部编一年级上册语文园地一教学设计

1、部编一年级上册语文园地一教学设计武汉市光谷第一小学：陈贝课前交流：1. 放小兔子乖乖视频（课前反复播放音频）。师：还记得在诵读之前陈老师播放的儿歌吗？它的名字叫“小兔子乖乖”。我们一起唱一唱（播放视频）。相信有的小朋友幼儿园就已经会唱了，接下来，咱们来读一读。老师读大灰狼一女生读兔妈妈他生读兔宝宝。男生大灰狼老师兔妈妈女生兔宝宝（PPT儿歌）师：原来儿歌还可以这么读得这么有趣。2. 师：在我们的课堂上也来了两位新朋友，看看他们是谁？（动图小朋友们好，我叫竹哥（男），我叫笋妹（女），很高兴认识你们！）。他们可是光谷一小西校区的吉祥物呢！我们也和他们打个招呼吧！接下来，兄妹俩要带我们一起去一个有趣

2、有趣的地方，它的名字叫语文园地。你们听：小朋友们，走进语文园地，我们可以在智趣园地中猜谜，可以在笔墨园地里写字，可以在发现园地中识字，还可以在诵读园地中读诗呢，你们愿意和我们一起去玩一玩吗？（男）好啊好啊，哥哥，那我们赶紧出发吧。哥哥，最近我学了一首诗，要不我念给你听听吧！（女）让我们跟随兄妹俩一起走进智趣园地中！（板贴）一、走进“智趣园地”1师：播放朗读音频（1次）师：想读吗？我们跟着笋妹一起去读读这首诗吗?（音频2次）2.师：看来同学们很喜欢读呢！下面，我们打开语文书读一读。口令：师：请同学们轻轻地打开书生：第几页师：15页，师：读书时生：书斜立师：自己试着读一读这首诗，陈老师希望听到不一

3、样的声音哦！3师：谁愿意读给大家听（指名2生）评：响亮的朗读吸引了我，喜欢你。4师：再读这首诗，诗中还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗？（生反馈：我发现这首诗中有很多数字。）。教师利用课件圈出10个数字，"一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。师：你们瞧，这是一到十共10个汉字。这里“两”和数字“二”意思相同，只是用法不一样。一二三四五在识字二中咱们见过，我们一起复习读一读。这几个汉字你们也会认吗？。指名读。打乱顺序，你还会吗？开火车读字卡。看着屏幕一起读一读（PPT齐读）5.再来读一读，你能猜出这首诗写的是什么吗？（汇报交流，教师相机指导。）预设：（1）我知道这首诗描写的是雪花。（

4、板贴）评：你有一双会观察的眼睛。你从哪里知道的？评：你可真会读书。师：你看，一片一片雪花飘落好美呀。一片两片（生跟读）谁想读给大家听一听、齐读（配乐风铃声音乐不断）师：你们的朗读吸引了竹哥，笋妹，你们听：小朋友们，你们读书真好听！（男）哥哥，小朋友们不仅美美地读了儿歌，还认识了这么多字宝宝，接下来，我们起去笔墨原地中大显身手吧！（女）师：对自己有信心吗？、走进“笔墨园地”师：我们一起走进笔墨园地吧！（板贴），你们瞧：出示：“八”“十”。齐读汉字。师：每个人都有自己的家，汉字宝宝的家叫什么？（田字格）田字格中的这一横叫“横中线”，这一竖叫“竖中线”。写八的时候注意什么？（生：像人字）田字格中怎么

5、写好呢？。范写“八”，拿出你们的右手和老师一起写，师：八由撇和捺两笔组成，写的时候注意，撇低捺高留小口。我们一起把字宝宝送回家中，描2个写1个。写字时，复习口令：头正、身直、脚放平。再来看看十字，观察“十”在田字格中的关键笔画。范写“十”，横压横中线，竖压竖中线。复习口令：头正、身直、脚放平师：保持正确地姿势才能把字写好哦！。把“十”这个字也送回它的家吧，描2个写1个。展示作品：咱们班有好多小小书法家呢，我们一起看看（投影）师：送字宝宝回家时，我们不仅要注意工整，在写字时，还要注意笔顺规则哦！（2）出示“二、三“PPT）1. 师：这是我们前面写过的两个字，仔细看老师写（口令：大眼睛生：看老师）

6、。在老师写这两个汉字时，按照写字的顺序，你发现了什么？。仔细观察这两个字，都是先写上面的横，再写下面的长横，书写汉字的第一条笔顺规则就是"从上到下"。3. 师：还有2个字，他们的笔顺规则又是怎样的呢？看视频写“十”“禾”。你发现它的笔顺规则是什么？书写汉字的第二条笔顺规则是"先横后竖"。刚才我们写了“十”字就遵守了这个规则，来看看老师写“禾”，拿出小手（口令：右手拿出来生：拿出来）和老师一起写。师：司机开车要遵守交通规则，老师上班要遵守学校规则，我们写字时就要遵守笔顺规则，这样我们的书写才能更规范。请同学们打开语文书，生：第几页师：16页。你们也来写写些

7、字吧（PPT4个字）3.展示学生书写作品。师：看到同学们这么认真，竹哥笋妹也把掌声送给大家。（掌声）师：刚才的两组汉字中，我们发现了写字的笔顺规则，下面，我们一起走进发现原地，看看这3组汉字中，我们又有什么发现呢？三、走进“发现园地”1.出示：人、天、口、田、日、目。自己试着认一认，读一读。请你来读给大家听一听2. 师：仔细观察，这3组汉字长得都很像，说说你是怎么记住他们的？赶紧和你的同位说说吧。"人"和"天"。怎么记？读评：用加一加的方法来记住汉字，这是很好的识字方法哦！"口"和"田"。张开"口&quo

8、t;，里面没有东西。（它就像我们的嘴巴）"田"地中间有交叉的小路。（你们瞧，田间有纵横交错的小路，农民伯伯们沿着这些小路灌溉农田）"日"和"目"。其实古时候的日是指的太阳，后来经过满满的演变，它变成了日子，象形字）。"目"是人的眼睛。（你们看，目字的演变过程，读读这个字）3师：真有意思，记住了字宝宝的读音，咱们试着给这些字宝宝找朋友吧。自由练习（拿字卡，指名学生组词）。最后我们一起叫出字宝宝的名字吧（配乐齐读汉字）师：咱们中国汉字真奇妙，不仅能够通过图片猜出它的意思，还能发现它们字形相近，字意不相同，太神奇了。哥哥

9、哥哥，小朋友们学得这么认真，要不，我们带他们一起出去放松放松吧!（女）还等什么，我们走吧！（男）律动：咏鹅视频师：同学们唱的真好听，这首歌的歌词来自一首古诗，名字叫咏鹅，喜欢这首诗吗？我们跟着竹哥笋妹一起走进诵读园地（板贴）中读一读吧！四、走进“诵读园地”读：1.喜欢这首诗吗？播放咏鹅音频2.师：自己练习读一读，说说你看到了一只怎样的鹅？（生反馈）白色的羽毛、在游泳，你们喜欢吗？我们一起读一读吧。3. 师：老师也特别喜欢在这只小白鹅，师范读4. 你们想读吗？看视频读老师的手拍到谁，谁就接下一句匕背：4师：读着，读着，这只鹅好像出现在我们眼前了，你能看着图，把这首诗记下来吗？（看图，咱们一起试试吧）5. 师：你能不能把这首诗背给竹哥笋妹听一听？（PPT我是背诵小能手）6. 师：咱们一起让这只鹅的样子进入咱们心中吧！（齐背）7. 师：背得真好！骆宾王在七岁时看到这可爱的白鹅在水里游泳，就写下这首诗，真了不起！生活中处处有美景，等着