新课标大纲解读高考物理重点难点核心考点全演练专题10力学试验

1、专题10力学实验高考对物理实验的考查，是在考试说明规定的实验基础上进行重组与创新，旨在考查考生是否熟悉这些常规实验器材，是否真正动手做过这些实验，是否能灵活地运用学过的实验理论、实验方法、实验仪器,去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验等。实验试题多源于教材而高于教材，所给的物理情景和要求跟教材内容多有明显区别，是以教材中实验为背景或素材，通过改变实验条件或增加条件限制，加强对考生迁移能力、创新能力和实验设计能力的考查。题目命制的形式多为一力一电，力学实验比重有所加大，采用组合题的方式，增大了实验题的覆盖面，加强了对物理问题进行定性分析的设问及开放性设问，很好地体现了新

2、课程改革引导学生主动学习、加强探究、培养创新精神的理念。【命题趋势】一、误差和有效数字1 .误差误差产生原因大小特点减小方法系统误差实验仪器不精确、实验原理不完善、实验方法粗略总是偏大或偏小更新仪器完善实验原理偶然误差测量、读数不准确忽大忽小回图象或取平均值2 .有效数字从数字左边第一个不为零的数字算起，如0.0125为三位有效数字.二、测量性实验1 .包括：用游标卡尺和螺旋测微器测量长度，练习使用打点计时器.2 .(1)游标卡尺的读数方法：=主尺读数(mm+精度x游标尺上对齐刻线数值(mr)r(2)螺旋测微器的读数方法：测量值=固定刻度+可动刻度X0.01mm估读值.注意要估读到0.001m

3、m(3)用纸带求加速度的方法Axo利用a=-求解：在已经判断出物体做匀变速直线运动的情况下可利用Ax=Xn+1xn=aT求加速度a.逐差法:匹马x3jt4图5-10-1X4-X1如图5101所不，因为ai=-_2X5X2X6X3a1+a2+a3X4+X5+X6X1X2X322=不产，a3=2,所以a=#3131391三、验证性实验1 .包括：验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律.2 .验证性实验的两种方法(1)对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题，常常通过观察分析进行证实；(2)对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的，一般要进行分析归纳，通过作图、计算、测

4、量进行比较验证.四、探究性实验1 .包括：探究弹力和弹簧伸长的关系，探究动能定理.2 .探究性实验与验证性实验的区别探究性实验，在实验前并不知道满足什么规律，所以在坐标纸中描点后所做的曲线是试探性的，只有在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来拟合这些点.而验证性实验，在坐标纸上描点后所作图线的根据就是所验证的规律。0点刘折一、游标卡尺和螺旋测微器的读数游标卡尺读数技巧：(1)读数时应以毫米为单位，读出后再进行单位换算。(2)主尺上的读数，应以游标尺零刻度左端主尺上的刻度为准。20分度的游标卡尺，其读数要精确到0.05mm读数的最后一位数字为“0”或“5”；50分度的游标卡尺，其读数要精确到0

5、.02mm读数的最后一位数字为“0”“2”“4”“6”或“8”。二、与打点计时器和纸带相关的力学实验(1)打点计时器的正确使用：先接通电源，再释放纸带；电磁打点计时器工作电压为低压交流46V;电火花计时器工作电压为交流220V。“验证机(2)纸带的选取：一般实验在点迹清晰、无漏点的纸带中选取有足够多点的一段作为实验纸带；在械能守恒定律”实验中还要求纸带包含第一、二点，并且第一、二两点距离接近2.0mm(3)根据纸带上点的密集程度选取计数点。打点计时器每打n个点取一个计数点，则计数点时间间隔为n个打点时间间隔，即T=0.02ns。一般取n=5,此时T=0.1s。(4)测量计数点间距离。为了测量、

6、计算的方便和减小偶然误差，测量距离时不要分段测量，尽可能一次测量完毕，即测量计数起点到其他各计数点的距离。如图所示，则由图可得：XI=Xi,Xn=X2-X1,Xm=X3-X2,Xiv=X4-X3,Xv=X5-X4,Xvi=X6-X5o(5)判断物体运动的性质若Xi、Xu、XmXiv、Xv、Xw基本相等，则可判定物体在实验误差允许的范围内做匀速直线运动。设AXi=Xn-Xi,AX2=Xm-Xn,AX3=Xiv-Xm,AX4=Xv-Xiv,AX5=Xvi-Xv。若AXl、AX2、AX3、AX4、AX5基本相等，则可判定物体在实验误差允许的范围内做匀变速直线运动。(6)测定第n点的瞬时速度，物体做匀

7、变速直线运动时，在某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度，即测出第n点相邻的前、后两段相等时间T内的距离，由平均速度公式即可求得。如图中第4点的瞬时速帅V为度为：v4=IT2T。三、用图象处理数据图象法是物理实验中广泛应用的处理实验数据的方法，以下为作图的要求：(1)作图一定要用坐标纸，坐标纸的大小要根据有效数字的位数和结果的需要来定。(2)要标明轴名、单位，在轴上每隔一定的间距按有效数字的位数标明数值。(3)图上的连线不一定通过所有的数据点，而应尽量使数据点合理地分布在线的两侧。(4)作图时常通过选取适当的坐标轴使图线线性化，即“变曲为直”。虽然图象法有许多优点，但在图纸上连线时有较大的

8、主观性，另外连线的粗细、图纸的大小、图纸本身的均匀程度等，都对结果的准确性有影响。(5)注意区别横、纵坐标轴的物理意义、标度及单位。(6)明确图象的斜率、截距的物理意义。考点1、测量性实验(游标卡尺和螺旋测微器的读数)【例1】某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度.该螺旋测微器校零时的示数如图5102(a)所示，测量金属板厚度时的示数如图(b)所示.图(a)所示读数为mm图(b)所示读数为mm所测金属板的厚度为mm图5-102解析题图（占）的读教为LOO,Ol侬=0.010加t题图（6）的读数为6.5jmtI-37,0X0,01初产包870苒地故金属板的厚度d=6.870如lSOI。岫=6,8

9、60胸.答案60106.8Y06.360【例2】（2013山东卷，21）图5-10-3甲为一游标卡尺的结构示意图，当测量一钢笔帽的内径时，应该用游标卡尺的（填“A”“B”或C）进行测量；示数如图乙所示，该钢笔帽的内径为mm.解析游标卡尺测量钢笔帽的内径时，使用内测脚，故埴*,该游标卡尺的最小分度为。,05丽，游标尺的第6个刻度线与主尺上的某刻线对齐，所以读数为11iur+0,05僦X6=1L30mm.答案AIL30（11.25或IL35）【特别提醒】1 .毫米刻度尺长度测量的基本工具是刻度尺，其最小分度一般为1mm此时叫做毫米刻度尺）.毫米刻度尺可以精确读到mm&、估读到白mm&（能读取十分之

10、几毫米）.估读的“0”不能舍弃.2 .游标卡尺的读数游标尺(mm精度(mm测量结果(游标尺上第n条刻度线与主尺上的某刻度线对齐时)(mm刻度格数刻度总长度每小格与1毫米差1090.10.1主尺上读的毫米数+0.1n20190.050.05主尺上读的毫米数+0.05n50490.020.02主尺上读的毫米数+0.02n3 .螺旋测微器的读数测量值=固定刻度整毫米数+半毫米数+可动刻度读数(含估读)x0.01mm4 .关于估读问题：游标卡尺不需要估读；毫米刻度尺、螺旋测微器需要估读.【变式探究】图5104甲中游标卡尺的读数是cm,图乙中螺旋测微器的读数是mm.图5104答案2.985.品0681均

11、对)【变式探究】某同学在测量一均匀新材料制成的圆柱体的电阻率p时：(1)用游标卡尺为20分度的卡尺测量其长度如图5105甲所示，由图可知其长度为cm；图51015mm.(2)用螺旋测微器测量其直径如图乙所示，由图可知其直径为解析（1）从题图甲可以看出.主尺读数为50仙，游标尺的第3条刻度线和主尺上的一刻度线对齐，则谈效应为5。jiur-FO*05X3iui=5O.15jm=5.015cm(2)由题图乙可以看出，螺旋测微器的固定刻度为4.5M，可动刻度读出刻度为20.0(或20.1)X0.01jm=0.200mm(或0.201mm),故圆柱体的直径为4.5丽+,200丽(或0.201mm)=4.

12、TOO池(或4.701丽).答案(1)5,015(2)4.700(或4.T01)考点2、验证性实验【例3】现要通过实验验证机械能守恒定律.光电门图5-10-6实验装置如图5-10-6所示：水平桌面上固定一倾斜的气垫导轨；导轨上A点处有一带长方形遮光片的滑块，其总质量为M左端由跨过轻质光滑定滑轮的细绳与一质量为m的祛码相连；遮光片两条长边与导轨垂直；导轨上的B点有一光电门，可以测量遮光片经过光电门时的挡光时间t.用d表示A点到导轨底端C点的距离，h表示A与C的高度差，b表示遮光片的宽度，x表示A、B两点间的距离，将遮光片通过光电门的平均速度看作滑块通过B点时的瞬时速度.用g表示重力加速度.完成下

13、列填空和作图：（1）若将滑块自A点由静止释放，则在滑块从A运动至B的过程中，滑块、遮光片与祛码组成的系统重力势1,一，一能的减小量可表示为,动能的增加量可表示为.若在运动过程中机械能守恒，2与X的关系1式为y=（2）多次改变光电门的位置，每次均令滑块自同一点（A点）下滑，测量相应的x与t值.结果如卜表所示12345x/(m)0.6000.8001.0001.2001.400t/(ms)8.227.176.445.855.43t12/(x104s2)1.481.952.412.923.39,，一，1，以X为横坐标，1P为纵坐标，在图5107位置的坐标纸中描出第1和第5个数据点；根据5个数据点作直

14、线，求得该直线的斜率k=X104m-s-2（保留三位有效数字）.rrrrrrrn77777_rrrrzsiFTTrnTi:rsi2；namnmi；7；T7；：11；,；n；i；：；r；r；3；7；7；rE；-；171；C；l旧师I二:二：工二二二，二二:二二H-TK-sir;工团IIABM.!：JI.LB.Im=i+wk;if二肃mm:工；I14-L.JABIJ上II44aaIL!S5-10-7一一一，、，一1，一由测得的h、d、b、M和m数值可以计算出一x直线的斜率心，将k和A进行比较，若其差值在实验允许的范围内，则可认为此实验验证了机械能守恒定律.解析(1)当滑块运初到厅点时下降高度设为方

15、，此时磋码上升的高度为#,由几何关系可知Y=今，故系统温少的重力势能为耳=侬,叱版产.d由于系统从静止开始运动，运动至3点时的速度故动能的噌加量aeW(肝加)25祥.iuub由耳=正可解得=唔三冬日(2)描点及作直线见图.idc1)11E3E3I1J13E3QEL312UKU13UEUI3DU!UUE3!：EJEJE!二iJLJIZIL：12LIES：!2L2II2曰12U：J：E2E!答案jSh-jadx4+蒸g2删加强*一於曩疝描点与作图员解析2.40【变式探究】(1)某实验小组用如图5-10-8所示图5108的装置验证“力的平行四边形定则”.将弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细线挂一重物

16、M弹簧测力计B的挂钩处系一细线，把细线的另一端系在A下端细线上的O点.手持B水平向左拉，使O点缓慢地向左移动，保持B的拉力方向不变.不计弹簧测力计重力，拉力不超出量程，则A、B的示数Fa、Fb的变化情况是.A. Fa、Fb均变大，其合力大小和方向都不变B. Fa、Fb均变大，其合力大小和方向都改变C. Fa变大，Fb变小，其合力大小不变，方向改变D. Fa、Fb的合力大小改变，方向不变(2)另一实验小组的甲、乙、丙三位同学做此实验，所用弹簧测力计的量程为05N他们都把橡皮条的一端固定在木板上的A点，橡皮条的另一端通过细绳连接弹簧测力计，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，此时细

17、绳都与平板平行，用Fl和F2表示拉力的方向和大小.甲同学Fl和F2的方向互相垂直，Fi=3.0NF2=3.8N;乙同学Fl和F2方向间的夹角约为30,Fi=F2=4.0N;丙同学Fi和F2方向间的夹角约为120,Fi=E=4.0N,这三位同学中操作不合适的是.(填“甲”、“乙”或“丙”)解析(1)当口点缓慢地向左移动时，合力大小和方向都不变，利用图解法可以判断瓦、月均变大，选哽4正确.匕)因为乙的两个力的合力超过了测力计刻度的最大值5爪再用一个弹簧测力计拉时超出其量程.答案(l)A乙【变式探究】为了用实验“验证牛顿第二定律”，现提供如图5109所示的实验装置.请回答下列问题：(1)为了消除小车

18、与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是A.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动B.将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动C.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上（2）在实验中，得到一条打点的纸带，如图51010所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T,且间距xi、X2、X3、X4、X5、X6已量出，则小车加速度的表不式为a=；OABcaEFI*“1玛玛4巧，Hw3图51010图51011（3）有一组同学保持小车及车中的祛码质量一定，研究加速度a

19、与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条aF图线，如图51011所示.图线是在轨道倾斜情况下得到的（选填“”或“”）；小车及车中的祛码总质量fkg.解析（1）为平衡滑动摩擦力，应使小车重力沿斜面的分力与滑动摩擦力相等，此时不能连接钩码，所以选C.（2）计算加速度可由逐差法得到三个加速度再取平均值，此时误差较小（3）轨道顾斜太大，即使没有钩码拉小车也将加速下滑，因此图线为轨道倾斜情况下得到的.由图线可得前第m产如A+in&m=册31，可得质量为0.5kg.答案（DC（2）(3)。.5考点3、探究性实验【例4】（2013新课标全国卷H,22）某同学利用下述装置对轻

20、质弹簧的弹性势能进行探究，一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连.弹簧处于原长时，小球恰好在桌面边缘，如图5-10-12所示.向左推小球，使弹簧压缩一段距离后由静止释放，小球离开桌面后落到水平地面.通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能.Ta图5-10-12回答下列问题：(1)本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能日与小球抛出时的动能E相等.已知重力加速度大小为g.为求得以，至少需要测量下列物理量中的(填正确答案标号).A.小球白质量mB.小球抛出点到落地点的水平距离sC.桌面到地面的高度hD.弹簧的压缩量AxE.弹簧原长lo(2)用所选取的测量量和已知量

21、表示R,得E(=(3)图51013中的直线是实验测量得到的sAx图线.从理论上可推出，如果h不变.mt曾加，s-Ax图线的斜率会(填“增大”、“减小”或“不变”)：如果m不变，h增加，sAx图线的斜率会(填“增大”、“减小”或“不变”).由图中给出的直线关系和R的表达式可知，b与Ax的次方成正比.解析小球离开桌面后做平抛运动，设桌面到地面的高度为五小球抛出点到落地点的水平距离为则有力内尸优力解得队=三=八/言所以正=94二./a力由此可知需要测量的量有加6原故选A、E、C.由口)的解析知瓦=”.在，相同的情形下，弹簧的弹性势能相同，由耳=会话可知:在河增加时，速度既减小，因而力不变时5遍小，故

22、图线的斜率减小.虑不变时，肌不变，A增加时.时间变长，5变大，故图线的斜率增大.由5*图象可知,J正比于”，即5=上4”.则耳=；加点=詈*.=力Az2494万所以需与用的二次方成正比.答案瓯（2J襄滥小增大二471【变式探究】某组同学在做探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系，采用了如图5-10-14装置，小车和车中祛码的总质量用M表示，砂和砂桶的总质量用m表示.图51014（1）现有下列器材：电火花计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、砂桶、砂子、细线、秒表、导线、祛码、刻度尺.其中不需要的器材是,还需要的器材是.（2）在做实验过程中，以下做法正确的是.A.平衡摩擦力时，

23、应把砂桶用细线通过定滑轮系于小车上B.砂和砂桶质量m一定时，改变小车（含祛码）质量M都需重新平衡摩擦力C.实验中，要求砂和砂桶质量m远小于小车（含祛码）质量MD.在探究外力一定，加速度与质量关系时，应该改变砂桶与砂的质量m解析根据该实验的原理和所给实赛器材可知不需要的器材是秒表，还需要的器材是天平（测量小车和车中祛码的总质量、砂和砂桶的总质量）.平衡摩擦力时不应把砂桶用细然通过定滑轮系于小车上，且只要不改变长木板的帧角都不需要重新平衡摩擦力，故基B选项错误：对系统而言，根据牛顿第二定律可得，就产.，当定时，对小车（含陆码）才有相=肘故C选项正确二根据控制变量法可知，当探究外力一定,加速度与质量

24、的关系时,应改变小车（含硅码）的质量.而不是改变砂和砂桶的质量,故D选项错误.答案（1）秒表天平C【变式探究】（1）某兴趣小组想通过物块在斜面上运动的实验探究“合外力做功和物体速度变化的关系”.实验开始前，他们提出了以下几种猜想：将正，Mv,将v2.他们的实验装置如图5-10-15甲所示，PQ为一块倾斜放置的木块，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点时的速度），每次实验，物体从不同初始位置由静止释放.图5一10115同学们设计了以下表格来记录实验数据，其中Li、L2、匕、L4代表物体分别从不同初始位置处无初速释放时初始位置到速度传感器的距离，vi、V2、V3、V4表示物体每次通过

25、Q点的速度.实验次数1234LL1L2L3L4Vv1v2v3v4他们根据实验数据绘制了如图乙所示的L-v图象，并得出结论Mv2.他们的做法是否合适，你有什么好的建议？（2）在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小（填会”或“不会”）影响探究结果.解析采用表格方法记录数据.绘制的Z-F图象是曲线，不能得出结论际为了更直观地看出/和“的变化关系，应该绘制上一胡图冢.重力和摩爆力的总功手也与距离上成正比，因此不会影响探究的给果.答案（1）不合适，应进一步绘制上一任图象（2）不会S道力奥邀11【例1】（2013江苏卷，11）某兴趣小组利用自由落体运动测定重力加速度，实验装置如图5-10-16所示.倾斜的球

26、槽中放有若干个小铁球，闭合开关K,电磁铁吸住第1个小球.手动敲击弹性金属片MM与触头瞬间分开，第1个小球开始下落，M迅速恢复，电磁铁又吸住第2个小球.当第1个小球撞击M时，M与触头分开，第2个小球开始下落.这样，就可测出多个小球下落的总时间.电帙(1)在实验中，下列彳拉法正确的有.A.电路中的电源只能选用交流电源B.实验前应将M调整到电磁铁的正下方C.用直尺测量电磁铁下端到M的竖直距离作为小球下落的高度D.手动敲击M的同时按下秒表开始计时(2)实验测得小球下落的高度H=1.980m,10个小球下落的总时间T=6.5s.可求出重力加速度g=m/s2.(结果保留两位有效数字)(3)在不增加实验器材

27、的情况下，请提出减小实验误差的两个办法.(4)某同学考虑到电磁铁在每次断电后需要时间At磁性才消失，因此，每个小球的实际下落时间与它的测量时间相差At,这导致实验误差.为此，他分别取高度H和代，测量n个小球下落的总时间Ti和R他是否可以利用这两组数据消除At对实验结果的影响？请推导说明.解析无诒是交流电还是直流电电磁铁都可以具有磁性而正常工作，A项错；满足实验条件,必须在电磁铁的正下方，B项正确；考虑到实脸实际情充，应从小球下边缓到即点的距离作为小球下落的高度，则C错；敲击,的同时开始计时是准确的，D正确,(2)由公式，=*底计算结果9.4(3)本题关犍是准确计时，因此采用累加法计时，同时适当

28、噌加小球下落高度可以够小误差，纳测量求平均值是减小偶然误差常用的方法.由哥一a二和良-a可解得产“疗乎:烟从而消去2J25/.久一E力的影响.答案(l)BD(2)9.4(3)增加小球下落的高度,多次重复实验，结果取平均值W产5坐三乖.工一支【变式探究】某学习小组利用自行车的运动“探究阻力做功与速度变化的关系”.人骑自行车在平直的路面5-10-17所示.在此上运动，当人停止蹬车后，由于受到阻力作用，自行车的速度会逐渐减小至零，如图过程中，阻力做功使自行车的速度发生变化.设自行车无动力后受到的阻力恒定.（1）在实验中使自行车在平直的公路上获得某一速度后停止蹬车，需要测出人停止蹬车后自行车向前滑行的

29、距离s,为了计算自行车的初速度V,还需要测量（填写物理量的名称及符号）.（2）设自行车受到的阻力恒为f,计算出阻力做的功W及自行车的初速度V.改变人停止蹬车时自行车的速度，重复实验，可以得到多组测量值.以阻力对自行车做功的大小为纵坐标，自行车初速度为横坐标，作出W-v曲线.分析这条曲线，就可以得到阻力做的功与自行车速度变化的定性关系.在实验中作出W-v图象如图所示，其中符合实际情况的是.图E-1017解析人停止蹬车后做句减速运动，初速度片2k?则还需要测量自行车滑行的时间七（2）由动能定理得，则上r图象为抛物线，即图C.-W答案（1）人停止蹬车后自行车滑行的时间f（2）C【变式探究】如图5-1

30、0-18所示，图81018利用打点计时器测量小车沿斜面下滑时所受阻力，小车在斜面上下滑时打出的一段纸带如图5-10-19所示，其中O为小车开始运动时打出的点.设在斜面上运动时所受阻力恒定.（1）已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,由纸带数据分析可知小车下滑的加速度a=m/s：打E点时小车速度ve=m/s（均取2位有效数字）.（2）为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，可运用牛顿运动定律或动能定理求解，在这两种方案中除知道小车下滑的加速度a、打E点时速度ve、小车质量m重力加速度g外，利用米尺、三角板还需要测量哪些物理量，列出阻力的表达式.方案一：需要测量的物理量阻力的表达式(用字母表示)方

31、案二：需要测量的物理量阻力的表达式(用字母表示).解析由交流电频率为50Hz,可知打点计时器打出相邻点的时间间隔为0.028,则计数点的周期为T=0,。44因小车所受阻力恒定，所以小车所受合外力恒定，加速度恒定，根据相邻时间间隔的位移之差为一叵量，即葡一“尸旨九所以尸三F=。.此:肃口猊1启=干11t芋因匀变速直域运动中间时刻的胺时速度等于这段时间内的平均速度，即广母野10；%:。961.=丸5理/方(2)方案一：运用牛顿运动定律求解时，根据F*等于下滑力与阻力的合力，即产号=产一用=母曲所以要求出下滑力，就需要知道斜面帧角的正弦值，所以测量出斜面的长度上和高度目就可以求出斜面倾角的正弦值，即

32、卑一久=前备所以其产而盯一再例方案二；运用动能定理求解时，需要测出小车沿斜面下滑的距离加的长度M还要求出下滑箍时小车下降的高度，即求出重力所做的功，所以还要测出斜面长度上和高度W得到斜面的颈斜角的正弦值，求出下滑万时小车下降的高度，即冗不一所以片答案(1)4.12.5(2)方案一士斜面的长度上和高度百盾=所雄一加方案二】斜面的长度、高度H和纸带上箍距离火行塔,警1Zx鬲者婀叫】1. (1)如图5-10-20所示的是两把游标卡尺，它们的游标尺自左至右分别为9mm长10等分、19mm长20等分，它们的读数依次为mmmm.(2)使用螺旋测微器测量两个金属丝的直径，示数如图51021所示，则a、b金属

33、丝的直径分别为mmmm.23图51020.曲山511口MI图5-10-21解析(1)最上面左图读薮：整莹米是17.不足1厘米数是7x0.1mm=07mm,最后结果是17mm+0.7mm=17.7mm上面右图读数！整耄米是23,不足1耄米数是17算Q05mm=U.：85mm,最后结果是23mm+QX5mm=23.85mm.Q)对图盘固定刻度示数为20mlm不是半毫米的从可动刻度上读的示数为15。最后的读数为：20mHi+15.0x0.01mm=2.15Omm.对图Mb金属丝的直径为4gxO(Hmm=(1043mm答案(1)17.723.S5(2)2,15000482. (2013重庆卷，6(1)

34、我国舰载飞机在“辽宁舰”上成功着舰后，某课外活动小组对舰载飞机利用阻拦索着舰的力学问题很感兴趣.他们找来了木板、钢球、铁钉、橡皮条以及墨水，制作了如图51022所示的装置，准备定量研究钢球在橡皮条阻拦下前进的距离与被阻拦前速率的关系.要达到实验目的，需直接测量的物理量是钢球由静止释放时的和在橡皮条阻拦下前进的距离，还必须增加的一种实验器材是.忽略钢球所受的摩擦力和空气阻力，重力加速度已知，根据定律(定理)，可得到钢球被阻拦前的速率.图5-10-22解析根据实验目的，要定量研究钢球在橡皮条阻拦下前进的距离与被阻拦前速率的关系，就需要知道这两个量的值.用刻度尺可测量钢球在橡皮条阻拦下前进的距离，根

35、据动能定理或机械能守恒定律；”力E加足测出也就可求出钢球被阻拦前的速率k答案高度（距水平木板的高度）刻度尺机械能守恒（动能）3. 请将下列实验步骤或结果补充完整：在“研究弹簧伸长量与弹力关系”的实验中，取一待测弹簧，将弹簧测出其长度，在其下端竖直悬挂钩码，稳定后测出弹簧的长度，并记录.改变钩码个数，重复上述步骤.某同学在图5-10-23所示坐标中，根据弹力F与弹簧形变x的数据标出了五个点.请你在图中描绘出相应的F-x图象，根据图象求出弹簧的劲度系数为N/m.（保留两位有效数字）图51024构码总重量（或“弹簧长度和钩码总质量）F工图家如图所示194. （2013浙江卷，21）如图51024所示

36、，装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮，固定在小车上；装置乙中橡皮筋的一端固定在导轨的左端，另一端系在小车上.一同学用装置甲和乙分别进行实验，经正确操作获得两条纸带和，纸带上的a、b、c均为打点计时器打出的点.0I234S478ID1112BH15KP181920212223em抵臂,用uAuifI”“川”Ii“ii0I2545ti789101112BM1516PISL92D212223cmAtW（1）任选一条纸带读出b、c两点间距离为；（2）任选一条纸带求出c、e两点间的平均速度大小为,纸带和上c、e两点间的平均速度工V（填“大于”、“等于”或“小于”）；（3）图中（填选项字母）.A.两条纸带均

37、为用装置甲实验所得B.两条纸带均为用装置乙实验所得C.纸带为用装置甲实验所得，纸带为用装置乙实验所得D.纸带为用装置乙实验所得，纸带为用装置甲实验所得解析口）由纸带可读出乩r间距为2一10cm,由纸带读出人E间距为24。cm（005cm,有效数字位数要准确）.由v=j,1=004%产113m炙纸带）或1.25ms（纸带）之G3什）由我带各点间距分析可知，小车敝匀加速运动，从纸带各点间距来看，小车开始做加速运动，一段距离后做匀速运动,故可知纸带是用装置甲实场所得，纸带是用装置乙买场所得，选C答案1工1。111或24。01110刃5,=耳以工耳即ma-二答案AD远小于小于大于7. （2013福建卷

38、，19（1）在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中（装置如图5-10-28）:mj图5-10-28下列说法哪一项是正确的.（填选项前字母）A.平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上B.为减小系统误差，应使钩码质量远大于小车质量C.实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放图51029是实验中获得的一条纸带的一部分，选取CXARC计数点，已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,则打B点时小车的瞬时速度大小为m/s（保留三位有效数字）.图510-29解析平衡摩擦力时，是让小车的重力沿木板的分力与小车受到的摩擦力相等.故不应挂钩码，A选项错误：为温小系统误差，应使钩码质量远小于小车的质量，E选项错误；为了有效利用纸带，且小车运动的距离应适当大一些.应使小车靠近打点计时器由静止释放，C选项正确.打B点时小车的瞬时速度廿小=1&叱;W。二一6与ms50X10S答案CU6538. （2013新课标全国卷I,22）图51030为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图.实验步骤如下：处电门/电门图51030用天平测量物块和遮光片的总质量M重