第三册分桃子

1、第三册分桃子第三册分桃子一、教学内容：教科书第 32-33 页 。二、教学目标：A）、知识目标： 知道平均分的含义。会将物体平均分。 通过动手操作，体验平均分的过程。B）、能力目标： 通过实践操作，培养学生的动手操作能力。C）、情感目标：引导学生探索规律，初步培养学生的分析、推理等方面的能力。三、教学重点： 知道平均分的含义，会将物体平均分。四、教学难点： 在分一分的过程中，抽象出平均分的概念。五、教具准备：A）、教师准备：教学课件或挂图 8 个桃子图片、数字卡片。B）、学生准备：圆片或小棒若干。六、教学过程：教师活动学生活动一、创设情境，引入新课。 师：同学们，老师知道大家最爱听童话故事了，

2、今天，雷老师就给大家讲个故事。二、动手操作，探索新知。师：在茂密的大森林里，住着许许多多的小动物。一天，猴妈妈从树上摘了许多又红 又大的桃子，小猴子可高兴了，同学们快数数猴妈妈共摘了多少个桃子?（8 个）两只小猴看到了这么多又红又大的桃子，馋得直流口水，争着强着要吃。同学们，如果你是猴妈妈，你 打算怎么分这 8 个桃子 ?请同学用桌面上的桃子卡片代替桃子，分成 2 堆，看一看，1. 指名分桃子，要求学生边分边说。指名把 8 个桃子平均分问：谁有不同分法 ?为什么这样分 ?师板书：1 2 3 487 6 5 4问：哪种方法最公平呢 ?为什么 ? 板书：每份同样多2. 师问：你会用这种分法来分物品

3、吗 ?我们就来试一试。请同学们拿出 6 个木块分成 2 堆，每堆几个 ? 小结： 刚才同学们这种分东西的方法，每份分得同样多，叫做平均分。 板书：每份分得同样多 =平均分 问：什么是平均分 ?练习：1. 判断下面几种分物品的方法，是不是平均分。（ 课件出示蝴蝶、小猫、星星图 ）2. 猫分鱼和小狗分骨头。 请学生小组任选其一，用手中的小棒代替鱼或骨头分一分。 分一分 、小组合作分鱼：4只小猫要分12条鱼，每只小猫要分到同样多，每只小猫要分到 几条鱼 ? 、小组合作分骨头：15 根骨头，平均分给 3 只小狗，每只小狗分到几根骨头 ?3. 师拿出 14 根铅笔，指名平均分进两个文具盒。1 、摆一摆。

4、 学生根据老师的要求，同桌两人合作， 用卡片摆一摆，分一分。汇报交流。 学生根据刚才的分法回答：一样多，同样多。（ 同桌说说自己是怎么分的，然后指名回答 ） 多让几名学生说说自己对平均分的理解。分一分。 、学生4人一组， 用学具实际分一分，然后进行全班交流，汇报。 、学生小组合作，帮助小狗分骨头，分完后，在小组间说一说，是怎样分的？指名进行分一分，并说出每个文具盒里放了几枝铅笔。三 . 课堂练习。 师：同学们分得真好，现在电脑博士要考考大家，你们愿意吗 ?1 。课件出示书上练一练的五环旗和分气球。 出示五环图，认识这个标志吗 ?用 20 个圆环可以拼成多少个五环呢 ? 问：平均每人分到几个 ?

5、还剩几个 ?剩下的 1 个为什么不能再分了 ? 师：可见，平均分有时也会有剩余。2。课件出示练一练的小蜜蜂采花。 问：飞走了一半是多少只 ?16 只蜜蜂飞去一半后，还剩多少只 ? 学生马上回答：是奥运会的标志，然后尝试圈一圈，解决用20 个圆环拼成五环。三. 拓展练习。 （ 追卡游戏 ） 师：雷老师要用这 12 张小精灵卡玩个追卡游戏，喜不喜欢 ?师：这个游戏怎么玩呢 ?听老师把游戏规则说清楚，请同学们四人一组互相讨论这12张精灵卡可以怎么平均分 ?分对的这 12 张卡就暂归他们小组， 那其他小组如果有不同的分法 可以向他们挑战，挑战成功这些卡就归他们。想不想玩 ?四 . 总结。 你们学得开心吗 ?今天你学了什么知识 ?你有什么要提醒大家的 ? 师：刚才同学们真棒，不仅知道了平均分，而且知道我们周围有许多平均分的知识。请大家睁大你的火眼金睛，在我们教室，在我们周围有哪些属于平均分。小组讨论，然后反馈：生 1：我们组把12 张精灵卡平均分成生 2：我们组把12 张精灵卡平均分成生 3：我们组把12 张精灵卡平均分成生 4：我们组把12 张精灵卡平均分成