小班教案《雨伞》

1、WORD（可编辑版本）小班教案雨伞小班教案雨伞属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。1、小班教案雨伞活动目的：1、通过阅读幼儿用书，明白家用电器劳动时的平安留意事项。2、能依据师长的提问从平安角度思索回答疑问。3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。4、明白在发生危急时如何自救。活动预备：1、各种常用的家用电器图片。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、出示电器的图片引出活动。2、幼儿观看挂图尝试自己叙述图中的内容，了解电器劳动时的平安留意事项。1)观看第一幅图，明白劳动中的电风扇很危急，不能任凭触碰。师长：请小伴侣看第一幅图，图中的人在干什么?电风扇劳动时会有危急吗?为什么?电

2、风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?师长小结：母亲告知小伴侣，劳动中的电风扇很危急，不能碰她们。2)观看其次幅图，明白不能趴在洗衣机边上，否则会发生危急。师长：洗衣机在干什么?这位小伴侣想干什么?这是母亲会对小伴侣说些什么?师长小结：母亲告知小伴侣洗衣机劳动的时辰，不能趴在洗衣机边上，由于这么样简单发生危急。母亲为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危急?3)观看第三幅图，明白劳动汇总的电熨斗很烫，不能任凭碰触。师长：母亲在干什么?母亲用电熨斗熨衣服的时辰咱们要留意些什么?师长小结：母亲告知咱们，劳动中的电熨斗很烫，不能用手碰。3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器劳动时的平安留意事项。师

3、长：(1)涂上另有那些家用电器?他们有什么用?(2)这些电器在劳动的时辰，咱们要留意什么呢?(3)小伴侣家里另有那些电器?说一说他们的平安留意事项。2、小班教案小雨伞含反思活动目标：尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。培育幼儿的观看力和动手操作力量。能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动预备：1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。2、材料预备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。活动过程：一、下雨了兔宝宝们您们好，今日跟着兔母亲一块去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀?快，咱们一块去躲雨吧。二、各位一块

4、来躲雨1、观赏不同花纹的伞原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多美丽的伞呀!您们喜爱吗?看看雨伞上有什么呢?小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同外形的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞;用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。2、一块来装扮小伞(1)小熊另有许多伞沒有做完呢，咱们一块来帮忙呀!(2)兔母亲最喜爱亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。(3)说说你想要用贴一贴依旧是印一印的方法装扮小雨伞?三、装饰小伞师长在活动过程中鼓舞幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当关心力量弱的宝宝进行作画

5、。四、情境中嬉戏嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们咱们一块踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)教学反思：活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有肯定的阅历，因此活动的重点为引导幼儿依据自己的意愿，制造性的运用这些技能。3、小班科学课教案雨伞家族含反思活动目标1.能依据排序卡上提示的模式完成排序。2.能根据自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。3.进展幼儿的动手力量。4.喜爱参加嬉戏，体验。活动预备1. 大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三

6、个小筐里。2.师长制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)3.幼儿研习资源6第2425页、操作卡。活动过程1.熟悉雨伞家族，引起幼儿爱好。师长出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。2.帮雨伞排好队。(1)师长出示排序卡(ABABAB)，提问：“你发觉雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?”请最先发觉规律的幼儿向各位展现自己的排序。(2)师长出示排序卡(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的?你发

7、觉什么规律了吗?”请幼儿说说自己的发觉。(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿研习资源第24页的操作，依据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。3.我给雨伞排排队。(1)请幼儿观看幼儿研习资源第25页的画面，利用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。(2)展现幼儿的排列，请幼儿与同伴一块共享自己设计的模式规律。教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展现的基础上，师长加以总结。活动的目的基

8、本达到，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。4、小班教案雨伞一、活动目标1、通过创设雨天情境和叙述故事，让幼儿了解伴侣之间要相互关心，明白爱关心人、关怀他人才会受到各位的喜爱，并体会关心他人的欢乐。2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做单个爱关心他人的好孩子，培育关怀他人、关心他人的好品质。3、感受雨伞的重要性，使幼儿对探究自然现象感爱好。4、初步培育幼儿用已有的生计阅历解决疑问的力量。二、活动预备1、7块大地垫。2、雨声音乐。3、音乐：好伴侣4、雨天的背景图一张。5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两

9、把雨伞(一大一小)图片6、“爱心小天使”版块。三、活动过程(一)创设情景，听着雨声进教室。今日王师长带小伴侣出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦!怎么办?(撑雨伞)我沒有雨伞怎么办?(用垫子挡雨吧)然而有些小伴侣沒有挡雨的垫子怎么办?(相互关心)感谢你关心了我!(咱们要对关心你的人说声感谢)咱们一块到椅子那里休息一下.雨停了,咱们把挡雨的垫子送回家.刚才咱们有些小伴侣沒有挡雨垫子,是谁关心了你?你关心了别人心里感觉怎么样?(快乐)我刚才也关心了*,他对我说了声感谢,我心里真快乐,就像冬天的太阳照在身上的感觉, 心里暖烘烘的.(二)师长叙述故事1、师长分段叙述故事，理解故事内容。王师长给您们讲个

10、关于雨伞的故事吧。(叙述故事第一段至小狗向小猫借雨伞)师：小猫会借雨伞给小狗吗?(幼儿进行猜想)(连续叙述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗?”)师：小猫会给小青蛙看美丽雨伞吗?(幼儿进行猜想)师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，您们喜爱这一个小猫吗?为什么?幼：不喜爱，由于它都不借雨伞给别人。(连续叙述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙)师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时辰向小猫借雨伞，它会借吗?(幼儿进行猜想)(连续叙述故事至最终)师：小猫的雨伞有沒有借给小动物们呢? 幼：有师：您们当前喜爱小猫吗?为什么?幼：喜爱，由于小猫借雨伞给小动物了，关心了别人。2、师长完整叙述故事一次。师：小猫把

11、雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样?幼：快乐、兴奋。师小结：小猫当前能关怀别人、关心别人了，因此各位都喜爱它。它关心了别人，心里感觉暖烘烘的。(三)律动：好伴侣小猫当前都会关心别人了，咱们小伴侣情愿关心别人吗?咱们一块听音乐来帮帮咱们的好伴侣梳头、扣纽扣吧!师幼一块做律动好伴侣(四)介绍“爱心小天使”的评比活动师：平常，你遇到困难有别人关心你吗?他关心你做了什么事情?你关心过别人吗?关心了别人心里感觉怎么样?师：您们关心了别人，心里感觉怎么样?(暖烘烘的)请幼儿讲讲生计中自己遇到困难谁关心了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评比活动。在生计中，谁关心了你，就和师长说，师长给那位爱关

12、心人的小伴侣的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是咱们班得到爱心贴贴纸最多的小伴侣，那他便是小三班爱心小天使。四、活动结束1、评价2、总结故事：雨伞小猫有一把美丽的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”小青蛙说：“你的雨伞真美丽，我看看你的雨伞行吗?”小猫说：“不行，不行，看坏了怎么办?”过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗观察了，立即拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。然而，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔观察了，举着单个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙观察了，举着一片大荷叶遮住了小兔。然而，大雨点

13、儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更惊奇的是，雨伞变得更大了，更美丽了，小猫的心里暖烘烘的。各位一块护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。5、小班美术教案雨伞含反思活动目标1、能用简洁的图案装饰雨伞。2、通过本次活动，喜爱装饰画，审美力量得到肯定提高。3、能发觉身边的美，喜爱观看身边的美的东西。4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动预备画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、美丽雨伞的课件活动重点难点活动重点：能用简洁的图形，线条装饰雨伞活动难点：能

14、创新一点新的装饰线条、图案活动过程(一)激发爱好：(二)观赏美丽雨伞课件，供幼儿观看(三)幼儿创作1、这么咱们当前赶快来做一把美丽的小雨伞吧!2、幼儿操作，师长巡回指导。指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。(四)展现沟通并总结1、请幼儿把画好的伞给师长和好伴侣看一看，说说你是怎么装饰的?2、师长总结：小伴侣自己动手装饰了美丽的雨伞，生计中另有许多东西很美丽，请您们平常多观看，研习更多的装饰画的本事。教学反思：活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要幼儿已有肯定的阅历，因此活动的重点为引导幼儿依据自己的意愿，制造性的运用这些技能。6、小班科学优质课教案雨伞家族活动目标1.能依据排序卡上

15、提示的模式完成排序。2.能根据自己编排的规律进行模式排序，如ABAB、ABBABB、ABCABC等。活动预备1. 大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。2.师长制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序;排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)3.幼儿研习资源6第24-25页、操作卡。活动过程1.熟悉雨伞家族，引起幼儿爱好。师长出示大中小三种规格的雨伞，(教案出自：快思师长教案网)向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。2.帮雨伞排好队。(1)师

16、长出示排序卡(ABABAB)，提问：“你发觉雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?”请最先发觉规律的幼儿向各位展现自己的排序。(2)师长出示排序卡(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的?你发觉什么规律了吗?”请幼儿说说自己的发觉。(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿研习资源第24页的操作，依据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。3.我给雨伞排排队。请幼儿观看幼儿研习资源第25页的画面，利用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。7、小班美术领域教案美丽的小雨伞反思设计意图：最近接连

17、下了好几场春雨，许多孩子都特别英勇，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小伴侣带来的雨伞一下子吸引了许多孩子的留意力，“你的伞真美丽”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有”“我的伞上也有”孩子们一下子对雨伞产生了深厚的爱好。纲要指出：要结合培育目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的进展需要，对一点幼儿成长中必需具备的阅历进行预设。因此，针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓舞幼儿大胆为雨伞制造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培育孩子的语言表达力量。活动目标：1、鼓舞幼儿大胆在伞面上制造自己的图像，初步研习为自

18、己画的图像命名。2、体验为图象命名的乐趣。3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的观赏力量。6、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。7、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。活动预备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。活动过程：一、情景导入： 最近常常要下雨，因此小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热忱地拿出几把伞让小动物们选择。二、观赏不同花纹的伞，鼓舞幼儿为伞命名。鼓舞幼儿发挥想象，尝试为伞命名

19、。例：X买了小花伞，X买了洞洞伞，X买了窗子伞。三、鼓舞幼儿自己也来做一把美丽的伞。1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这么样才不会被雨淋湿。然而小狐狸说，这么多人需要伞我单个人来不及，我做的一点美丽的伞都卖完了，我这里只剩下一点做到一半的，沒有花纹的伞。假如小伴侣需要伞的话，就请小伴侣自己来把这些伞画得美丽一点。2、出示沒有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。3、师长在活动过程中鼓舞幼儿为自己画的伞命名，假如幼儿还不会命名，师长可以关心幼儿来为自己画的伞命名。4、师长在活动过程中要准时观看并鼓舞能够为自己的伞命名的幼儿。、5、幼儿在作画过程中，师长可以准时提示幼儿在伞面上画的时辰，可以一边画一边转动伞面。四、情景中嬉戏：1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点咱们也来撑起小雨伞吧。为幼儿供应一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。活动反思：这节课孩子们很感爱好，回答疑问特殊的乐观，小雨伞是日常生计中常见的物品，他们都比较了解，可是沒有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，留意雨