一次成功的实验ppt课件

1、一次成功的实验一次成功的实验读读自学的生字词读读自学的生字词 教育家教育家铅锤铅锤 灌水灌水获得获得yychu chu unun激动激动jjhuhu绳子绳子shnshn实验实验胜利胜利ynynnnq我会读我会读 q我会写我会写 锤锤( )( )子子 堵堵( )( )住住 获获( )( )得得教育家教育家 瓶子瓶子 胜利胜利 系着系着 实验实验 绳子绳子 代表代表 茶杯茶杯 危危 险险 顺利顺利 他俩他俩 照实照实 不假思索不假思索 堵住堵住 激动激动 获得获得 chudhu 系x x j j （系统）（系统） （ 关系）关系）（系着）（系绳）（系着）（系绳）假假ji ji （真假）（冒充）（真

2、假）（冒充）ji ji （假日）（暑假（假日）（暑假) )提提 t提包）提包） d提防）提防）分分 fn分别）分别） fn分外）分外）近义词：不假思索毫不犹豫）近义词：不假思索毫不犹豫）顺利（顺利（ ） 思索（思索（ ） 获得（获得（ ） 回答回答）回答回答）反义词：不假思索深思熟虑）反义词：不假思索深思熟虑）危险（危险（ ） 顺利（顺利（ ）激动安静）激动安静） 三、写出近义词、反义词。三、写出近义词、反义词。顺畅顺畅思索思索得到得到平安平安困难困难默读，思考课文讲了一个什么默读，思考课文讲了一个什么故事？故事？教育家教育家 小学生小学生 实验实验 胜利胜利实验前实验前实验中实验中实验后实验

3、后第第1 1节节第第2626节节第第711711节节一位教育家在一所小学，让三个小学生一位教育家在一所小学，让三个小学生做做“逃生游戏，这个实验已做过多次都逃生游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。没有成功，而这一次却获得了成功。教育家让三个学生， 三个学生， 最后游戏 。我会说做做“逃生游戏逃生游戏团结合作、协调互助团结合作、协调互助获得了成功获得了成功 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯向井“里灌水，他一边灌，一

4、边喊：”危险！快上来！一二“ 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 教育家让孩子们做了有关什么的实验？教育家让孩子们做了有关什么的实验？“逃生的实验。要求：危险到来之际，在逃生的实验。要求：危险到来之际，在“井口很井口很窄的情况下进行窄的情况下进行“逃生逃生”，但一次只能上来一个人，但一次只能上来一个人体会到她怎样的品质？体会到她怎样的品质？临危不乱、处事果断、先人后己。临危不乱、处事果断、先人后己。 “三字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤三字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。一个一个提了出来。“刚刚就表明了什么？就表明了什么？ 做教育家问这个女孩：做教育

5、家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什你刚才跟他俩说了什么？么？” 女孩如实地告诉了他。女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样呢？你为什么要这样呢？”教育又问。教育又问。 女孩不假思索地说：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先有了危险，应该让别人先出去。出去。”动作干脆利落。三个学生顺利完成了实验。动作干脆利落。三个学生顺利完成了实验。划线的句子表现了女孩怎样的优秀品质？划线的句子表现了女孩怎样的优秀品质？表现了女孩子先人后己的优秀品质。表现了女孩子先人后己的优秀品质。不假思索可以不假思索可以体会到什么？体会到什么？可以体会出这种品质已扎根在女可以体会出这种品质已扎根在女孩心中，变成了她理所

6、当然的行孩心中，变成了她理所当然的行为，变成了她的一条做人的准则，为，变成了她的一条做人的准则，变成了生活中的一种信念。变成了生活中的一种信念。 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井里灌水，井里灌水，他一边灌，一边喊：他一边灌，一边喊：“危险！快上来！危险！快上来！一一二二”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？、从教育家的话中你知道了什么？要迅速逃生，不然，就有危险。要迅速逃生，不然，就有危险。危险到来之际，在危险到来之际，在“井口很窄的情况下井口很窄的情况下进展进展“逃生逃生”，但一次只能上来一个人，但一次只能上来一个人

7、一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说： “快！快！你第一，你第二，我最后！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。小女孩具有临危不乱、处事果断、先人后己的品质。小女孩具有临危不乱、处事果断、先人后己的品质。自己最后逃生自己最后逃生我最后。我最后。“快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说：镇定地说：果断地说：果断地说：低声地说：低声地说： “三字刚出口，三个学生三字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。了出来。 “三字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三

8、个同学顺利地完成了实验，心里十三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读分高兴。高兴读 校校 长和老师为自己有这样的学生而长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读十分激动。激动读 小女孩不假思索地说：小女孩不假思索地说：“有了有了危险，应该让别人先出去。危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索是什么意思？不假思索是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？、为什么女孩不用思考就这样做？因为先人后己的品质已扎根在女孩心中，变成因为先人后己的品质

9、已扎根在女孩心中，变成了她理所当然的行为，变成了她的一条做人的了她理所当然的行为，变成了她的一条做人的准则，变成了生活中的一种信念。准则，变成了生活中的一种信念。假：借用。不经过思假：借用。不经过思考脱口而出的。描画考脱口而出的。描画做事答话敏捷、熟练，做事答话敏捷、熟练，用不着思考。用不着思考。 分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了

10、什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。关的词语。“激动、好久表现了教育家怎样的情感？激动、好久表现了教育家怎样的情感？表现了教育家被女孩先人后己、表现了教育家被女孩先人后己、临危不乱的品质深深感动。临危不乱的品质深深感动。每次、争、堵。只为自己着想。每次、争、堵。只为自己着想。 分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。失败了！失败了！我会说我会说 实验成功是因为 实验失败是因为 在日常生活中，不要总是以自我在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互人相处的过程中要团结合作