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文档简介

1、一、基本情况 西定乡中心小学六（二）班共有学生44人，此次参考率为97.7，总分：2889.5分，平均分67.2分，及格34人，及格率79，最高分87分，最低分32分，80分以上13人，优良率32.2。从学生做题情况看，还算理想，失分主要是学生的计算能力和运用知识解决实问题的能力薄弱具体体现在：1、填空题、判断题、选择题：主要考核学生数学概念的掌握情况，有部分学生掌握较好失分率低，有部分学生掌握较差失分率高，乱写乱填。 2、计算题：口算题的总体情况不错，分数混合运算一些学生掌握不好，错误率较高。解方程计算不够准确。能简便的要简便：错误主要是不认真造成的。计算的方法和简便方法基本都会，在做的时候

2、，会把数抄错，符号看错，加减算反。平时虽然注意让学生认真计算，但很让人失望，计算丢分最不应该。因此，学生计算习惯培养需要大力加强和锻炼。列式计算不会列式更不要说计算了。 3、看图填一填：这部分学生掌握较好得分率高 4、解决问题，解决问题是这份试卷中错误率最高的一题，特别是第2、3小题得分率只有35，主要问题仍是学生因审题不仔细、搞不清数量关系导致出错。分数段人数百分比30分以下0030-3924.640-4924.650-59511.660-691125.670-791023.380-891330.290-10000西定乡中心小学六二班上学期 期中检测各分数段对比 通过从条形统计图对比，可以看

3、出30-39 /40-49分之间人数较少，80-89分的人数更多，90-100分之间人数为0，应加强培优扶潜三、存在的问题： 1、本班数学拔尖学生较少，差生较多，所以整体成绩提高不大。 2、学生之间竞争意识薄弱，没有形成一个良好的学习风气. 3、学生的计算能力太差，对概念理解不够，不能运用概念正确解决实际问题。4、学生解决实际问题的能力薄弱，看到问题不知从何下手，没有养成良好分析问题的习惯。四、改进措施 1、爱学生。 继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是两头学生，注重情感交流和方法的指导，使每个学生都得到不同程度的提高。 2、重过程。 教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。利用多种方式与途径去分析弄透每一道题目，尤其是面对复杂的应用题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。 3、用数学 除此之外，数学注重的是“用”，因此结合教材，尽量的为学生提供一些有用的学习材料，多做多练，把身边的数学引入课堂，引进教学之中，给学生创造一个用武之地。结合我们生活实际，让学生自发，自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题，这样学生会觉得很有成就感，而且会有浓厚的兴趣去学习与解决。这种自发的学习与解决

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