教科版科学五年级下册第三单元优秀课件

1、第三单元第三单元1、地球宇宙的奇迹2、我们面临的环境问题3、珍惜水资源4、解决垃圾问题5、合理利用资源6、让资源再生7、分析一个实际的环境问题环境与我们33.1地球地球宇宙的奇迹宇宙的奇迹教科五年级下册教科五年级下册环境与我们复习回顾复习回顾地球的内部是什么样的？地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个圈层。复习回顾复习回顾组成地壳的岩石分为哪几类呢？组成地壳的岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。复习回顾复习回顾哪些因素会影响地球表面的变化？地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态。 电影疯狂外星人关于“外星人”的书籍都没有确实的证据 说一说 我们了解的“

2、外星文明”故事聚 焦 1.我们居住的地球有什么独特之处？ 2.它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？ 到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。探 索梳理我们认为生命存在的必要条件1生命存在的必要条件1234567栖息地能源食物适宜的温度空气水探 索画一画我们的地球2标出与生命活动有关系的部分资料 我们的地球：l 平均半径约为6400千米；l 大气层平均厚度约1000千米；l 海洋平均深度约4千米；l 大陆地壳厚约1580千米，大洋地壳厚约211千米。收集资料，了解地球3探索步骤：阅读太阳系图和地球与太阳系其他行星情况对比资料，主要包括大气、水、气候等条件。某一项条件

3、不符，就意味着这颗星球不适合人类生存，进一步理解地球是一颗独特的星球。行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕迹表面温度（）大气概大气概述述 岩石和岩石和土壤土壤气候气候 冰无液态水有液态水存在的痕迹卫星上有液态水液态水冰冰46-120-180 -216 -214大气稀薄大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，温室效应严重含有大量的氧气大气薄，二氧化碳占95%由氢气和氦气（比例不同）组成的气态行星陨石坑和火山，没有土壤云层太厚，无法观察地形丰富，有岩石和土壤储蓄水分土壤中含有有毒物质气态行星没有实体表面面阳面和背阳面温差太大表面温度极高，有强大的风，闪电频发相对稳定，

4、适合生物生存表面温度比地球冷，有尘暴温度极低生命“淘汰”金星因为没有液态水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因为没有适宜的温度，而且木星、土星、天王星和海王星没有实体表面。说一说其他行星被生命“淘汰”的原因。地球为生命提供了哪些基本的生存条件？研 讨1.有关温度的条件：地球表面温度15摄氏度。2.有关呼吸的条件：含有大量的氧气，供人类和地球上的生物呼吸。3.有关饮食的条件：地形丰富，有岩石和土壤，为人类以及其他生命体的生活带来各种原料，从而形成食物网，给每个层次的生命体提供食物。储蓄水分，有足够的液态水。4.有关气候的条件：相对稳定，适合生物生存。5.有关避免过度辐射的条件：有厚厚

5、的大气层可以阻隔过多的辐射。为什么说要珍惜我们的地球家园？研 讨太阳系的其他星球在水、表面温度、大气组成、岩石与土壤的成分、气候这些条件都不能达到生物生存的标准，仅仅地球能满足，所以我们要珍惜我们的地球家园，也要珍惜地球家园里的资源，不能随便浪费。研 讨如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件？1.有关温度的条件：要有恒温设备，不受空间站巨大温差的影响。2.有关呼吸的条件：提供氧气。3.有关饮食的条件：提供人类健康必须的营养食物。4.有关重力的条件：提供安全绳索等装备，以免失重情况下无法及时到达自己想去的地方。5.有关避免过度辐射的条件：提供防辐射装备。 6.通讯方面的生存条

6、件：提供通讯设备，保证能及时有效沟通。中国载人空间站，简称中国空间站，是一个在轨组装成的具有中国特色的空间实验室系统。建造计划预计于2010年至2015年间进行，预计在2022年前后建成。空间站轨道高度为400450公里，倾角4243度，设计寿命为10年，长期驻留3人，总重量可达90吨，以进行较大规模的空间应用。 今天这节课，我们学习了地球宇宙的奇迹，知道了地球为人类的生存提供了基本的条件。我们知道了海洋为人类的生存提供了多种资源。下节课我们将学习我们面临的环境问题，课后请大家认真预习。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络课后作业课后作业课后作业课后作业完成对应课时训练。完成对应课时训练。教科五年

7、级下册教科五年级下册3.2我们面临的环境问题干旱洪涝冰雹台风地震雾霾说一说 除了自然灾害外，我们的地球家园还面临着哪些环境问题？大气污染水污染垃圾污染气温变暖噪音污染土壤污染哪些环境问题是由人类活动引起的？聚 焦除了自然灾害，人类还面临这哪些环境问题?有有些环境问题是些环境问题是由由人人类活动引发的，这些类活动引发的，这些环境问题又对人类产环境问题又对人类产生怎样的影响？生怎样的影响？探 索列举环境问题1面临的环境问题大气污染水污染噪声污染固体废弃物污染生物多样性变少能源紧缺水资源紧缺气候变暖探 索分析环境问题的表现及其影响2大气污染雾霾酸雨呼吸道疾病光化学烟雾臭氧层破坏毁坏建筑温室效应全球变

8、暖大气污染水资源短缺与水污染含有毒物质富营养化危害健康红潮现象农药污染水中生物死亡洗 涤 剂污染引发皮肤病水资源短缺与水污染固体废弃物污染污染河流污染土壤河湖内生物死亡危害人体健康侵占土地植物无法生长污染水源无法饮用，造成水源危机固体废弃物污染探 索收集资料，了解全球变暖情况3说一说全球变暖会给地球带来怎样的灾难。全球变暖会导致冰川融化，海平面上升，一些临海城市将会消失，海平面升高带来热能，会给空气和海洋巨大的动能，从而出现大型台风、飓风、海啸等灾难。地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？研 讨1.大气污染：雾霾、酸雨、粉尘、臭氧层破坏。2.水资源短缺和水污染：含有毒物质、富营养化、河

9、流干涸、土地干裂、淡水资源减少。3.固体废弃物污染：污染河流、污染水源、展映土地、污染空气。4.全球气温变暖：气温升高、冰川融化、海平面上升、影响气温、污染空气。研 讨这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？缺少食物的危害；缺少干净饮用水的危害；找不到栖息地危害；难以呼吸的危害。研 讨人类不合理的活动会对环境带来哪些影响？不关手龙头会导致水资源的浪费；出门过度依赖私家车会导致大气污染；随意排放污水会导致水资源污染；乱丢垃圾会导致周边环境变脏、变乱。拓拓 展展了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。 有些轻工业的工厂会排放一些有毒的废气或者废水，导致地方的空气污染和水污染比较严重。课堂小结课堂

10、小结 今天这节课，我们学习了我们面临的环境问题，知道了有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。我们知道了人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。下节课我们将学习珍惜水资源，课后请大家认真预习。知识脉络知识脉络课后作业课后作业完成对应课时训练。完成对应课时训练。3.珍惜水资源教科版 五年级下册环境与我们单元聚焦地球表面有那么多水，为什么深圳还缺水呢？我们应该如何珍惜和利用水资源？探索一：我们为什么担忧水资源问题？从两幅饼状图中，我们可以得出什么结论？为什么可利用的淡水资源是有限的？探索一：我们为什么担忧水资源问题？中国的人均水资源的情况是什么样的？探索一：我们为什么担忧水资源

11、问题？ 据水利部统计，2021年，全国有400座城市供水不足，110座城市严重缺水！在32个百万人口以上的特大城市中，有30个城市长期受缺水困扰。在46个重点城市中，45.6%水质较差，14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。但人均水资源量仅为2220立方米，是世界平均水平的1/4，列全球第88位，属于“缺水国家“探索一：我们为什么担忧水资源问题？广东省的人均水资源情况是怎么样的？探索一：我们为什么担忧水资源问题？探索二：家庭用水调查算一算，家庭每月用水情况？探索二：家庭用水调查短信查询统计水费单查询算一算，你家当月人均用水量，估算每人每日每年用水量。探索

12、二：家庭用水调查约等于1.781立方米。探索三：了解正在采取的主要解决措施探索三：了解正在采取的主要解决措施探索四：说一说如何节约水资源研讨 地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加，面对这一矛盾，你认为该怎么解决？ 滴灌技术研讨 制作一个简易滴灌装置？END垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题？垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题？聚焦聚焦探索探索家庭垃圾学校垃圾建筑垃圾垃圾问题调查垃圾问题调查产生垃圾的地方 产生的垃圾 垃圾的数量（估算） 垃圾到哪里去了数量庞大数量庞大家庭生活垃圾统计家庭生活垃圾统计产生垃圾的地方产生的垃圾垃圾的数量（估算）垃圾去哪里了家庭骨头、蟹壳、菜叶、果皮2.3千

13、克垃圾桶家庭快递盒、牛奶盒、米饭、剩菜3.5千克垃圾桶家庭瓜皮、菜叶、袋子4.6千克垃圾桶如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3 3千克，千克，（1 1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。（2 2）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。（3 3）估算我们所在的城市一天产生的生活垃圾的总重量。）估算我们所在的城市一天产生的生活垃圾的总重量。资料阅读资料阅读越来越多的垃圾越来越多的垃圾 2018年9月，世界银行发布了2050年全球固体废

14、弃物管理一览报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产量0.74千克估算，生活垃圾产量达20.2亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产量0.96千克计算，垃圾年产量将达34亿吨。垃圾分类垃圾分类生活垃圾四色分类生活垃圾四色分类易腐？这些类别的垃圾可以用哪些方法解决？这些类别的垃圾可以用哪些方法解决？对于解决垃圾问题，我们还能够做些什么？对于解决垃圾问题，我们还能够做些什么？减少一次性餐具的使用减少一次性餐具的使用用布袋取代塑料袋用布袋取代塑料袋少买不必要的衣服少买不必要的衣服减少食物浪费减少食物浪费废物利用废物利用重复使用重复使用解决垃圾问题的方法解决垃圾问

15、题的方法减量化减量化资源化资源化无害化无害化尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。生产出来的物品在完成使用功能后，再重新变成可以利用的资源或原料。对有害垃圾进行合理处理，使其无害化。1.1.垃圾分类有什么意义？垃圾分类有什么意义？2.2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法？我们还能想到哪些减少垃圾的方法？研讨减少食物浪费，减少一次性餐具的使用，不浪费纸张，少买不必要的衣服等。减少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环境；变废为宝，有效利用资源等。做一个堆肥箱做一个堆肥箱肥肥 料料 煤、石油、天然气等化石能源给我们生活带来哪些便利？说一说 怎么解决这些矛盾？ 它们有什么缺陷？我们为

16、什么要关注能源？班级讨论 2017年我国的电能来源 （数据来自中国电力行业年度发展报告2018）想一想我们为什么要关注能源问题1.地球上的石油储量是有限的，将在几十年 后枯竭。2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的， 煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物3.4.模拟温室效应实验 许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量，这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应温室效应”。材料准备：一个塑料密封袋、两支型号相同的温度计一个塑料密封袋、两支型号相同的温度计。实验方法实验方法透明

17、密封袋模拟了什么？1.将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。2.把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下。3.按照记录表的时间间隔观察两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。理解密封袋在理解密封袋在实验中的意义。实验中的意义。模拟温室效应实验模拟温室效应实验做一做 为方便实验，也可以把温度计挂起来。填一填密封袋内、外空气温度升高情况记录表 日期：时间密封袋内（）密封袋外（）我们的看法初温1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟探寻解决方案1. 节约每一度电探寻解决方案2. 开发新能源说一说夏季空调温度再调高1。在大部分时间里使用电风扇的中、低档。随手关灯。用自行车、步行或坐公交车代

18、替自驾车出行。.为了节约能源，我们能够做些什么？你可以想到更多研讨 以以“有效、合理地利用资源有效、合理地利用资源”为标准，为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过怎样通过科学、合理科学、合理地安排生活达到节地安排生活达到节能减排的目的？能减排的目的？循环再生标志资源可再生资源不可再生资源聚焦. .怎样制作一张再生纸？怎样制作一张再生纸？2.2.再生纸对环境有什么影响再生纸对环境有什么影响？做一张再生纸探索探索. .将废纸撕碎将废纸撕碎4.4.盖上毛巾挤压吸水盖上毛巾挤压吸水再生纸的制作方法再生纸的制作方法3.3.将纸浆平铺在棉布上。将纸浆平铺在棉布

19、上。2.2.加水进行搅拌加水进行搅拌5.5.在通风处晾干。在通风处晾干。撕碎。撕碎。搅拌。搅拌。平铺平铺挤压吸水。挤压吸水。晾干晾干探索撕碎稀稀纸浆纸浆搅拌搅拌平铺平铺挤压吸水通风晾干观察再生纸观察再生纸. .你想通过哪些活动观察再生纸？你想通过哪些活动观察再生纸？2.2.观察比较再生纸与普通纸的相同点和不同点。观察比较再生纸与普通纸的相同点和不同点。探索 观察观察“造纸厂造造纸厂造纸流程纸流程”图图，了解现，了解现代造纸厂造纸流程，代造纸厂造纸流程，比较再生纸的制造和比较再生纸的制造和普通纸张的制造普通纸张的制造过程过程有什么区别。有什么区别。. .用回收的废纸制造再生纸有哪些意义用回收的废

20、纸制造再生纸有哪些意义？2.2.以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利用的以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利用的看法看法。研讨小资料 造纸需要大量的木材，耗费大量的能源和造纸需要大量的木材，耗费大量的能源和水资源。生产一吨纸需要木材水资源。生产一吨纸需要木材0.8750.875吨木材、吨木材、煤煤0.50.5吨、水吨、水375375吨，在生产纸的过程中还会造吨，在生产纸的过程中还会造成成35%35%的水污染。我国是个资源极其匮乏的国的水污染。我国是个资源极其匮乏的国家，现有森林覆盖面积仅为国土面积的家，现有森林覆盖面积仅为国土面积的13%13%，人均占有面积居世界人均占有面积居世界119119位；

21、水的人均占有量位；水的人均占有量居世界第居世界第8888位。如果人人环保用纸，累计节约位。如果人人环保用纸，累计节约50005000张纸，就可以保护一棵张纸，就可以保护一棵3 3米高的大树。米高的大树。除废纸外，你还知道哪些固体废弃物也可除废纸外，你还知道哪些固体废弃物也可以回收再利用？以回收再利用？课后请你查阅资料，了解更多固体废弃物课后请你查阅资料，了解更多固体废弃物回收再利用的过程。回收再利用的过程。拓展7. 分析一个实际的环境问题教科版 五年级下册环境与我们单元聚焦石岩河（现图）石岩河（治理前）河中的生物靠什么维持生命？治理前的石岩河会对水生生物和周边的居民产生什么影响？生活在石岩河周

22、围的人们是如何影响河流生态环境的呢？探索某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。20世纪60年代以前城中湖清激见底，水草生长茂盛。鱼类有70多种，螺蚌虾蟹等也很丰富。60年代后期，由于大力发展湖水渔业养殖，加上周边地区污水的排放等问题，城中湖污染加剧。到20世纪90年代，湖水的水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。城中湖周边主要有27个排污口，每日汇集污水量达30多万吨，其中绝大部分为生活污水，另一部分为湖周边的20多家企业的工业废水。污染物还来自湖渔业养殖带来的

23、污染、湖周边水上餐厅及一些娱乐设施污水、湖边农田林地施用的农药化肥、湖面上游船发动机排放的污染物。从20世纪90年代初，某市开始治理城中湖的环境问题。到2017年，湖的水质显著提升，生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。被污染前后，城中湖的生态环境有哪些变化呢？分析问题探索某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。20世纪60年代以前城中湖清激见底，水草生长茂盛。鱼类有70多种，螺蚌虾蟹等也很丰富。60年代后期，由干大力发展湖水渔业

24、养殖，加上周边地区污水的排放等问题，城中湖污染加剧。到20世纪90年代，湖水的水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。城中湖周边主要有27个排污口，每日汇集污水量达30多万吨，其中绝大部分为生活污水，另一部分为湖周边的20多家企业的工业废水。污染物还来自湖渔业养殖带来的污染、湖周边水上餐厅及一些娱乐设施污水、湖边农田林地施用的农药化肥、湖面上游船发动机排放的污染物。从20世纪90年代初，某市开始治理城中湖的环境问题。到2017年，湖的水质显著提升，生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。被污染前，城中湖的生态环境是怎样的？分析问题水

25、质好；水生生物生长良好探索某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。20世纪60年代以前城中湖清激见底，水草生长茂盛。鱼类有70多种，螺蚌虾蟹等也很丰富。60年代后期，由干大力发展湖水渔业养殖，加上周边地区污水的排放等问题，城中湖污染加剧。到20世纪90年代，湖水的水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。城中湖周边主要有27个排污口，每日汇集污水量达30多万吨，其中绝大部分为生活污水，另一部分为湖周边的20多家企业的工业废水。污染物还来自湖渔业养殖带来的污染、湖周边水上餐厅及一些娱乐设施污水、湖边农田林地施用的农药化肥、湖面上游船发动机排放的污染物。从20世纪90年代初，某市开始治理城中湖的环境问题。到2017年，湖的水