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文档简介

1、.假设第二课时教案教学目的： 1认识9 个生字，会写8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3有关爱别人、关爱环境的愿望。教学重点难点：识字写字、朗读课文，背诵课文。教具准备：多媒体课件教学时间： 两课时教学过程：第二课时一、复习稳固1 出示会认的字词，检查认读情况。指名读、开火车读、小组比读2 听写会写的字。二、朗读感悟一读文质疑。1 请大家自由朗读课文，看看有哪些地方不懂，用“? 标记。2 学生质疑。3 老师相机处理，有的问题当场解答，有的问题归纳整理，随文处理。二逐节朗读理解。1 小朋友，下面我们带着问题来读一读诗，你最喜欢哪一节，就读哪一节。想解决什么问题就解决什么

2、问题。学生自由读文2 . 你最喜欢哪一节？相机学习每节诗3. 学习第一节。l你喜欢这一节，你能读一读吗？生读2他读得怎样？师生共同评价，老师指导：“假设我有一枝马良的神笔。起音舒缓，停顿稍长；“画一个红红的太阳读出快乐的感觉。3同桌互相读给对方听，互相提醒缺乏之处。4谁愿意读给大家听？可采取比赛的形式5作者为什么要给小树画一个红红的太阳呢？指名答复6小树听到了你们的祝福，快活地笑了。瞧！播放：在太阳的照耀下，小树被微风轻轻吹拂着的情景。板书：小树 红红的太阳7让我们齐声把祝福再一次送给小树吧！齐读4.学习第二节。1生：我喜欢第二节你愿意读给大家听吗？2师生评价，老师指导；“假设我有一支/马良的

3、神笔。语速加快，表达出心情的急迫，“画许多好吃的谷粒读出喜悦的感觉。3还有谁喜欢这一节？都站起来读一读。4师：假设作者有一支神笔，他会画许多好吃的谷粒送给小鸟。你瞧，小鸟听了，也快活地叫起来了。播放：小鸟在树上唧唧喳喳地叫着板书：小鸟 好吃的谷粒5分男女比赛读这一节。5.学习第三节。1生：我喜欢第三节请你读一读这一节。2老师范读：老师也很喜欢这一节，我也来读一读。3和同桌比赛读。4自由推荐同桌读。5作者为什么要给西西画一双好腿呢？指名答复板书：西西 一双好退6你想，看看西西拥有一双好腿的样子吗？跪鱿“背景； 7男生齐读。6 指导背诵，. 1熟读你最喜欢的一节，试着背一臂。2指名背诵。3能告诉大

4、家你是怎么记这一节的吗？4谁还用了什么方法记哪一节？5同桌互背。6回家给家长听。三、拓展思维1.出示第四节“假设我有一支/马良的神笔2.指导朗读：声音由重到轻，语速由快到慢。3.回忆课文，假设作者有一枝马良的神笔，他要画什么呢？出示：我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给不幸的朋友西西画一双好腿。4 齐读。5 你喜欢作者的这些愿望吗？为什么？6 假设你也有一枝马良的神笔，你想画什么呢？出示句式：我要给7 学生说话练习。例： l 我要给自己画一对翅膀，让我飞向蓝天。2 我要给缺水的地方画好多水，那里就不缺水了。3 我要给祖国的大地上画上更多的树 8 师：大家有这么多

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