何合理利用网络是我们每一个人都

4、必须面对的问题。本节课我们就一起来讨论这个话题。新授：2017年下半年是不平凡的半年，对于中国人民来说，有一件大事的发生：十九大。对于我们郑州市的市民来说12月份也有一件大事：限行。这件事情你是通过什么途径知道的？你如何跟帖这个新闻呢？那么郑州市的发展还有那些问题呢？你能够提出什么建议和意见呢？分四组讨论、展示。我们应该能够理解这个国家还不够完美，我们要充分利用网络平台为社会的发展建言献策，要践行社会主义核心价值观，提高媒介素养，让网络空间充满正能量。（板书）阳光跟帖倡议书过度：解决了郑州市市政府的烦恼，我们再来一起帮帮小茗同学吧。分组讨论：小茗的同学有什么问题呢？（围绕理性参与网络生活来说）

5、大家觉得我们怎么做是在合理利用网络呢？（补充利用网络方法）小茗应该退群吗？请班长做小结。承担责任，我选择，我无悔！课堂小结：在这个“无网而不胜”的时代，互联网深刻地影响和改变着人们的生活。看一看早班地铁上那些手持手机不停刷屏的朋友，看一看聚会饭桌上那些各自查看微博的“忙人”，再看一看“实时更新”的互联网“海量信息”，你会感到这个时代的确是被一张无形的大网网住了。人们接触网络的初衷，当然是为了增广见闻、丰富知识、查阅资料。但是，网络在带给人们无尽好处的同时，也在毫不客气地掠夺人们最为宝贵的时间和精神财富。时间都到哪里去了？对相当一部分人而言，都到手机和网络上冲浪去了。所以，我们必须保持一份清醒、一份冷静、一份淡定。无论网络多么精彩、手机多么诱人，我们都应该把他们当做是我们生活的一个有益的补充，做网络的主人。我们要理性参与网络生活，传播网络正能量，学会合理利用网络，为我国建设新时代社会主义现代化网络强国，为共建网络空间命运共同体助力！不忘初心，方得始终。非常感谢同学们本节课的全情投入，我也用网络为自己做了一个短片，现在送给大家，希望你能喜欢。学习是一件快乐的事情。教学反思：本节课我致力于打造一个轻松的课堂氛围，想让学生在快乐中认识到合理利用网络是件轻松的事，所以我从他们的生活、学习入手，学生学习的兴趣