人教第十册《养花》教学设计_第1页
人教第十册《养花》教学设计_第2页
人教第十册《养花》教学设计_第3页
人教第十册《养花》教学设计_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.人教第十册?养花?教学设计教学要求：1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美妙，培养热爱生活的感情。2、学会生字新词，会用“置之不理造句。3、完成课后练笔。4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重点：理解课文的思想内容，完成练笔。教学时间：3课时。第一课时教学目的：1、理清文章条理。2、抓住重点，理解课文内容。教学过程：一、导入新课。你家中有花吗?谈谈你的感受。二、检查预习。1、指名按自然段朗读课文。2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?三、通过读课文，给课文分段。1、学生自由朗读课文，考虑：课文可以分几段?每一段讲了什么意思

2、?2、讨论：课文可以分三段。1267四、抓住重点，理解课文内容。1、“奇花异草是什么意思?作者养的花草有什么特点?为什么?2、“置之不理什么意思?“自生自灭什么意思?作者“摸着了一些门道，这些“门道指什么?3、作者为什么说他“可得感谢它们?用课文里的话说一说。因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。4、全家发动抢救花草时，非常紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗?为什么?5、什么是“秉烛夜游?6、为什么作者“也有伤心的时候?7、作者认为养花终究有哪些乐趣?五、作业1、熟读课文。2、试背最后一自然段。第二课时教学目的：1、练习给课文编提纲。2、练习背诵你喜欢的自然段

3、。教学过程：一、复习旧课，学习生字。1、指名分自然段朗读课文。2、齐背最后一段。3、检查生字读音。4、指导识记字形。二、再读课文，概括中心。1、提出要求：朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜“笑?哪些地方写了养花的“忧“泪?哪些地方写了养花的“须劳动“长见识?2、自由读课文，讨论。3、讨论交流。4、概括中心思想。三、练习给课文编提纲。1、自由读课文。想一想作者怎样安排材料的?2、讨论交流。1文章题目：养花2文章中心：作者通过自己的养花理论切身体会到了养花的种种乐趣。3材料安排：a、把养花当作一种乐趣。b、详细讲养花的乐趣。c、总结养花的乐趣。四、指导“置之不理造句。五、指导朗读、背诵。1、范读。2、学生有感情朗读课文。3、练习背诵你喜欢的自然段。六、作业：1、练习有感情朗读课文。2、练习背诵你喜欢的自然段。第三课时教学目的：练笔，写一种你喜欢的花草。教学过程：一、听写词语。二、指名有感情朗读课文。三、检查背诵。四、明确“练笔要求。1、学生自己阅读练笔的题目。2、讨论。这次练笔的内容是什么?写一种自己喜欢的花草。练笔有什么要求?写一个片断;写出花草的特点;

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论