数学微课制作考核方案

1、烟台市南山职业技术学校微课制作考核方案为进一步推动我校数学教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与教学融合，保证微课的制作质量，做到优质优酬。经学校研究决定，特制定微课考核方案如下：一、指导思想坚持改革创新，以提高教学质量为导向，以推动教师能力提升为核心，以融合现代信息技术为关键，扎实推进数字化学习资源建设和应用，促进教师教学方法和学生学习方式转变，全面深化学校教育教学内涵建设。二、建设要求1 .建设人员数学组所有50周岁以下（1968年1月1日及以后由生）的校内任课教师均参与微课资源建设，50周岁及以上校内任课教师可根据自己意愿参与微课资源建设。2 .建设数量（约200节）要求每位教师必须

2、完成4小节微课的制作（一小节微课6分钟左右），各教师间制作微课的知识点不能重复。三、建设标准微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点开展的简短、完整的教学活动，要有明确的教学目标，制作微课的技术规范、选题价值、教学设计与组织、教学方法与手段、教学规范、教学效果等应符合微课验收标准（见附件2）o四、验收评审1 .评审时间学校拟分两次对建设的微课资源组织验收评审。2018年2月，组织第一次评审。2018年4月，组织第二次评审，同时遴选优秀作品为参加2018年信息化教学比赛做好准备。2 .评审方式微课资源建设评审采取微课制作小组自评、数学组微课评委会验收（见附件1）、学校评委会评比（见附件1

3、）三种方式进行。数学微课评审组负责验收评审教师制作完成的微课资源。评定结果分为“特等”、“一等”、“二等”、“三等”四个等级。学校评委会对等级为“一等奖”的微课资源进行二次评审，评由“特等”，特等占一等的30%。五、评奖补助1 .建设补助为豉励教师积极参与微课资源建设，对于评审“三等”及以上的,学校根据微课制作质量，给予制作教师相应的工作量补助，一节微课只计算一次补助。评审“不合格”无补助，知道修改合格达到三等及以上等级，发放补助。具体补助标准如下：（1）校评委会评定结果为“特等”：按600元/每节补助。（10%）(2)评审小组评定结果为“一等”：按500元/每节补助。(30%)(3)评审小组

4、评定结果为“二等”：按400元/每节补助。(40%)(4)评审小组评定结果为“三等”：按200元/每节补助。(20%)2 .微课制作组长考核(人均1200元)(1)学校数学微课评委会考核(40%)(2)组内所有微课综合考核(60%)(3)考核等级一等2人(1800),二等5人(1200),三等3人(800)3 .特殊考核补助(1)彭振华技术组总负责人：(2)技术指导：按每课时30元补助，由组长统计工作量。(3)微课验收组：按照每验收一节课30元补助。(4)集中培训：按照每课时30元补助。附件：1 .微课验收标准2 .2018年微课评委会附件1：微课评委会一、学校数学微课评委会：组长：赵仁溟副组

5、长：董良山尉希升组员：王世杰孙晓辉马玉鹏于艳艳张秋华郑芳张杰周世锋匡海梅彭振华任务：特等微课评选，微课小组评价。二、数学组微课评委会：组长：董良山副组长：尉希升周世锋匡海梅彭振华组别组长成员成员技术评委验收组别（例）第1组周世锋孙馒徐超彭振华1组、6组第2组刘巍巍白丽莉孙家阳匡海梅2组、7组第3组¥只习十安辛红李玉凤郝晓辉王双3组、8组第4组于兵赵瑞杰衣建军孙瑜4组、9组第5组郭长峰王悦张鹏彭振华5组、10组任务：采用回避原则，交叉评审方式验收。每批微课评审按照微课验收标准评得分，共分三档（一档40%,二挡40%,三档20%,评审不合格重做）。对于评审中由现相同分数的微课，进行二次评

6、审，确定档次。三、数学组微课学生评委会：组织16级学生在一轮复习中，选择不同专业，不同班级对相同微课按照微课评价标准进行学生评议。附件2:南山职业技术学校微课验收标准建设指标分值指标要求技术规范201 .微课视频时长10分钟以内；2 .视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示；3.视频片头应显示微课标题、课程名称、学校名称。选题价值201 .选取教学环节中某一知识点作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计；2 .选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题；3 .鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的微课

7、。教学设计与组织301 .教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展；2 .教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展；3 .教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。教学方法与手段201.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好；2教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，可把图片、动画、视频、HTMUW页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。教学规范101 .教师不出镜类微课作品（录屏为主）：教学表述规范、清晰，教学逻辑严谨，严守职业规范，能够较好运用各种现代教育技术手段把相关教学内容、教学环节、知识点等讲解清楚；2 .教师出镜类微课作品：教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，教师仪表得当，教态自然，严守职业规范，能展现良好的教学