错别字会诊教学设计(1)_第1页
错别字会诊教学设计(1)_第2页
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文档简介

1、综合性学习:错别字会诊教学设计【教学目标】1. 注重生活中的错别字现象,能够准确地诊断出现错别字的原因。2. 针对错别字现象,能实行准确的修改,养成认真识记汉字的好习惯3. 在生活中有搜集纠正错别字的意识,并且能够有意识地带动身边的人去修改和减少错别字。【教学重点】通过多种途径搜集错别字,分析出现错别字的原因,养成认真识记汉字的好习惯,有意识减少错字的出现。【教学准备】分成不同的学习小组,到学校和生活中收集错别字【教学过程】一、复习导入,读字组词刀刁土士末未在再广厂兔免乌鸟外处二、各小组汇报交流,汇报时努力说清楚错字出现的原因1作业组:汇报方式:“啄木鸟在行动”把小组的调查报告单贴在树冠上(1

2、) 举例:满,在(2)补充:在书签上发现了错字:希望同学们写作业时能认真完成,尽量少一些错字。2校园组:汇报方式:图片展示(1)走廊板报中(2)书籍中也有错字3生活组汇报方式:PPT组长:我们是生活组的同学,在调查和收集中我们主要到商场和饭店里实行了调查,大家看(看灯片)(1)商场里(2)饭店里(3)补充汇报师小结:看来错字现象在生活中还真很多见呢。不过生活中也有很多汉字灵活使用的时侯,听说咱们的广告牌组就有很多这样的发现,让我们一起听听他们的汇报。4广告牌汇报方式:采访为主例如:衣衣不舍依依不舍以帽取人以貌取人师:汉字真是太神奇了,看来有时能巧妙地使用汉字的字音字形,还能给我们的生活带来很多

3、新奇的创意和感受呢。师小结:通过同学们刚才的汇报,让我们感受到了错别字在我们身边出现得还真很多呢!这些错字,有的像“真,兔”因为一个笔画而形成了错字;有的像“满,落”这样结构写错了而形成了错字;还有的是像“再一一在,棵一一颗”这样,虽读音相同但意思不同出现了同音字代替的错误情况,那么我们在识记汉字时,必须得根据汉字的特点认真学习,细心观察,才能更好的减少错别字的出现。三、实际应用1小笑话匚危终1筱疚医治k:艸迭位农民从乎术塔出來成了终身独废.丧失了劳动能.丿丿烂起來后有一个农民不小心食指被蛇咬伤了.没有及时创医院去盖医治。医工诊断后,说:“你的食曲堆下去0”这位农民实花舍不得甕们更要引起注意,做个牛.活中的细心分不歼形近字,所以改忡“错别字的讨惯“切除您惜吐,妤好的.指必须切除,丕然的话&2改错字练习文字:我是一明一年级的小学生,很高兴和你们成为好朋友。我的学校很美丽,操场中间有一个大花圆,开满(写成上下结构)了五颜六色的鲜花,还有一棵棵太树,我们喜欢在大树下游戏,每天玩得真(里面写成两横)开心呀!四、义务宣传员选择自己喜欢的方式来当一名义务宣传员吧!1编儿歌2.画幅宣传画3写标语4做小报五、小结:通过这次学习活动,我们发现了生活中有很多错别字现象,但是通过你们这段时间的会诊活动,已经协助很多人

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