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文档简介

1、学习目标1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因。2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。3、初步探究调查生物变异的方法。4、举例说出遗传育种的几种方法以及在生产中的应用。自学指导学学1、在自然界中我们常看到不同物种、同种生物不同个体之间都有差异,这是什么现象?这种现象在自然界中普遍吗?2、变异有哪些类型?4、人们应用遗传变异原理培育出了哪些新品种?3、近些年来,“整容”这一名词越来越为人们所熟知,我们最熟悉的是眼睛、鼻子、嘴、脸颊等面部的改造。请解释一下整容后的出现“漂亮性状”可否遗传给后代,并说明理由。生物的变异现象在生物中生物的变异现象在

2、生物中 是普遍存在的。是普遍存在的。变异的类型w有利变异:对某种生物来说,变异有利于它的生 存。如小麦的茎秆不利变异:对某种生物来 说,变异不利于它的生存。如玉米的白化苗 可遗传的变异:有遗传物质决定的,能够遗传给 后代的变异。 不可遗传的变异:变异只是由外界环境的影响引起 的,遗传物质并没有发生改变,因而不能遗传给后代。下面列举了一些育种的实例,请你尝试说明其中蕴含的科学道理。通过杂交,低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合,产生了高产抗倒伏的小麦。太空椒是在太空强辐射,微重力等空间太空椒是在太空强辐射,微重力等空间条件下,遗传物质发生改变而培育成的条件下,遗传物质发生改变而培

3、育成的新品种。新品种。有哪些方法可以引起遗传物质有哪些方法可以引起遗传物质改变呢?改变呢?基因的重组基因的重组染染色色体变异体变异基因突变基因突变同学们假如袁隆平爷爷来到我们的课堂上,你想对他说些什么?、提出问题:、作出假设:花生果实大小有变异吗?花生果实大小有变异吗?花生果实的个体大小存在变异花生果实的个体大小存在变异花生果实大小的变异你们小组提出的问题是:你们小组作出的假设是:1、随机抽样,样品要有足够数量,不少于粒2、测量果实的长轴的长短,以毫米记,四舍五入3、选择适当的测量工具和测量方法4、用坐标纸绘制曲线图,水平轴为样品的个数,纵轴为果实的长度,依据两数的相交点,连成曲线(测量结果也

4、可以用直方图表示)提示:分析探究结果分析探究结果:a.大花生里面有比较小的花生,大花生里面有比较小的花生, 小花生中有较大的花生小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值大小花生果实长度差异主大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的;要是遗传物质的差异引起的;同一种花生果实之间长度的变同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的,有的是异有的是环境引起的,有的是遗传物质的变化引起的。遗传物质的变化引起的。分析讨论问题:分析讨论问题:()()把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,结出的果实小

5、,把小花生种在肥沃的土壤中,结出的果实小,把小花生种在肥沃的土壤中,结出的果实大,这种差异是什么引起的?结出的果实大,这种差异是什么引起的?环境引起的环境引起的()如果把结出的这两个果实再种到相()如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中,它们结出的果实又会怎么呢?同的土壤中,它们结出的果实又会怎么呢?基因控制性状基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大花生的果实总体上仍然比较大,小花生的果实总体上仍然大,小花生的果实总体上仍然比较小比较小用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,能够使用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,能够使细胞内的细胞内的染色体数加倍染色体数加倍,这样的甜菜含糖,这样的甜菜含糖量高,你认为

6、这种变异能遗传吗?量高,你认为这种变异能遗传吗?环境引起的变异环境引起的变异遗传物质的改变遗传物质的改变不能遗传不能遗传能够遗传能够遗传练一练w选择题w1、“一母生九子,连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在( )wA、变异现象 B、繁殖现象 wC、遗传现象 D、进化现象w2、下列变异中,不可遗传的是( )wA、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子wB、家兔的毛色有白色、黑色、灰色wC、玉米地中常出现的白化苗wD、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑3、遗传的变异是由于下列什么引起的?( )A、生存环境发生了变化 B、遗传物质发生了改变C、营养状况的不同 D、人为因素使生物个体不同4、有利变异是指 ( )A、对人类有益的变异 B、对生物自身生存有益的变异C、可以提高产量的变异 D、可以遗传给后代的变异一、选择题 1、A 2、D 3、B 4、B 二、案例分析:1、能够遗传,因能够遗传,因为他体内的遗传物质发生了改变。为他体内的遗传物质发生了改变。 2、不能遗传因为他是由环境引起、不能遗传因为他是由环境引起的变异。的变异。一、一、引起变异的原因引起变异的原因环境环境遗传物质遗传物质不能遗传不能遗传能够遗传能够遗传二、二、

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