鄂教版小学语文第六册第七单元参考教案

1、鄂教版小学语文第六册第七单元参考教案教学目标：1学会8个字，认识10个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。复述课文。3了解课文内容，体会麦得斯的感情变化，明白人要知足的，贪心的人必要受到惩罚。幸福就在你身边，它永远比金钱重要。教学重点：体会麦得斯的感情变化，明白人要知足的，贪心的人必要受到惩罚。教学难点：体会麦得斯的感情变化，明白幸福就在身边，它永远比金钱重要。教学准备：查找有关幸福的名言。教学时数：两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识和学习生字生词，了解文章的大体内容，读顺课文。教师活动教学资料教学效果一、谈话导入，揭示课题。1、板书课题：19点金术2、齐读课题。3、谈话：“术

2、”在这里是什么意思？4、围绕课题质疑。预设问题：谁会点金术？他是怎么会的？会了点金术之后发生了什么事？结果如何？术：【释义】技艺；本领：技术丨医术丨学术丨不学无术。方法；策略；手段：战术丨权术。二、初读课文，检查学生课前预习情况。1、自读课文，认读生字新词。一类生词：希腊、触摸、扫兴、亲吻、贪得无厌、饥肠辘辘、疾步如飞二类词语：祈祷、赏赐、惩罚、玫瑰、愚蠢2、理解词语。饥肠辘辘：饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。疾步如飞：疾步：快步。走得很快像飞一样。祈祷：也作“祷告”。指向上帝呼求、感谢、赞美等。惩罚：处罚。愚蠢：愚笨，愚昧无知。3、指名分自然段朗读课文，正音。

3、4、讨论：回答学前的提问，并说说还有什么不明白的地方？古代希腊：历史上指爱琴海区域，包括巴尔干半岛南部、爱琴海诸岛及小亚细亚西部沿海地带。公元前3000年代后，爱琴文明繁荣。后因北方落后部落侵入，爱琴文明衰落。前11世纪进入荷马时代。前8世纪起，希腊各地先后建立数以百计的奴隶制城邦。前5世纪希波战争后，希腊城邦进入繁荣阶段，经济贸易兴盛，文化成就卓越。伯罗奔尼撒战争后，走向衰落。前4世纪希腊半岛被马其顿王国征服，前2世纪归罗马统治。三、课堂小结，书写生字。1、教师小结。2、指导书写生字。（1）指名认读生字。（2）交流，说说怎么记住这些字。（3）重点指导“贪、疾”字。（4）学生书写。本课生字中左

4、右结构的字有：腊、扫、肠、吻、触。注意“触”字左右一样宽。“厌”和“疾”都是半包围结构的字，病字头的两点要写的小一些“贪”上下结构，人字要写得开阔。第二课时学习目标：复述课文。了解课文内容，体会麦得斯的感情变化，明白人要知足的，贪心的人必要受到惩罚。幸福就在你身边，它永远比金钱重要。教师活动教学资料教学效果提出学习目标：在体会麦得斯心理活动的过程中，体会人物情感变化。一、学习课文第一自然段。1、指名读第一自然段，想想：读后，说说你对麦得斯的了解。2、指名朗读第一自然段。突出“最喜欢金子”能想一想他是怎样喜欢金子的吗？二、自主探究，理解感悟。1自由读210自然段，思考：神灵赐给麦得斯点金术后，发

5、生了些什么事？2、发生这些事情之后，麦得斯的心情有什么变化？找出相关的语句。3、小组交流，体会麦得斯心理变化的过程。4、朗读句子，注意带点的词语，体会麦得斯心情的变化。5、指导学生感情朗读。6、指名朗读课文28自然段，体会麦得斯的心情变化？为什么？7、教师小结：麦得斯的心情从欣喜万分一直跌落到情绪的低谷，甚至为自己得到点金术而感到痛苦。这是因为在他获得了金钱的同时，不但失去了享受生活的权利，还失去了自己最疼爱的小女儿。那有那么多的金子有什么用呢？你想对麦得斯说些什么呢？（1）听到这话，麦得斯心花怒放，他对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”（2）（看到床、衣服变成金子后）麦得斯很高

6、兴。（3）这使他有点扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。（4）现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。（5）“我这么喜欢金子是很愚蠢的，”他痛苦地对神灵说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”三、总结全文，情感延伸。1、齐读课文最后一个自然段。思考：麦得斯得到了什么教训？你们得到了怎样的启示？2、复述课文。再次体会作者所表达的思想感情。3、总结全文。20七色花教学目标：1学会10个字，认识10个字。2能正确、流利、有感情的朗读课文。默读要有一定速度。3理解课文内容，感受小女孩的天真可爱，天真善良。体会到凡事都应该为别人找想，懂得只有乐于助人的人才能得到真正的快乐。教学重点：读懂珍妮是

7、怎样使用七色花的花瓣的。教学难点：理解课文内容，体会到凡事都应该为别人找想，懂得只有乐于助人的人才能得到真正的快乐。教学准备：指导学生在日记中写下自己的愿望。教学时数：两课时教学过程:第一课时学习目标：初读课文，认识和学习生子生词，了解文章的大体内容，读顺课文。教师活动教学资料教学效果一、激情导入，揭示课题。1师述：如果给你一朵有魔力的花朵，可以实现你的一个愿望，你最想让它帮你实现什么愿望？2、师述：正如同学们所说得那样，美好的愿望给人带来幸福和快乐。今天我们学习的课文20七色花，给我们讲述的就是一个天真可爱的小姑娘珍妮的幸福和快乐。让我们一起去同她分享吧。3、指名朗读课题，齐读课题。作者卡达

8、耶夫：苏联俄罗斯作家。生于教师家庭。1910年发表第一首诗秋时，年仅14岁。1915至1917年参加第一次世界大战，与了不少报道士兵生活的通讯和特写。1922年移居莫斯科，从此正式开始创作活动。主要作品：黑海波涛四部曲（白色的孤帆草原上的田庄冬天的风为了苏维埃政权）,中篇小说我是劳动人民的儿子团的儿子（1945）获斯大林奖金。此外，还发表中篇小说圣井（1967）等。1974年起为“社会主义劳动英雄”。二、初读课文，检查学生课前预习情况。1自读课文，认读生字新词。2、理解词语。3、指名分自然段朗读课文，正音。4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。三、再读课文，了解课文内容。1自由

9、朗读课文，小组讨论珍妮是怎样使用七色花的花瓣的。2、全班交流。学习质疑解难。3、提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案。四、课堂小结，书写生字。1、教师小结。2、指导书写生字。(1)指名认读生字。(2) 交流，说说怎么记住这些字。(3) 重点指导书写“降”字。(4) 学生书写。第二课时学习目标：理解课文内容，读懂珍妮是怎样使用七色花的花瓣的。找想，懂得只有乐于助人的人才能得到真正的快乐。体会到凡事都应该为别人教师活动教学资料教学效果一、复习提问，导入新课。1、提问：请回顾课文，说说你知道了什么。2、师述：今天，我们继续学习课文，看看珍妮用七色花做了些什么？二、学习课文。1、默读课文15自然

10、段，边读边想：故事的起因是什么？(1) 指名朗读课文，边读边想。(2) 讨论交流。师问：这时，珍妮的心情怎样？2、学习课文622自然段。(1)讨论：珍妮用七色花做了些什么？(2)分别找出有关的句子读一读。3、拓展学习。1、师述：这朵神奇的七色花，让珍妮实现了不少愿望。可是，让珍妮得到真正的幸福与快乐的，是哪一片花瓣。从中你体会到什么？2、指导有感情朗读课文，体会作者所表达的思想感情。三、总结全文。小珍妮的天真可爱，心地善良深深地感动了我们。学习了这篇课文，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正地幸福和快乐。21黑眼睛的大红鱼。教学目标：1学会6个字。认识6个字。2.正确、

11、流利、有感情的朗读课文。默读课文。3理解课文内容，激发学生对好世界的向往。使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。教学难点：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学准备：了解海洋鱼类的生活资料。教学时数：两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识和学习生子生词，了解文章的大体内容，读顺课文。教师活动教学资料教学效果一、导入新课。1、师述：大家知道在大海里什么动物最凶猛吗？2、教师小结：对了，是大鲨鱼，但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢？想知道是怎么

12、回事吗？3、板书课题：21黑眼睛的大红鱼4、齐读课题。二、读课文。1、教师出示自学要求：（1）读准字音，读通课文，有什么不理解的词语可以借助工具书、联系上下文理解。（2）想一想，课文主要讲了什么？（3）在不懂的地方做上记号。2、学生按要求自学课文。3、检查自学情况。（1）认读生字。（2）说说生词的意思。（3）指名说课文大意。4、质疑问难，交流体会。5、教师将问题归类，提炼出帮助理解课文内容的有价值的冋题。三、学习课文1-3自然段。1、指名读第自然段。2、说说这段讲了什么？读一读。3、自己读第二自然段，看看发生了什么事？4、看图认识虎头鲨。5、失去了同伴的小黑，感到怎么样？6、指名读第三自然段。

13、7、指导感情朗读23自然段。四、指导书写生字。1学生分析字的结构特点。2、指导学生书写。3、教师巡视。第二课时学习目标：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。教师活动教学资料教学效果一、复习导入。1出示生字卡片，指名认读。2、快速默读课文，说说课文大意。二、学习新课。1师述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢？2、学生自己读第四自然段。3、说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾画出来。4、海底世界多么奇妙啊，谁来读读这段？5、小黑又碰见了很多小红鱼，他想出了一个什么好主意？6、他的办法有作用吗？7、一起来读读课文吧三、拓展训

14、练。1师述：小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢？2、展开合理的想象，说说后来的故事。3、分小组交流。4、全班交流。5、学生评议，6、教师小结7、学了这篇课文，你懂得了什么？板书设计：21、黑眼睛的大红鱼海底：看到许多奇妙的生物想出一个好办法：变成一条大红鱼团结就是力量智慧就是力量古诗诵读牧童教学目标：1认识“蓑”字。2正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3结合图画和注释大体了解诗句的意思，感受和体会牧童自由快乐的生活和悠然自得的心情。教学重点：朗读古诗，背诵古诗。教学难点：结合图画和注释大体了解诗句的意思，感受和体会牧童自由快乐的生活和悠然自得的心情。教学准备：查找有关古诗的相关资料教学

15、时数：一课时教学过程：教师活动教学资料教学效果一、激发兴趣，谈话导入1、学习了前面的几篇课文，大豕觉得大自然美吗？2、今天学习一首古诗牧童，诗中描写了郊外的景色和牧童快活的生活。3、齐读课题。这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。一、初读古诗，认读生字。1、借助拼音自读古诗，画出本课的生字。同桌之间互相认读。2、教师出示生字卡片，引导学生认读。3、交流识字方法，记忆生字。4

16、、读词语巩固读音：横野晚风黄昏蓑衣铺：铺开。弄：逗弄。饱饭，吃饱了饭。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。三、朗读古诗，了解大意。1、自由读。2、同桌互读，能背的可以背给同学听。3、自愿到前面读或背，让大豕欣赏。5、教师讲解：这首诗形象，鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在的快活的生活。诗句诗意描述：诗句（一）早铺横野八七里”在广阔的原野上，铺满了青青的野草。“六七里”在这个不是实指，而是虚指。下句的“三四声”也是抒发了悠闲自得，怡然自乐的野趣。6、学生自读，体会感悟虚指。诗句（二）“笛弄晚风三四声”牧童悠闲的放着牛，吹响了笛子，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。

17、诗句（三）“归来饱饭黄昏后”牧童回到家里已经到了黄昏，晚饭吃得饱饱的诗句（四）“不脱蓑衣卧月明”连所以都没脱，就躺下来，有滋有味地观赏那渐渐升起的明月。四、巩固诵读。1配乐背诵古诗。2、试着诵读一下。板书设计：【古诗诵读】牧童草六七里笛二四声归来黄昏后不脱卧月明语文乐园（七）教学目标：1学习积累表示时间很短的词语。2、体会诗句中赞颂的精神。3、抄写、背诵有关团结合作的名言谚语。4、朗读诗歌，懂得思考的作用。教学重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。教学难点：朗读诗歌，学习作者表达方法。教学时数：两课时教师活动教学资料教学效果一、我来试试。（一）读一读。目的：帮助学生积累表示时间很短的词语。1学

18、生自由读词语，读准字音。2、指名认读。3、思考：这些词有什么共同之处。4、全班交流。5、教师小结：这些词语都表示时间很短。像这样的词语还有一些，请同学说一两个。“倏地、转眼间、须臾”（二）认一认，读一读。目的：自读自悟，感受名言警句的含义。并正确抄写，养成良好的书写习惯。1自由朗读诗句，理解诗句含义。2、讨论：诗句含义及作者表达的思想感情。3、全班交流。4、老师点评。5、学生朗读背诵。（三）写一写，背一背。目的：在阅读中理解小诗的内容，体会字里行间所表达的情感。1同学自读自悟，体会句子所表达的情感。2、结合句子，谈谈自己的体会。3、用多种形式朗读，引导背诵。4、学生背诵名言警句。5、指导抄写名言。（四）读一读。1自由朗读小诗，边读边想