日语基础教程ppt课件

1、说说能灵敏运用所学的能灵敏运用所学的日常用语日常用语读读能正确朗诵所学的能正确朗诵所学的假名、单词及日常假名、单词及日常用语用语写写能正确书写所能正确书写所学的每个假名学的每个假名和单词和单词听听能听清和分辨本课能听清和分辨本课所学每个假名的发所学每个假名的发音音学习目的1日常用语v1-1-1早/中/晚/睡觉前的应付语晚安！晚安！晚上好！晚上好！您好！您好！早上好！早上好！早上好！早上好！汉汉 语语。 。日日 语语 2日常用语v1-1-2出门和回家时的应付语( (他他) )回来了。回来了。( (我我) )回来了。回来了。好走。好走。我走了。我走了。汉汉 语语。 。()。日日 语语 ( (他他)

2、 )回来了。回来了。3谢谢了！谢谢了！谢谢！谢谢！非常赞赏！非常赞赏！谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！汉汉 语语。日日 语语 v1-1-3 致 谢日常用语4日常用语回头见。回头见。、。再见。再见。拜拜拜拜! !我走了再见。我走了再见。我走了再见。我走了再见。我走了再见。我走了再见。汉汉 语语。 。日日 语语 v1-1-4 分手时的应付语 5学习工程五十音图发音器官图讲解行行行行行行行行行行行行行行行行行行行行单 词6行行例词、字源、动态书写测 试 题发 音 练 习行行7行行例词、字源、动态书写测 试 题发 音 练 习行行8 行行例词、字源、动态书写测 试 题发 音 练 习 行行9行行例词、字源、动态书

3、写测 试 题发 音 练 习 行行10行行例词、字源、动态书写测 试 题发 音 练 习 行行11行行例词、字源、动态书写测 试 题发 音 练 习 行行12行行例词、字源、动态书写测 试 题发 音 练 习 行行13行行例词、字源、动态书写测 试 题发 音 练 习 行行14行行例词、字源、动态书写测 试 题发 音 练 习 行行15行行例词、字源、动态书写测 试 题发 音 练 习 行行16教师笔记应到应到 66 66 人，实到人，实到 64 64 人，病假人，病假 1 1 人，事假人，事假 1 1 人人出勤率曾经教完了第曾经教完了第1 1单元第单元第1 1课的课的“行。行。 教学进度练习会话时，可按程

4、度高低调整各小组的成员，练习会话时，可按程度高低调整各小组的成员，以便其相互协助。以便其相互协助。比较活泼，但有个别学习者似乎很困倦。开展小组比较活泼，但有个别学习者似乎很困倦。开展小组活动时，有的学习者不太积极自动，气氛比较沉闷。活动时，有的学习者不太积极自动，气氛比较沉闷。英语专业英语专业1 1班班湖南大学复临舍湖南大学复临舍2072072002 2002 年年 10 10 月月 5 5 日日 19 19：00002121：00 00 教学反思课堂气氛班级地点时间v例17教师笔记本课的课堂笔记是一个样例，其他各课可由授课教师根本课的课堂笔记是一个样例，其他各课可由授课教师根据实践情况填写。

5、据实践情况填写。每课的教学设计，即教学对象、教学目的、教学安排、每课的教学设计，即教学对象、教学目的、教学安排、教学流程等可参看教学流程等可参看 第第1 1单元导航单元导航及本书第及本书第4 4章的章的“课程设计。课程设计。如利用多媒体教室或网络设备授课，教师在上课前应检如利用多媒体教室或网络设备授课，教师在上课前应检查教学光盘能否正确显示，并需与设备管理员经常坚持查教学光盘能否正确显示，并需与设备管理员经常坚持联络，遇到问题及时向其求助。联络，遇到问题及时向其求助。 本卷须知v例18学习评价内内 容容等等 级级 听：听： 能否分辨每一个假名的发能否分辨每一个假名的发音音1 12 23 34 45 5说：说：能否灵活运用所学的日常能否灵活运用所学的日常用语用语1 12 23 34 45 5读：读：能否正确朗读假名、单词能否正确朗读假名、单词及日常用语及日常用语1 12 23 34 45 5写：写：能否正确书写所学的每一能否正确书写所学的每一个假名和单词个假名和单词1 12 23 34 45 5v学习评价表例19教学活动参考案例正面正面亚亚李李 v案例1