音乐教学中的德育论文：浅谈音乐教学中的德育

1、论文发表专家一音乐教学中的德育论文：浅谈音乐教学中的德育德育作为教育的首位，历年来一直为社会所重视。学校音乐教育以其强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，其作用是不可估量的，因此，作为音乐教师，应结合音乐教材，在具体教学中渗透德育，培养学生热爱祖国、热爱自然、热爱生活的情感，培养学生积极乐观、奋发向上的人生态度，充分发挥音乐的情感作用，使学生在音乐中健康快乐地成长。1. 把握教材内容，挖掘教材中的德育因素，进行正面教育音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只

2、能从外面灌进去”。所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如四年级音乐课本中，教唱歌曲中华人民共和国国歌时，可把作者（聂耳）的生平、时代背景作为一个教学引子，讲述聂耳在何时何地何种情况何种原因下创作了中华人民共和国国歌，并激励自己勇敢战斗的。还可以借助影片资料，让学生观看风云儿女，使学生感受歌曲中的音乐形象。这时候学生学唱歌曲的旋律，领论文发表专家一悟歌曲的内容就会有一种“滋味”在心头，而这种“滋味”就是思想品德教育所达到的目的。2. 寓德育于音乐艺术美之中作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养、树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓

3、旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。放学歌是一首以教师护送学生放学离校为题，尽情抒发了学生对教师热爱之情的歌曲，在教唱时，应注意到三拍子的叙事性及抒情性，引导学生充分投入感情，动情地歌唱。“教师辛苦了，教师再见了”学生在演唱时情真意切，充满了对教师满腔的爱。在生动的感情体验过程中，受到艺术的感染、熏陶和教育。3. 寓德育于各种课型之中小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱知识、欣赏教学和综合训练等，教师要分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中。课本中的唱歌教学所选用的歌曲

4、内容丰富，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言，学生爱听爱唱，教育内容最容易被儿童理解和接受。如到小熊家论文发表专家一里去、生日等歌曲，学生在学会歌曲的同时，也懂得了人与人之间要互相关心、互相帮助、团结友爱、和睦相处，整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲，艺术形象的对学生进行思想教育、情操陶冶的过程。在进行乐理、视唱、练耳教学时，要注意在传授知识、培养技能的同时，加强对审美能力的培养。在逐步了解音乐语言及表现情感的过程中，激发音乐的兴趣，陶冶学生的情操。音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化，激励爱国热情和民族自豪感。如欣赏歌唱二小放牛郎一曲时，结合抗战胜利六十周年向学生进行爱国主义教育，激起学生的爱国之情。欣赏教学时，要使学生身临其境，去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地谴责，去激情地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪，