部编人教版初中语文九年级上册《13诗词三首：水调歌头(明月几时有)》公开课教案_3

1、水调歌头.明月几时有教学设计解读要点：1、仕途的失意2、对兄弟的思念学习方式：一、导入新课师：中国是一个诗歌的国度，唐诗宋词是中华文化宝库中的瑰宝。有这样一首词：屏显： 它创作于宋代。 它是以诗入词的典范。 它有“千秋第一咏月诗”的美名。 它有“此词一出，余词尽废”的美誉。 它就是苏轼的代表作之一水调歌头.明月几时有。师：这节课，就让我们一起学习这首词，一起走近苏轼，一起走近苏词。二、读文品文1、学朗读屏显：字音准确、停顿得当、感情充沛。师：经典不厌百回读，老师先请一位同学来尝试朗读，其他同学认真聆听，待会请同学们来点评。师：请你点评，他的朗读好在哪些地方？哪里还需要注意？【教师点评】怎样才能

2、读好一首诗词？首先要从节奏、重音、押韵等方面入手，体会诗的音乐美。其次，要懂得它的内容2、懂内容师：请两位同学一组，一问一答，一人读原句，另一人译说。（1）两人小组，合作译词。（2）屏显重点词，落实。（3）小组接力，流畅译词。（4）读懂了内容，再来朗读，就要达到更高的要求了。（齐读）3、绘画面师：苏东坡曾用“诗中有画，画中有诗”来赞誉过唐代王维的作品，其实在他自己的作品中“诗情画意”也是密不可分的，你在读水调歌头时想象到了怎样的“美妙画面”。请用散文般的语言把画面描述出来。4、品美文（1）教学要点：仕途的失意教师引导师：美文还需美品才能发现其中的美点，作者为什么要写这首词呢？我们来看看词前的小

3、序屏显：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。师：请同学们注意写作的时间：丙辰年。这段时间，苏轼经历了什么呢？我们来看一段背景资料。屏显：苏轼因直言不讳，得罪了掌权的“革新派”，而在朝廷中累遭诽谤，倍受排挤，处境颇为艰难。不得已只好自请出朝，他的请求得到恩准，宋神宗熙宁七年，被调任为山东密州知州。此词作于这期间，作此词有表达自己仕途失意的情感因素。师：请同学们细读词的上片，仔细琢磨字里行间的言外之意，看看哪些词句表露出了自己对于仕途的失意之情。下面开始我们的第二次小组合作学习，请各小组在组长的组织下开始讨论，并确定好最后的中心发言人。屏显：细读上片，仔细琢磨，看看哪些词句表露出了作者仕途

4、的失意。（小组合作讨论）小组展示A、“明月几时有，把酒问青天？”这是对宇宙和人生的疑惑，也显露出作者对明月的赞美和向往。B“不知天上宫阙，今夕是何年？”有当今朝廷上情况不知怎样的含意。C“我欲乘风归去”上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。D“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表面是说“我本来是神仙境界中来的，现在想随风回到天上神仙住的琼楼玉宇'中去，但是又怕经受不住天上的寒冷。”这几句也是指政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。E、“起舞弄清影，何似在人间既然天上回不去，还不如在人间好，这里所谓“人间”，即指作地方官而言，只要奋发有为

5、，做地方官同样可以为国家出力。F、生小结上片的内容：词的上片叙述了他的身世之感和思想矛盾，表达了自己对于仕途的失意之情。（若生无法小结，师小结）（2）教学要点：对兄弟的思念教师引导师：词中除了表达自己仕途的失意之外，还表达了什么感情呢？我们还是先看看小序中的这句话。屏显：“兼怀子由”师：我们再来看一段与此相关的背景资料屏显：苏轼政治失意离开朝廷，任密州知州整整五年，妻子亡故，唯有苏辙近在济南，苏轼兄弟情谊甚笃，但到密州之后仍未见到久别六年的弟弟。中秋之夜，苏轼与朋友饮于城北的超然台，酒酣之际，仰望明月，看着它“转朱阁，低绮户”，思亲之情又如潮水般涌现。对弟弟的思念，构成这首词下片的抒情文字。师

6、：请同学们细读词的下片，仔细揣摩，看看哪些词句表达了作者对兄弟的思念之情。下面开始我们的第三次小组合作学习，请各小组在组长的组织下开始讨论，并确定好最后的中心发言人。屏显：细读下片，仔细揣摩，哪些词句表达了作者对兄弟的思念之情。（小组合作讨论）小组展示A、“转朱阁，低绮户，照无眠”月光移照华美的楼阁，照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。为何无眠，因对兄弟的思念而难已入眠。B“不应有恨，何事长向别时圆？”好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。（3）教学要点：升华到探索人生哲理的高度教师引导师：这首词不仅有细腻的抒情，还传达出了作者豁达的人生态度。看看最后两句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

7、，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”怎么理解？探究结果A、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有阴晴圆缺一样，自古就难以求全。B“但愿人长久，千里共婵娟”明理遣怀，豪迈旷达。这是作者对兄弟不能团聚的安慰，也是对自己政治遭遇的安慰。同时，表达出对天下人的美好祝愿，远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。三、走近苏轼，走近苏词师：这一首水调歌头让我们认识到了一个豁达的苏轼。其实，苏轼的一生是坎坷的，让我们通过一段背景资料，对苏轼有一个更深刻的认识。屏显：苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人，北宋

8、文学家，唐宋八大家之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼的一生极尽坎坷，21岁高中进士，38岁任密州太守，40岁任徐州太守，43岁任湖州太守，同年，以诽谤嘲讽新政的罪名被捕入狱，44岁被贬为黄州团练副使。在黄州的几年，他寄情山水，体味人生，在一个叫东坡的地方种菜时才自号“东坡居士”。当他离开黄州的时候，真的是潇潇洒洒，一路走来一路歌。苏东坡离开黄州之后一路被贬，最远到了海南。他不断被贬，却能够随遇而安，越贬越豁达。苏轼的一生，写出了很多得意之作：水调歌头.明月几时有、念奴娇赤壁怀古、江城子.密州出猎、江城子.十年生死两茫茫、雪后书北台壁二首、薄薄酒二首、醉白堂记、盖公堂记、超然台记、李氏山房

9、藏书记、雩泉记、与鲜于子骏书等等，开创了他的“自是一家”的豪放词风，形成了他的“超然文化”现象。四、结束语：师：通过这堂课，我们认识到了一个在逆境中仍然乐观的苏轼，豁达的苏轼。苏轼也为我们留下了许多有名的诗词。我们今天的课就要结束了，但是我们走近苏轼的脚步不会停止，让我们在朗诵苏轼的经典名句中结束我们今天的课。屏显：一点浩然气，千里快哉风。人生如梦，一樽还酹江月。人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥。十年生死两茫茫，不思量，自难忘！人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼不识庐山真面目，只缘身在此山中。水调歌头课

10、堂练习（备用）1、请同学们根据语境，填入水调歌头中的相关词句。李爽还是那样，有着极高的表现欲，只见他将袖子挽得老高，端起啤酒瓶：“哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们'的豪情。”说完他咕咚咕咚地将一杯啤酒喝了下去。语段二：我将去送韩锋，三年来日夜相伴的感情，将被她带到美国去。虽然三年前我已经知道终会有这么一天，但觉得不会来得这么快，走进侯机亭，才真切地感受到分别在即，也明白“”，然而眼泪最终还是背叛了我自己。语段三：今天是农历十六，“十五的月亮，十六圆”，湛蓝的天空中“皎皎空中孤月轮”。白天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼前就会展现她那苍老蹒跚的身影，月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此