部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方15.可亲可敬的家乡人》优质课导学案_1

1、教育部统编道德与法治二年级上册第四单元15可亲可敬的家乡人教学设计教学目标：1、通过回忆与我们一起生活在学校里的家乡人的故事，感受和家乡人相处的温暖。2、能参与活动体验，感受到自己的生活与同在一个生活圈里的家乡人息息相关，对家乡人的劳动能理解和尊重。3、学会用语言、行动表达对家乡人的感恩和尊重。教学重、难点：唤起与学校里的家乡人之间美好的回忆，感受与家乡人相处的温暖；能积极参与活动，感受自己与家乡人共在互助，对家乡人的劳动能理解和尊重；会用语言、行动表达对家乡人的感恩和尊重。课前互动：请学生教老师说重庆话（乡音乡情）教学过程：一导入：1. 看地图，赏美景我们的家乡在重庆。2. 听沙坪坝之歌，看

2、沙坪坝图片。我们的沙坪坝不仅景美、物美，和我们共同生活在一起的家乡人也很美。今天我们就一起来聊一聊和我们共同生活在这片土地上的家乡人。（贴课题）二活动一：身边熟悉的家乡人（一）关注身边熟悉的家乡人1. 你都和哪些人一起生活在沙坪坝？预设：父母、亲戚、老师、同学父母是我们的最亲近的家人。2. 除了家人，你还和哪些人一起生活在沙坪坝？3. 这么多的家乡人都和我们生活在一起，大家提到最多的就是老师、同学、保安叔叔，他们都是我们熟悉的家乡人，都和我们一起生活在美丽的大学城树人小学。（贴：身边熟悉的）（二）校园里熟悉的家乡人1. 出示五张老师、学生的大头贴，你熟悉他们吗？他们是谁？2. 出示三张校园工人

3、大头贴，猜猜他们是谁呢？他们在校园里是怎么工作的呢？3. 出示更多的校园工作人员工作照，回忆与我们一起生活在学校里的家乡人的故事。他们是否给你带来过的微笑和温暖呢？4. 小小组合作学习：请一个孩子来读合作要求：我和校园内家乡人的故事。学生小小组内合作分享，教师巡视。小小组分享交流：校园里除了老师、同学，你们最熟悉的家乡人是?生活在他身边我觉得。小结：学校里的家乡人，带给我们开心、安全这些都让我们感到很温暖（贴）。【设计意图：充分唤起学生的已有经验，回忆与校园里朝夕相处的家乡人的美好回忆，感受与熟悉的家乡人相处的温暖】三.活动二：周围不太熟悉的家乡人（一）寻找周围不太熟悉的家乡人1. 出示周围环

4、境照片，看看，这里让你感觉怎么样？这么的环境，是谁给我们创造的呢？是学林雅苑物管里的清洁工阿姨和保安室门卫叔叔。2. 其实，像这样带给我们温暖的家乡人还有很多，虽然我们可能在生活中见过他们，但是我们不一定了解他们，对我们来说，他们是周围不太熟悉的家乡人。3. 在“我们的生活圈”里找到更多在工作的家乡人四人小组合作学习：（1）出示合作要求我们的生活圈中都会有哪些家乡人？请将这些“家乡人”贴到他们的工作岗位，并说一说他们是怎么工作的。学生分组合作学习，教师巡视。（2）展学：明确展学要求小组代表谈谈：我们的发现周围的家乡人很多，都在辛勤工作；很多人都在为我们服务，有了他们的帮助，我们的生活更加美好。

5、小结：原来生活在我们周围的家乡人有这么多呀！他们都在用自己的劳动为我们服务着，让我们感觉很温暖。（二）最想了解的家乡人1. 周围不太熟悉的家乡人这么多，你最想了解哪一位？上周五我在咱们班做了一个小调查，有30位同学都想了解医生的工作。观看视频：医生工作一天的情景（工作时间、工作量、工作收获、工作烦恼、家庭生活）。2. 你有什么感受？（三）现场采访快递员1.老师想送配合上课的二.3班同学们礼物，工作忙，没有时间，只好网上下单请快递员叔叔送来。请出快递员，邀请学生了解快递员。2.四人小组合作学习：（1）出示合作要求出一个问题。（1）出示合作要求四人小组内分享自己想问的问题，小组讨论选出一个最能了解

6、快递员工作、生活情况的问题来提问。学生分组合作学习，教师巡视。（2）展学：组长代表组员采访快递员（可以提一提快递箱、拎一拎快递物品）。3. 快递员叔叔真辛苦，我要对他帮助我实现愿望说一声谢谢！（老师与快递员握手，面带微笑说谢谢）你们想对他说点什么？一起来对快递员说声谢谢吧！全体起立，站好，眼看快递员叔叔，面带微笑，声音洪亮说“谢谢”。【设计意图：引导学生参与小组活动，在体验的过程中激发对家乡人劳动的理解和尊重；也在活动中学习了解家乡人工作和生活情况的具体方法和内容】四活动三：感谢可亲可敬的家乡人1.过渡：像医生和快递员一样生活在我们身边的或熟悉、或不太熟悉的家乡人还有很多，他们都是我们身边可亲

7、可敬的家乡人，他们都用自己的劳动带给我们温暖。2.观看沙坪坝创文视频，感受多个行业家乡人带给我们的温暖。3. 面对身边这么多可亲可敬的家乡人，除了刚才口头上的感谢，我们能做点什么来表达我们的谢意？（1）出示学习要求你想对视频中的哪位可亲可敬的家乡人表达我们的谢意？除了说声“谢谢”，还能怎么做呢?学生选择一位家乡人来致谢。【设计意图：引导学生对家乡人的感谢由“情”到“行”，学会感谢的礼仪，在真实的互动中丰富体验；初步理解感谢家乡人不仅可以用语言，更重在行动】五总结：1.小结：可亲可敬的家乡人给予我们这么多的温暖，我们应该多多了解关注他们。在美丽的家乡重庆，得到家乡人微笑和温暖的时候，我们需要行动起来，用语言、用行动向他们表达我们的谢意！2.布置周末作业：这个周末，请同学们去了解一位家乡人，看看