浅谈青年教师个人专业成长的路径

1、肉谈青年教师个人专业成长的路检扬州经济技术开发区实验中学姜晶2011年8月24日一、教师个人专业成长的意义:学校的发展要靠教师，办学的高质量要靠高素质的师资队伍。高素质的教师除了在职业道德上高标准之外，专业素养也是其中重要指标。教师专业成长既是目标更是一种价值追求，也是教师由不成熟走向成熟的自主发展、自我超越的过程。二、什么是教师专业成长个业态长活师一。专能成习教是程的技业学进S身与专的促駕自识师业，业化师知薯准部深教业使升标聲是专翼业藥面在是种专，个方而面常程一一思方的教过是：反一展到的又面和另开达断，方省，门师1两身实它使幕含自我喫促个一包师自或期适方经了相学效生囊有产番的，新念与理齧现驭

2、的siO的构形陽长；秦成念叢和化信风一是该教或校以是既应是长学：师、：教长，长这成是黎教念式幕f成，人这活成中业概业程个，训业程学学區专过的程：课1师长上过爲新的、多1教成度的礬在应式籍288三、教师专业成长的发展阶段心1调整磨合期一前2年心2.适应发展期一3-5年心3.成熟提高期6-10年心4.反思创新期一10以后四、教师专业成长的途径1规划职业人生 2.培育职业精神 3.打造智慧课堂4.创新教育方式1.规划职业人生(1)正确认识自己心(2)提升个人魅力发现自己的潜能(4)把小事做好心(5)学会读书(1) 正确认识自己:知人者智，自知者明。人只有看清自己，接纳自己，才能重塑自己，从而成为一个

3、理想的自己。:用“自省法”认识自己:用"评价法”认识自己:用“经历法”认识自己:用“二分法”认识自己（2）提升个人魅力一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中,产生于教师的魅力之中。:拥有深厚的学识魅力:具有丰富的情感魅力为人师表的人格魅力举止优雅的形象魅力追求完美的思想魅力(3) 发现自己的潜能:人生最为重要的事是发现自己。人生最大的遗憾莫过于没能利用自身的潜能去创造本能出现的奇迹。:树立合理的目标提高身心健康水平:培养良好的心理品质:学会学习(4)把小事做好:人，要想成就一番大事业，必须从小事做起,把小事做好。:勿以善小而不为，勿以恶小而为之

4、。注重细节在平凡中显示伟大、普通中展示特殊（5）学会读书:教师要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，更喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书”不断地补充他彳门的知识的大海的结果。:学会浏览提要、目录:选择合适的阅读方式重视读书笔记:善于质疑2培育职业精神 (D要有“精”、“气”、“神”心(2)要有良好的心态 (3)习惯“研究”自己心(4)做一个善于思考的智者(1) 要有“精”、“气”、“神”星、:教学的艺术不在于传授本领、而在于激励、唤醒、鼓舞。教学要体现教师的生命价值和崇高师德。因此，教师必须要有精&quo

5、t;、“气、神"O:要有对事业、对学生、对所教学科的爱。:要对教育教学投入真挚的情。:要有健康的体魄、良好的心理素养。(2) 要有良好的心态心一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。:教师贵在保持一颗平常心:教师专业化成长贵在心态:幸福享受自己的每一天(3) 习惯“研究”自己:作为教师，"研究"自己是提升个人素质、提高教学水平的最佳途径。:进行深刻的自我反思:反思的过程是发现的过程，也是研究过程、弥补过程、提升过程。(4) 做一个善于思考的智者:运用认识能力去认识真理，这是一个十分艰苦的过程，只有那些善于思考的人才能发现真理。:对

6、课堂教学的思考:对学生发展的思考:对教师自身发展的思考:对教育改革的思考:对人际关系的思考(4)3.打造智慧课堂心(1)个性，创新教学的源泉心(2)精彩教学源于细节心(3)教师上课要有激情要形成自己的教学风格上好课，功夫在课外(1) 个性，创新教学的源泉:作为教师，在教学上要大胆尝试和创新，就必须形成自己鲜明的教学个性。心设计独树一帜的个性化教学思路:寻求与众不同的个性化教学艺术心塑造别具一格的个性化教学风格心展现略高一筹的个性化教学品味(2) 精彩教学源于细节细节,往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。真切地关注教学开端的细节切实地关注教学过程中的细节注重课后信息反馈的细节（3）教

7、师上课要有激情心有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的内容感到惊奇甚至震惊,学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。充分备课,:精思巧问,保证激情迸出激情(4) 要形成自己的教学风格：一个有品味的教师，应该有自己的教学风格。:在分析中发现:在学习中提高:在实践中锻炼:在总结中升华(5) 上好课，功夫在课外：汝果欲学诗，功夫在诗外。:博观而约取/厚积而薄发。:作为教师，要坚持着读书、坚持着笔记、坚持着思考、坚持着积累。:吃透教材很重要了解学生必不可少心选择教法要科学(4)4.创新教育方式心(D要了解你的学生

8、(2)一定要有耐心心(3)要善于换位思考学会与学生沟通心(5)注意表扬和批评的艺术(1)要了解你的学生:每个学生都是一个千差万别的个性世界。要充分了解你的学生。:深入研究学生档案，初步了解学生的基本情:在教学过程中去了解学生，详细深入地了解学生的学习与素质(2)一定要有耐心:耐心是教师的基本素养/有耐心的教师才能获得学生的爱戴。:耐心等待，给孩子足够的时间心对学生有耐心首先就要对他们有信心:耐心指导,给孩子搭梯建桥(3)要善于换位思考:教师要养成换位思考的良好习惯Z时时变换自己的苗色，将心比心z話在家良和学生的角度去换位思考。:赏学生所长除学生所疑:宽学生之过(4) 学会与学生沟通:沟通是一门

9、艺术。教师成功的教育，取决于与学生很好地沟通。：教师想与学生进行交流，一定要蹲下来与学生说话，也就是以和学生平等的身份，而不是老师的身份或是长辈的身份。心平等交流是了解学生的最好方式:注意你的语调，不要伤害学生的自尊:让学生懂得你对他的爱:学生不是任我们塑造的“橡皮泥”(5) 注意表扬和批评的艺术:恰当的表扬与批评，对激励先进，鞭策后进,融洽师生关系，树立良好的班级风气，都可以发挥很大的作用。心在对学生进行表扬与批评时，应当把握适当的尺度。表扬应尽可能的面向全体学生教师要善于抓住每一个学生的闪光点，及时对其进行表扬表扬学生时要真诚、恰如其分要注意批评教育的场合要把握批评的分寸批评要因人而异批评

10、要刚柔相济:教师在批评学生时，要让学生说话成功的门是虚掩的1968年,在墨西哥奧运会的百米赛道上,美国选手吉海因斯撞线后,指示灯立刻指出995的字样,全场轰动,海因斯也摊开双手自言自语说了一句话。这一情景通过电视向全世界转播，可是由于当时他身边没有话筒，谁也不知道他到底说了句什么话。11:1984年，洛杉矶奥运会前夕，一个叫戴维帕尔的记者在回放墨西哥奧运会的资料片时,再次看到海因斯的镜头”他想,这是人类第一次在百米赛道上突破10秒大关,海因斯在看到纪录的那一瞬，一定说了一句不同凡响的话。这一新闻点，竟被那上干名记者给漏掉了,实在是一大遗憾。于是他决定去采访海因斯,问他到底说了句什么话。当记者提

11、起16年前的事时，海因斯想了想笑着说："我说，上帝啊，成功那扇门原来虔掩着！"谜底揭开后，海因斯又继续说："自欧文斯1936年创下10.03秒的百米赛纪录后,医学界的权威们断言,人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。大家都相信这一说法，但我想即使无法突破10秒,我也应该跑出1001秒的成绩。于是,我每天都以自己最快的速度跑50公里。当我在墨西哥奧运会上看到自己995秒的纪录后,我惊呆了，原来10秒的这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。“海因斯道出了一个非常简单又十分重要的道理：百米赛10秒的门是虚掩着的,这个世界上有无数的门都是虚掩着

12、的,尤其是成功之门。但姜推开这虑掩的门,也并不是那么轻而易举的,成功之门固然是虚掩的,并非谁都能推开。先把自己变成珍珠一位自认为很有才华的年轻人,大学毕业后屡遭碰壁,一直找不到理想的工作。他觉得自己是怀才不遇，"干里马"遇不到伯乐。绝望之下来到海边,打算就此结束自己的一生。就在这时,一位打鱼的老人从附近走过，救了他。老人问他为什么要走绝路,他说自己得不到别人和社会的承认没有人欣赏并且重用他听完这句话老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子,让年轻人看了看随后扔到地上,并对他说：请把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。年轻人为难地说：这根本不可能。”老人没说话，又从口袋里掏出一颗晶莹闪亮的

13、珍珠,随意扔到地上，然后对年轻人说：那么你能把这颗珍珠捡起来吗？""当然可以！"年轻人不假思索地说道。这就是我要告诉你的道理。你该明白这是为什么了吧？年轻人沉思良久,一时无语。人贵有自知之明,如果你还只是一粒普通的沙子,就不要苛求别人立即承认你的价值。若要获得别人的认可与赏识你得首先让自己变成一颗璀璨夺目的珍珠，具备出类拔萃的资本才行。热带雨林效应心热带雨林效应告诉我们，要想从遮天蔽日的密林中获得生存的空间，只有两条选择：一条是依附于地皮，成为苔薛类植物。虽然得以生存，却永不见天日；二是集中全部精力、创造相对优势，即长得非常细却快速增高，直到赶上并超出密叶进而得到阳光雨露的滋润，然后在此基础上，再进行拓展长粗。一则故事不他得能