新老师上课容易出现的问题

1、、上课存在的主要问题：一、用多媒体较多，板书较少。二、板书粉笔字较轻，后排同学看不清楚。三、板书中画图不够规范，有待练习。四、时间掌握不够精确，容易超时。五、对学生说话、玩手机等违纪现象管理不够，或因为处理类似事件影响上课进度六、对学生提问比较集中，经常集中在某个班，或者坐在一处的学生。七、板书编号不规范。八、板书写完后经常擦掉，不方便学生注意重点。九、偶尔重点不明确，层次不清晰。十、提问太多，影响上课节奏。十一、对学生情绪掌控不够。二、新教师上课“六忌”忌“盲”新教师上课，最大的特点就是盲，即教学无目标。主要表现为：课堂上没有明确的教学目标，没有明确的教学计划，教学比较随便，课堂教学时间把握

2、不准，教学方法缺乏，课堂上东一榔头，西一棒子，教学无重点、难点等。新教师上课，首先要有明确的教学目标，再根据教学目标，确定教学重点，安排教学过程。其次是新教师要认真设计教学细节，让细节凸现你的教学精彩。最后，新教师上一节课，要清楚这节课教什么，学生学什么，要达到什么样的目标，用什么方法来达到等。新教师在上课前，自己一定要清楚，定位一定要准确，教学才有明确的方向。忌“慌”新教师上课没有什么经验。课堂上，新教师突出表现是“慌”，不能静下心来教学。主要表现为：课堂上丢三落四，如忘记写课题，忘记评价学生，忘记教学内容，教学环节过度生硬，有时脱节，板书错漏百出，教师用语语无伦次，遇到突发事件不知所措等。

3、面对这种情况，新教师首先不要慌，要冷静，要沉着。在冷静中思考，寻找解决问题的方法。新教师上课切忌慌，慌中出乱，乱中出错，要调整心态，沉着应对。忌“快”新教师是理想主义者，不能只重视教学设计的执行，从而忽视了学生的个性差异，忽视了理论与实践的结合。课堂上，新教师按照设计好的教案上课，不顾学情，一上课就按照教案写的一讲到底，并且速度较快，有时连学生听都还没有听明白，教学就进入了下一环节。这样快速度地教学，形式上符合要求，可实际上学生什么也没有学到。如何让每个教学环节落到实处，收到实效？这是新教师要研究的问题。针对学生特点，新教师要注意自己的语速，要注意教学进度、教学方法，要注意因材施教。所以，课堂

4、上，新教师要关注学生，追求自己的教与学生的学完全一致。否则，欲速则不达。忌“灌”“灌”即“灌输”，教学时，不要把学生当成装知识的“容器”，教师的任务就是装知识。尽管新教师在师范学校时，学习了不少新课程理论，懂得学生是学习的主人。但面对具体教学实际，新教师还是采取了简单的灌输。课堂上，不少新教师跟着教材走，边读边讲，有时提问，学生一时回答不上，教师就直接告诉学生，教师讲什么，学生听什么；教师安排什么，学生就做什么。教师把教材上的内容讲完，学生就听完。这种教学，方法单一，教学效果差。所以，新教师要多研究教法，变“灌”为“引”，多让学生自己学习。要知道，学生的能力只靠教师讲是讲不出来的，要靠学生自己

5、学，自己练。教师要以学定教，顺学而导，切忌强行“灌输”。忌“乱”课堂教学虽说不是线性的，但课堂教学结构、教学过程、教学方法以及教学模式还是有一定的规律的。新教师上课，不要只关注课堂的“热闹”，形式的新颖，还要关注学生的学习规律和身心发展特点，运用教育学、心理学、教学法等有序组织。课堂上不能不要纪律,不能不要秩序，不能不要方法，更不能想当然。一会儿多媒体展示，一会儿小组学习，一会儿比赛辩论，一会儿作业练习，使得课堂“杂乱无章”。每门课程有其教学规律，我们不能违背。所以，新教师要按照学科学习规律，设计好每一个教学环节。课堂上一步一步地实施，过程清楚，循序渐进。忌“多”新教师上课，往往按照教案，贪多

6、求全，面面俱到。如教学结构上的“组、复、新、巩、布”样样齐全，哪个环节都不能少；知识传授上，每个知识点都讲到；教学手段上，多媒体、小黑板、自制教具等样样用到。仿佛课堂就成了堆积这些内容的“战场”。讲得多,并不说明知识就丰富；教具用得多，也不证明教师能力强。新教师上课要学会取舍。课堂上，教师讲什么，到什么程度，学生学什么，学到什么程度，用什么方法等，都要有所取舍。在上课之前，新教师要确定教学重点，取舍教学内容，课堂教学才能有的放矢，突出重点，突破难点。总之，教学有法，但无定法，贵在得法。新教师在上课时注意“盲、慌、快、灌、舌L、多”等问题，对提高自己的课堂教学一定会有帮助的。三、听课时该听什么？

7、听一节课，应有一个明确的目的，对于新教师来说，听课时需要关注两个方面：1.关注教师的教。新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生。所以他们首要的目的是要看指导教师怎样教。一般应注意如下几点：课的结构。课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同，课的结构也不同。新教师在听课时，要看指导教师是怎样安排课堂结构的。例如：教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机；如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，并激活旧知识；怎样创设教学情境，导入新课的教学；怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容；采用何种方式完成对新内容的巩固；如

8、何设计多种形式的练习，加强知识的应用与迁移。除了注意每个环节的实现方式，还要注意时间安排，否则就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况，使课堂结构显得不够严谨。重点难点的突破。一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大;或是归纳的结论、规律所占地位突出。难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分，有来自教材的难点，也有来自学生的难点。听课时就要听指导教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。板书及教学媒体运用。一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领

9、的作用；层次分明、脉络清晰；增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。止匕外，板书还具有训练学生的随意注意的主动性，便于课堂小结和课后复习等功能。教学媒体是对教学起辅助作用的。恰当运用媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。但是媒体运用不是多多益善，先进的媒体未必收到良好效果。所以听课时要注意结合教学内容，看指导教师媒体的选择、运用是否行之有效。课堂气氛。课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一种愉悦、

10、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。在这样的课堂上，师生能够平等对话，完成情感交流；在这样的课堂上，师生能共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能和时空；在这样的课堂上，教师的主导作用和学生的主体作用会得到淋漓尽致地发挥。教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动，发挥学生的主体地位的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是新教师听课时需要特别注意的。2关注学生的学。对于学生的学习活动，新教师应该关注：学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；学生是否经常积极主动地提出问题；学生活动的时间是否充裕得当；学生自学习

11、惯、读书习惯、书写习惯是否养成；学生分析问题，解决问题能力如何等。听课时的角色定位在听课时，新教师应该把自己定位为以下两种角色：1 .审美者。新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处，闪光点，为我所用。从这个角度讲,新教师不仅要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；更要用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享，这是更高境界的美，值得我们去永远追求。2 .参与者。新教师在听课时应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。新教师如果把自己定位

12、为课堂教学的旁观者，听课前无充分准备、听课过程中无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息，就不能了解指导教师的意图，无法获取学生全面的、真实的课堂表现。只有有“备”而听，而且从思想上参与到教学活动中，并尽可能以学生的身份参与到学习活动中，才能获取第一手材料，从而为自己上好一堂课奠定基础。听课后的反思、总结听课后，要认真思考。指导教师的课，不一定没有缺点。一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的标准。止匕外，一堂好课还要做到：要有科学性。这里的科学性一指呈现的材料、知识、观点必须是正确的；二指教师所采用的教学手段、教学方法要符合学生的认知规律。要有特色。一节成功的课必须包含着教师特有的

13、教学风格，没有鲜明的个性特点就很难把课讲出色。同时必须体现一定的教育思想。一节课要有足够的信息量，而且结构严谨，密度合理。当确定为一堂好课后，就要进一步思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？自己应怎样对“闪光点”活学活用？思考之后，要和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短，写出符合自己特点的教案，并付诸实施，但不能生搬硬套。四、课表2013-2014第1学期星期一星期二星期三弹性力学学分：总。总学时：3TR-3周L2节期瞄区工）414110330951103310人教：S2弹性力学学分：2飞总学时：32C1-3周二节

14、：朝阳校区U）3131MB311；1103312AjS：34弹性力学学分：22总学时：32g周二58节聊日校区，二上21103307；1103303人数：36弹性力学学分：工。总学时:32IPS周二I-E节通阳区3Q11103311；1103312人数：84弹性力学学分：之。总学时：32TFS周34节通阳g区3。11103309511033W人数：32弹性力学学分:2.0总学时：3211-8周二8节（翩隘区040211033075110330S人数：S6星期三第一节大课与文老师上课时间重叠2013-2014第2学期星期四星期五星期三工程力学学分：式嵬学时；Mb-L6周:1Y节.校本部1-105

15、1304501；1304602人数:66工程力学学分：L。总学时：6411-16周：1-二节，校本部.1-105130460B1304602人数：66弹性力学学分:药总学时:至向周W节朝阳校区二G1E1103317；1103316人做;67弹性力学学分：*0总学时：32：l-o周；Y节朝阳校区）-.'212110331511103316Alft：31弹性力学学分：三G总学时：32：1-6周：二-洋朝阳校区,2121103315；1103316人数:S1弹性力学学分;9万嵬学时;3FEFS周：一-洋朝阳校区二212110331?；1103318人数：67星期三第一节和星期五第三节，时间重

16、合2014-2015第1学期星期一星期二星期三星期四弹性力学学分：工。总学时：32讲授学弹性力学学分：£0总学时：32讲授学时:32）7周:卜£节标本部2-4241203305；1203306人数：82弹性力学学分：2。总学时：32讲授学时；32：£7周节（校本部27241203301；1203601人数！£4时:32黄7周：卜纬媵S幽I-。？1203302；1EQ33O3；】加33。4人数：迎弹性力学学分：2。总学时：32讲授学时:32周EY节.校本部2-5011203301f1203601Aft：S4弹性力学学分;总学时二32讲授学时：32国7周17

17、-B书:校本部】1-1071203302；1203303；1203304人数1121弹性力学学分:学时井授学时：32周二睇.校本部）2-5OS1203303；1203306人数：82无时间重合2014-2015第2学期星期一星胴二星期三星期四星期五弹性力学学分：2总学时：32117周二/节.校本部；土木楼:南楼云41303305；13（13306人数：71惮性力学学分：之。总学时：321-S周二/节：校本部土木楼南楼MX1303601；1303602Ag：62弹性力学学分；工。总学时：能万【周节，掖本部土木楼南槿）5王1303303；1303304人数:7生弹性力学学疗而总郭寸：周：37节校本

18、部土木楼南楼1303303；103304/JSl：74弹性力学学分:2-0总学时:多：Fs扃工F节校本部）上木楷南糖5U13口3301，1303302人数1了1弹性力学学分:2-0总学时：3211-8周二:V节（校本部土木楼:南楼51413Q3aHi1303602人数：62弹性力学学分："口总学时：32：1-Bjjl宁静f校本部.土木幡悯稳51*10330UJ303302AJl：.J弹性力学学分=上0总学A寸：分1T南；-蚌（校本部）土木楼胸拗三二10330511303306人数；71星期一第一节，星期三第三节，时间重合(2013-9-50:00:00)至(2014-1-M0:00:

19、00)月份霰一二三四五六日201洋9月156,/829101112131415316171819202122423242526272829一030201洋10月51234566，S9101112131415161718192082122232425262792S29303128年1月912310456一89101111121314151617121819202122232413252627282930201淬12月1311423456一815910111213141516161718192021221723242526272829183031201年1月1812343196一489101112

20、201314搭：湖南城市学校2013-2014学年第二学期(2014-2-170:00:00)至(2014-7T0:00:00)月份蠹一二三四五六日201存2月11718192021222322425262728201年泪2123345678941011121314151651718192021222362425262728293031201年用11234568789101112139U151617181920102122232425262711282930201年泪11123412一6一8910111312131415161718141920212223242515262728293031201年6月15116234567817910111213141518161718192021221923242526272S292030201年7月2012345内容:隔哧学院2014-2015学年第T期(2014-9-110:00:00)至(2015-1-270:00:00)月份戮一二