写一件有关规则的事

1、语文S版六年级下册 第二单元习作指导第二单元习作指导 说一说与规则有关的事例。说一说与规则有关的事例。看一看与规则有关的图片。看一看与规则有关的图片。 在维护规则方面，你遇到过什么有关规则的事情吗？ 在我们身边，是否有违背法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些又有什么感受呢？ 没有规矩，不成方圆。没有规矩，不成方圆。 写一件有关规则的事写一件有关规则的事确写内容确写内容主题主题数数 量量马路上马路上：红灯停，绿灯行，不能超速，不逆行，：红灯停，绿灯行，不能超速，不逆行，公交车自觉购票。公交车自觉购票。公园里公园里：爱护卫生、爱护公物，不折

2、断花草树：爱护卫生、爱护公物，不折断花草树木木.学校里学校里：“五项评比五项评比” ” 细则、课堂纪律、班细则、课堂纪律、班规规.家庭生活规则、超市里、医院里、小区家庭生活规则、超市里、医院里、小区. 哪里有规则？哪里有规则？ 可以写人们自觉遵守规则所可以写人们自觉遵守规则所带来的美好，也可以写违反规则带来的美好，也可以写违反规则 所受到的惩罚。所受到的惩罚。 可以赞扬那些维护正义的人可以赞扬那些维护正义的人和事，也可以批评那些为图一时和事，也可以批评那些为图一时之利而置国法和社会公德于不顾之利而置国法和社会公德于不顾的人和事。的人和事。写作内容写作内容 1.1.考虑布局，列好提纲。考虑布局，

3、列好提纲。 A.开头。 B.叙事。 C.结尾。 2.运用修辞和细节描写为文章增色。帮你构思帮你构思 排比式、对比式、抒情式。排比式、对比式、抒情式。开头开头1.1.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2.2.环境描写作铺垫。（环境描写作铺垫。（天气天气 风和日丽、阳光明媚、风和日丽、阳光明媚、艳阳高照、乌云密布、和风细雨艳阳高照、乌云密布、和风细雨.地点地点：空旷空旷无人、车来车往、熙熙攘攘无人、车来车往、熙熙攘攘.）3.3.交代事情发生的背景使人弄清事情的来龙去脉。交代事情发生的背景使人弄清事情的来龙去脉。4.4.人物心理变化为故事设置悬

4、念。（人物心理变化为故事设置悬念。（喜出望外、兴喜出望外、兴奋不已、忐忑不安、愁眉苦脸、垂头丧气、愤愤不奋不已、忐忑不安、愁眉苦脸、垂头丧气、愤愤不平、暴跳如雷、后悔不已、翻然醒悟平、暴跳如雷、后悔不已、翻然醒悟.）5.5.重要环境做细致描写，让人身临其境。重要环境做细致描写，让人身临其境。叙事叙事 结尾结尾首尾呼应。首尾呼应。篇末点题。篇末点题。 通过描写人物的神态、语言、通过描写人物的神态、语言、动作、心理等突出人物形象。动作、心理等突出人物形象。 写一写写一写 请同学们根据看到的，听到的，请同学们根据看到的，听到的，想到的与规则有关的事，选择一件想到的与规则有关的事，选择一件最想写的写下

5、来。最想写的写下来。1 1、惊险的一幕、惊险的一幕2 2、不该发生的一件事、不该发生的一件事3 3、发生在、发生在 * * * * * * *的一件事的一件事4 4、愤怒的一件事、愤怒的一件事 参考题目：参考题目： 阳光很暖和 阳光很暖和，街道很繁忙，车来人往，熙熙攘攘，人们正在享受生活的富足与幸福。但忽视交通规则，却产生几多故事，让人感慨不已，令人深思。从中我们或许可以学到些什么。 你看！那位叨着烟，满脸络腮胡子的看样子正要过马路。此时红灯似血，晃着人眼。可是他好像不认识这似血的红灯似的，仍然一个劲地向前走。这时，值勤的拦住了他，说：“这位先生，现在正是红灯，请你稍等一下再过吧！”叨着烟的叔

6、叔看都不看一眼，傲慢地说：“管你什么事？快让开！”说完，一把推开了戴黄帽的叔叔，大摇大摆得向马路对面走去。这时，一辆大卡车对着他呼啸着笔直冲来，事出意外，他呆了，双腿木然，全然不知所措。司机发现了他，也慌了，猛地往左打方向盘，踩着刹车，“哧”尖利的一声，车猛然停下，在地上划出一条清晰的印痕。可还是晚了一步，叨烟叔叔的双腿永远留在了马路上了！那只吸了一半的香烟被远远地抛在一边，还在冒着清烟。此时，绿灯亮了，可是他的腿再也没了。 唉！如果这位叔叔遵守交通规则，悲剧也许不会发生。咦，明晃晃的红灯下怎么有人过马路呢？一辆黑色的小车正朝前头急驶而去，因为看见有人要过马路，所以提前减了速。车缓缓地走，可是

7、，行人利用车子之间的间隙，从车前不紧不慢地走过去。没办法，车主只得慢慢地开着，让着几乎挨着车轮的行人。一个，二个，三个好几个行人从车之间的间隙走过去，后面已等了四五辆车了，长长地一条。等到行人全部过完后，车子才开过。 阳光依然是那样暖和，街道依然是那样繁忙。忽视交通规则，必定会酿成大祸。让我们用心记住吧：遵守交通规则，才有平安与幸福。 一件关于规则的事一件关于规则的事 国有国法，家有家规，校有校规。在我们的生活中也有各种规则，道路有交通规则，就连游戏也有规则，各种各样的规则约束着我们，让我们在各种环境下能井然有序地生活着。 有一次，刚放学，就听到有人喊道：“风雨亭里有人打起来了，快去看啊！”出

8、于好奇，我跑到风雨亭。走近风雨亭才知道他们是四（1）班的小明和五（2）班的小东打架。此时，他们已经被值日老师扯开了，小明的眼睛被小东打肿了，小东的脸上被抓破了皮。这表明小明是这场“战争”的“战败方”。小东低着头，正在接受值日老师的批评。我想：小东应该不会被学校强制退学吧！小东说：“谁让他惹我，我已经忍了他好久了。”话音刚落，就有人反驳道：“他惹你也不应该挨打啊，你应该告诉班主任。” 第二天，我们班主任对我们说：“昨天五（2）班的小东出手打伤四（1）班的小明。小明住院了，小东承担所有医药费。小东准备留校观察一段时间，如果再这样便要退学。”现在我才明白“战争”没有谁胜谁负，就像这样，一个在医院受肉

9、体的折磨，另一个人在学校饱受精神的折磨。 俗话说：没有规矩，不成方圆，学校有学校的规则。通过这件事，让我明白了，我们应该遵守学校各项规章制度，大家应和平共处，那么世界会更加美好。惊险的一幕惊险的一幕 我喜欢在公路上踢足球，可是在经过一件事后，我改了这个坏习惯。 有一天放学后，因为心情不好、我在回家的路上慢慢地走着。天渐渐黑了，暗暗的，像要下雨一般。周围很静，只有几声喇叭声，有微风习习吹过。突然，从后面跑来了一个小同学，他边回头边拼命地往前跑，后面有两个小同学在拼命地追，嘻嘻哈哈的，很开心。到了十字路口，他们横冲过去。这时，突然来了一辆环城车，“叭叭叭”喇叭声连续不断。只听见“吱-”的一声刺耳的声音，车子来了个急刹车，车后身抬高了八尺，横在了路中间。那三个小朋友呆若木鸡地看着车，被吓傻了。司机痛骂了他们一顿，又找来他们的家长进行了