小班教案《找小芽》反思

1、WORD（可编辑版本）小班教案找小芽反思小班教案找小芽反思属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。1、小班教案找小芽反思教学目标：1、通过观看，明白春天到了，许多植物都发芽了。2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经研习了学问。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。教学预备：选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。教学过程：1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。师长：小伴侣们，冬天时，您们看到外面的树木是什么样子的呀?幼儿自由发表看法。师长小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。2、引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天

2、的熟悉。师长：有哪个聪慧的小伴侣明白当前是什么季节了?(春天)春天到了，天气怎么样啊?原来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?咱们一块去找一找，好吗?3、师长带领幼儿在幼儿园里查找、观看小芽。(1)师长带领幼儿在幼儿园里边走边观看四周树枝上的变化，关心幼儿查找树上的“芽”，查找小草的“芽”。(2)师长带领幼儿到班级的自然角里去找找，有沒有什么新发觉?(咱们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由查找并沟通看到的小芽，用自己的方式表达出来。师长：你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)4、师长小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、

3、种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的。真美啊!教学反思春天到了，天气变暖了，这两天始终是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真铺张啊!班级里的自然角早已经布置好了，小伴侣们从家里带过来的各种植物种子都已经开头冒出小小的芽来，更为我上这节科学课供应了最好的实物参照。在观看自然角的时辰，小伴侣们围在边上，用奇怪、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这一个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。因此我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明疑问更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实

4、际相联系、相结合，往往能获得更精彩的效果。2、小班教案找小芽含反思教学目标：1、通过观看，明白春天到了，许多植物都发芽了。2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经研习了学问。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。教学预备：选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。教学过程：1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。师长：小伴侣们，冬天时，您们看到外面的树木是什么样子的呀?幼儿自由发表看法。师长小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。2、引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天的熟悉。师长：有哪个聪慧的小伴侣明白当前是什么季节了?(春天

5、)春天到了，天气怎么样啊?原来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?咱们一块去找一找，好吗?3、师长带领幼儿在幼儿园里查找、观看小芽。(1)师长带领幼儿在幼儿园里边走边观看四周树枝上的变化，关心幼儿查找树上的“芽”，查找小草的“芽”。(2)师长带领幼儿到班级的自然角里去找找，有沒有什么新发觉?(咱们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由查找并沟通看到的小芽，用自己的方式表达出来。师长：你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)4、师长小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的。真美啊!教学反思春天到了

6、，天气变暖了，这两天始终是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真铺张啊!班级里的自然角早已经布置好了，小伴侣们从家里带过来的各种植物种子都已经开头冒出小小的芽来，更为我上这节科学课供应了最好的实物参照。在观看自然角的时辰，小伴侣们围在边上，用奇怪、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这一个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。因此我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明疑问更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更精彩的效果。3、小班体育教案反

7、思小麻雀找食儿含反思【活动目标】1、练习双脚向上跳，向前跳。2、感受与师长、小伙伴共同嬉戏的欢乐。3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。【活动预备】1、欢快的背景音乐。2、凹凸不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。【活动过程】一、热身活动：1、仿照小动物走路师：今日咱们一块来学一学学小动物走路吧!(小狗、小猫、小鸭、小兔子等等)2、一块来学小麻雀幼儿扮小麻雀，师长扮麻雀母亲，听音乐仿照小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。二、嬉戏“小麻雀捉虫”。1、每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。师：

8、珍宝，当前你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。(.教案出自：快思教案网.)不过，你在听到捉虫信号的时辰，肯定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。2、师长引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。3、请个别幼儿示范轻轻跳的方法。三、嬉戏1、嬉戏：小麻雀做客引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓舞幼儿尝试从凹凸不同的椅子上跳下。(动作指导：要跳得又轻又稳。)2、嬉戏“大花猫来了”。小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。师：咱们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。好吗?师：孩子门，您们已经学会了从树上往下条的本事，当前可以自己到地上

9、找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。3、放松活动：捉小虫。师长撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着师长飞回教室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本事真大。狗走了，咱们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么?吃饱了吗?该回家了。让咱们把虫带回家去吧!”【课后反思】小班孩子喜爱各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的爱好，同时依据孩子们爱仿照的特点，本节课用麻雀母亲这一角色带领小麻雀们研习本事，使幼儿更加形象、直观。4、小班科学教案找小芽含反思活动目标：1. 能乐观观看、查找春天植物发芽的现象，明白植物发芽是春天的特征之一。2.

10、 愿意用语言和动作等表现嫩芽的特点。3. 关注四周植物的变化，有初步的喜爱大自然的情感。4. 使幼儿对探究自然现象感爱好。5. 充分体验“科学就在身边”，产生在生计中发觉、探究和沟通的爱好。活动重点难点：活动重点：能通过观看、查找春天植物发芽的现象，明白植物发芽是春天的一大特征。活动难点：能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。活动预备：1. 选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。2. 树木嫩芽PPT活动过程：一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(沒有叶子、光秃秃)二、自由表达对春天的熟悉。师：您们明白当前是什么季节吗?(春天)师：春天到了，公园里的花草

11、有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓舞幼儿自由大胆表达自己的熟悉或猜想)三、师幼一块查找、观看小芽。师：春天到了，咱们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观看四周树枝上的变化，关心幼儿查找树上的“芽”)师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小伴侣说说你自己的发觉。(引导幼儿认真观看小芽的颜色、外形，自由查找并相互沟通各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。师：想一想，您们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)四、结合PPT，增加生计阅历。师：刚

12、才咱们在外面找了找小芽，咱们再来看看春天另有哪些树上也有嫩芽?师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小伴侣听(引导幼儿回去后观看、查找四周植物的嫩芽)师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的，春天真美啊!活动反思：春天到了，天气变暖了，这两天始终是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真铺张啊!班级里的自然角早已经布置好了，小伴侣们从家里带过来的各种植物种子都已经开头冒出小小的芽来，更为我上这节科学课供应了最好的实物参照。在观看自然角的时辰，小伴侣们围在边上，用奇怪、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽

13、，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这一个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。因此我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明疑问更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更精彩的效果。5、小班嬉戏活动教案找小芽含反思活动目标：1.通过观看，明白春天到了，许多植物都发芽了。2.用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动预备：选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。教学过程：1.引导幼儿回忆冬天时树木的样子。师长：小伴侣们，冬天时，您们

14、看到外面的树木是什么样子的呀?幼儿自由发表看法。师长小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。2.引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天的熟悉。师长：有哪个聪慧的小伴侣明白当前是什么季节了?(春天)春天到了，天气怎么样啊?原来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?咱们一块去找一找，好吗?3.师长带领幼儿在幼儿园里查找、观看小芽。(1)师长带领幼儿在幼儿园里边走边观看四周树枝上的变化，关心幼儿查找树上的芽，查找小草的芽。(2)师长带领幼儿到班级的自然角里去找找，有沒有什么新发觉?(咱们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由查找并沟通看到的小芽，用自己的方式表达出来。师长：你在哪里找到小芽的?小芽是什么

15、样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)4.师长小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的。真美啊!教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，师长应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。6、优质课教案小班唱歌活动小蝌蚪找母亲教案反思活动目标：1.在多媒体课件的引导下，多次倾听师长演唱，理解歌词内容，初步学唱歌曲。2.通过“小蝌蚪找母亲”嬉戏，能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。3.在唱歌活动中，

16、感受关心小蝌蚪找母亲的欢乐。4.初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动重难点重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。难点：能随音乐节奏大胆演唱。活动过程：一、师长叙述故事，激发幼儿关心查找青蛙母亲的爱好。指导语：池塘边有只小蝌蚪在找母亲，我便是那一只刚诞生的小蝌蚪，我谁都不熟悉。我看到谁都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，您们观察我的母亲了吗?我打算唱着歌找母亲去。二、通过“小蝌蚪”找母亲嬉戏，幼儿逐遍倾听歌曲。师长范唱歌曲第一次。指导语：你观察我的母亲了吗?我去那边找找吧!师长范唱歌曲其次次。指导语：你观察我的

17、母亲了吗?我的母亲究竟在哪里呢?提问：我歌曲里唱在哪里找母亲吖?(池塘边)那我再去池塘里找找我的妈妈。师长范唱歌曲第三次。指导语：你有沒有观察我的母亲，你是我的母亲吗?师长范唱歌曲第四次。指导语：嗯嗯你好，你肯定是我的母亲。提问：要找母亲的时辰我是怎么唱的?(母亲，母亲你在哪里吖?)，您们能帮我一块唱这一句吗?看我的母亲能不能听见。单独练习一次。师长范唱歌曲第五次。(指导语：母亲还沒有听到我的声音，肯定是我的声音太小了。提问：您们可以和我一块唱歌找母亲吗?小结：您们的歌声真好听!三、通过多媒体课件,玩“选荷叶”嬉戏，幼儿学唱歌曲。四、1.出示PPT池塘，幼儿学唱歌曲第一次。指导语：我的母亲究竟

18、住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找母亲了(出示池塘ppt)，我的母亲可能躲在荷叶里面，咱们要一块唱歌这一个荷叶才会打开哦!提问：我要找单个会唱歌的小伴侣帮我选选看我的母亲究竟藏在哪片荷叶后面?听一听您们的歌声。选取一名幼儿上来选荷叶，师长小结并说明“选荷叶”嬉戏规章。2.幼儿学唱歌曲其次次。指导语：接下来我又要来请会唱歌的小伴侣来选荷叶了哦!3.幼儿学唱歌曲第三次。指导语：这一次我来听一听哪一位小伴侣声音特殊好听，能用歌声吸引更多动物听到来关心我。我要来这边听一听哦!(师长走到另外一遍，激发幼儿唱歌爱好)4.幼儿学唱歌曲第四次。指导语：虽然两次都没找到母亲，可是我不会放弃的，这一次您们和我

19、一块、努力，用好听的声音加上好看的动作、表情一块来关心我找母亲好吗?通过逐遍学唱，师长引导幼儿演唱时关注歌词、速度、心情及动作表情。四、创设“池塘”情境，幼儿自主选择角色并进行歌表演。1.引导幼儿反思，关心幼儿初步建立自我检查意识。2.散点表演歌曲一次。指导语：当前咱们一块变成小蝌蚪到池塘游游泳!可以边唱边游吗?3.幼儿自选角色进行歌表演。表演嬉戏规章：待会咱们一块来扮演小动物边唱歌边加上动作表演“小蝌蚪找母亲”的故事。小金鱼是小蝌蚪的母亲吗?那小蝌蚪问他他要说什么?(不是，您们的母亲在那边)3.师长小结。课后反思：在活动中我一开头创设嬉戏的氛围，让孩子仿照小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验

20、蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的心情，在关心小蝌蚪找母亲的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。7、幼儿园小班语言公开课教案及反思找小芽一、教学目标：1、通过观看，明白春天到了，许多植物都发芽了。2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。4、研习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。二、教学预备：选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。三、教学过程：1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。师长：小伴侣们，冬天时，您们看到外面的树木是什么样子的呀?幼儿自由发表看法。师长小结：冬天