(部编)人教版三年级上册语文第五单元备课(包括园地)

1、三年级上册语文教学设计单元第五单元单 元 解 读本单元以发现美为主题，课文主要由搭船的鸟金色的草地2篇课文组成。引导学生留心观察周围事物，发现生活中的美。教 学 目 标1 .鼓励学生多种方法识字。2 .根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。3 .引导学生自评、互评作文。教 学 重 难 点1 .多元认字。2 .留心观察周围事物，发现生活中的美。突 破 措 施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，留心观察，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走 进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语

2、文。课 时 划 分15搭船的鸟2课时16.金色的草地2课时园地五3课时习作五2课时课题16搭船的鸟教 学 目 标1 .会认“鹦、悄”等 5个生字，会写“搭、嘴”等 13个生字。2 .正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。课程 整合 点与主题丛书第三本整合。教学重点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学难点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。课时安排2课时教学准备多媒体课件教一学设计主备内容二次备课A课时一、揭题今天，我们一起学习 15课搭船的鸟，齐读课题。看到这个题目， 你有什么疑惑呢？(嗯，鸟为什么要搭船呢

3、？)让我们带着这个问题一起 走进课文。二、初读课文，自学生字1。试读课文并兀成卜面要求。(1)标出文章的自然段。(2)勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2 .学生试读。3 .指名朗读。教师相机出示带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。4 .(1)(课件出示)本课生字组成的词语。(2)课文中的重点词语。(课件出示)5 .易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。易写错字的指导。老帅范写 ，学生书空，学生练写。三、再读课文，理清停顿。师可以范读、领读。四、自主品读，自我感悟。小组讨论交流初读收获。教学设计主备内容二次备课教学设计第二课时一、温故知新、导入

4、新课检查上节课同学们的读文情况。二、自主学习，深入探究（一）1.引导学生自读自悟你对翠鸟留卜了怎样的印象？课文哪部分写的具体？（二）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。1 .翠鸟长什么样子？2 .翠鸟是怎样捕鱼的？找出相关的句子，圈出关键词，标注体会。（三）指导有感情的朗读（指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。） 三、联系实际，课外延伸。四、教师小结作 业背诵自己喜欢的段落。板书设计教 学 反 思教学设计课题16金色的草地教 学 目 标1 .会认“蒲、英”等 6个生字，会写“盛、察”等13个生字。2 .读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的

5、乐趣。课程 整合 点与主题丛书第三本整合。教学重点读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。教学难点联系实际，领悟内容，体验情感。课时安排2课时教学准备多媒体课件个7 教一学设计主备内容二次备课A课时一、揭题今天我们一起学习 16课金色的草地，板书课题，齐读课题。看到 理目，你有什么疑惑？(嗯，草地一般是绿色的，这里为什么说是金色的呢？) 让我们带着这个问题走进课义。二、初读课文，自学生字1。请你试读课文并完成卜面要求。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2 .学生试读。3 .指名分自然段朗读。教师相机出示每自然

6、段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。4 .(1)(课件出示)本课生字组成的词语。(2)课文中的重点词语。(课件出示)5 .易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。易写错字的指导。老帅范写 ，学生书空，学生练写。三、再读课文，理清顺序。学生逐段朗读课文，感知课文内容，四、自主品读，自我感悟。小组讨论交流初读收获。主备内容二次备课第二课时、导入新课播放金色的草地视频，吸引学生学习的兴趣。二、自主学习，深入探究（一）找出兄弟俩在草地上玩耍的句子，说出你的体会。用“一本正经”学 和“引人注目”说一句话。（二）带着下面的问题小组讨论交流：草地的颜色是按照什么顺序变化的？是怎样变

7、化的？变换的原因是什么？小组讨论交流，找出相关的句子，圈出关键词，加以标注。设 （三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。（四）指导有感情的朗读（指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。）、上 三、联系实际，课外延伸计I ，一 一一 、，一、，一，4 人.，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头你留意过哪些事物的变化？ 和同学交流。四、教师小结抄写草地随时间顺序改变颜色的句子。教 学 反 思课题语文园地五教 学 目 标1 .学会留心观察周围事物，将观察到的新鲜事用儿句话写卜来。2 .学会观察小动物的特点及植物

8、的形状、颜色和味道。课程 整合 点与主题丛书第三本整合。教学重点学会留心观察周围事物，将观察到的新鲜事用儿句话写卜来。教学难点2.学会观察小动物的特点及植物的形状、颜色和味道。课时安排3课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。二、交流平台1 .通过留心观察周围的事物，你有哪些新鲜的发现？2 .学生分小组交流讨论，老师巡视指导。3 .各小组推荐代表汇报。4 .大自然中有许多奇妙而稀奇的事，只要我们留心观察， 就可以对事物有更多更深的了解。第二课时初试身手1 .欣赏例子。2 .说说这两个例子所描述的事物有设么不问？3 .把你在生活中发现的新

9、鲜事说给你的同桌听，向桌间互相点评。4 .同桌推荐一人在小组内说，小组代表上台讲述，师生点评。5 .学生动手写一写。教师巡视指导。6 .写好的同学在小组内交流，异交换改一改。第三课时一、（一）学习我家的小狗1 .自由读一遍我家的小狗，不认识的生字借助拼音多读几遍，不理解的字词可以作好标记问老师或者同学。教学设计主备内容二次备课2 .小组讨论交流(1)作者观察得很仔细，他发现“王子”学“狗”字的时候叫得最欢。 还从哪些地方看出作者观察的仔细？把相关句子滑下来。(2)通过仔细观察，作者发现了 “王子”的淘气可爱。把相关句子划 卜来。3 .小组代表汇报，交流。(二)学习我爱故乡的杨梅1 .屏幕播放杨

10、梅视频，让学生用几句话或者几个词说出它的特点。2 .学生自由读课文，说说课文是从哪几方面介绍杨梅果的？3 .学生汇报。(形状、颜色、味道)4 .划出有关颜色、形状、味道的句子，师生共同交流。5 .完成短文后面的练习。6 .作者通过看、摸、尝的方式，从杨梅果的形状、颜色、味道三方面进行 描写，我们在写水果的时候也要抓住特点按顺序写。作 业用今天所学到的方法写一种熟悉的水果。板书设计教学反思课题习作我们眼中的缤纷世界教 学 目 标1 .把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来。2 .要学会细致的观察，观察时注意事物的变化，有条理的写下观察中的新发现。课程 整合 点与主题丛书第三本整合教学重点

11、把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来。教学难点要学会细致的观察，观察时注意事物的变化，有条理的写下观察中的新发现。课时安排2课时教学准备多媒体教学设计主备内容二次备课A课时一、玩游戏，轻松导入。1 。最近一段时间，我们观察了身边的不少事物，你一BTT新的发现， 让我们把最近观察到的一种事物或一处场景写下来。2 .指导方法：默读72贝要求，你从中知道了什么要求？二、四人小组内互相讨论、交流。1 .把自己最感兴趣的事物或者场景交流。2 .小组代表汇报。三、听范义，打开思路。1 .老师读范文，同学们点评。2 .课件出示例文(课件出示 4)3 .学生交流。四、写好一种事物的方法：1 .语言简洁、准确、通俗。2 .抓住事