整体性ppt课件

1、自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性高二地理高二地理 周生厚周生厚;2021级教学指点意见级教学指点意见1 1、结合实例，说出自然环、结合实例，说出自然环境的组成要素；境的组成要素；2 2、运用图表并结合实例，、运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性特分析自然环境的整体性特征；征；;中心素养要求中心素养要求在在“区域认知的根底上，区域认知的根底上，利用利用“综合思想分析自综合思想分析自然地理环境的整体性特征。然地理环境的整体性特征。;高考题统计高考题统计2021全国全国卷卷79题题 12分分2021全国乙卷，全国乙卷，37(2)题，题，10分分2021课标课标，89题，题，8分分2021

2、课标课标，36(2)题，题，4分分;考题导入考题导入20212021全国乙卷全国乙卷3737某科考队某科考队8 8月调查堪察加半岛，调查中月调查堪察加半岛，调查中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差别显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，候区域差别显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物如图表示勘察加半岛的鱼溯河流而上，成为熊的重要食物如图表示勘察加半岛的地形地形 2 2分析勘察加

3、半岛大型植食性和肉食性野生动物数量分析勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的缘由较少的缘由1010分分;根底知识梳理根底知识梳理11五大要素五大要素地地形形气气候候水水文文土土壤壤生生物物;根底知识梳理根底知识梳理22原理表述原理表述自然地理环境各要素相互联络，自然地理环境各要素相互联络，相互影响，构成一个有机的整相互影响，构成一个有机的整体，并不断进展物质运动和能体，并不断进展物质运动和能量交换，推进地理环境的开展量交换，推进地理环境的开展变化。变化。;根底知识梳理根底知识梳理3整体性表现整体性表现1 1、自然地理各要素的特征与整体性特征、自然地理各要素的特征与整体性特征协调一致。协

4、调一致。2 2、自然地理各要素相互影响，相互制约，、自然地理各要素相互影响，相互制约，“牵一发而动全身。牵一发而动全身。3 3、不同区域之间的自然地理环境之间相、不同区域之间的自然地理环境之间相互联络，一个区域自然环境的变化会影互联络，一个区域自然环境的变化会影响到其他区域。响到其他区域。;根底知识梳理根底知识梳理44整体性原理整体性原理运用运用1 1、自然地理特征的表述。、自然地理特征的表述。2 2、一因多果。、一因多果。3 3、一果多因。、一果多因。;自然地自然地理环境理环境五大要五大要素素整体整体性表性表现现整体整体性运性运用用;1 1、自然地理特征描画类、自然地理特征描画类读图，结合所

5、学知识回答以下问题。读图，结合所学知识回答以下问题。1 1描画图示地域的自然地理环境特征。描画图示地域的自然地理环境特征。;地形：以平原为主；地形：以平原为主；气候：热带雨林气候，全年高温多雨；气候：热带雨林气候，全年高温多雨；河流：流量大，径流季节和年际变化较河流：流量大，径流季节和年际变化较 小，含沙量小；小，含沙量小；植被：热带雨林，植被覆盖率高；植被：热带雨林，植被覆盖率高； 土壤：类型为砖红壤，土壤贫瘠；土壤：类型为砖红壤，土壤贫瘠；地理位置：位于南美洲赤道附近；地理位置：位于南美洲赤道附近；;2 2、一因多果类、一因多果类1 1人类活人类活动的影响动的影响读图，结合所学知识回答以下

6、问题。读图，结合所学知识回答以下问题。2 2从自然地理环境整体性的角度，简从自然地理环境整体性的角度，简述雨林被破坏对自然地理环境的影响。述雨林被破坏对自然地理环境的影响。;地形：地形：气候：湿度降低；气候：湿度降低；河流：含沙量添加；河流：含沙量添加；生物：多样性减少；生物：多样性减少；土壤：土地退化；肥力降低；土壤：土地退化；肥力降低；;2 2、一因多果类、一因多果类2 2自然要自然要素变化产生的影响素变化产生的影响以下图为以下图为R R河流域及周边地域图。结合资河流域及周边地域图。结合资料回答以下问题。料回答以下问题。R R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷

7、平均深度达深度达1600m1600m。R R河中下游地域年降水量河中下游地域年降水量约为约为250-500mm250-500mm，下游地域年降水量普通，下游地域年降水量普通缺乏缺乏100mm100mm。甲国在。甲国在R R河干支流上建筑了河干支流上建筑了近百座水库和大型引水工程。促进了该近百座水库和大型引水工程。促进了该国西部的城市和工农业的开展。国西部的城市和工农业的开展。;运用地理环境整体性的原理，分析运用地理环境整体性的原理，分析R河径河径流量减少对下游自然环境的影响。流量减少对下游自然环境的影响。13分分;原参考答案原参考答案径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，径流量减少，地下水位下降

8、；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水量变差；来水来沙土壤盐碱化加剧，水量变差；来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降，河口附的减少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少；海水入侵，海岸近海域渔业资源减少；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿地减少，影响动植物的线侵蚀加剧；湿地减少，影响动植物的生长与栖息；蒸发旺盛，气候更加干旱，生长与栖息；蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性加强；荒漠化加剧，下游生态环大陆性加强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。境趋向恶化。;地形：海水入侵，海岸线侵蚀加剧；海岸地貌地形：海水入侵，海岸线侵蚀加剧；海岸地貌气候：蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性加强；气候：蒸发旺盛，气候更加干旱

9、，大陆性加强；水文：径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，水文：径流量减少，地下水位下降；海水倒灌， 水量变差；水量变差；生物生态：湿地减少，影响动植物的生长生物生态：湿地减少，影响动植物的生长与栖息；生物多样性减少来水来沙的减少，与栖息；生物多样性减少来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少；少；土壤：荒漠化、土壤盐碱化加剧；土壤：荒漠化、土壤盐碱化加剧；总之，下游生态环境趋向恶化。总之，下游生态环境趋向恶化。修正后的答案修正后的答案;3 3、一果多因类、一果多因类1 1解释自解释自然地理景象然地理景象读以下两幅区域图，完成以下要求

10、。读以下两幅区域图，完成以下要求。分析以下图中乙地的湿地构成缘由。分析以下图中乙地的湿地构成缘由。;气温低，地表水蒸发弱；地势低平，排气温低，地表水蒸发弱；地势低平，排水不畅；冻土阻隔，水分下渗少。故地水不畅；冻土阻隔，水分下渗少。故地面长期潮湿、积水。面长期潮湿、积水。地形：地势低平，排水不畅；地形：地势低平，排水不畅；气候：纬度高，气温低，蒸发弱；气候：纬度高，气温低，蒸发弱；水文：河网密布，支流众多；凌水文：河网密布，支流众多；凌 汛的存在阻挠地表水的下渗；汛的存在阻挠地表水的下渗；生物：生物：土壤：冻土阻隔，水分下渗少。土壤：冻土阻隔，水分下渗少。;3 3、一果多因类、一果多因类2 2

11、区位要区位要素分析类素分析类阅读图文资料，完成以下要求。阅读图文资料，完成以下要求。 气候是咖啡种植的决议性要素，南气候是咖啡种植的决议性要素，南北纬北纬2525之间年降水量在之间年降水量在1 5001 500毫米毫米以上的地带是咖啡种植的理想地带，以上的地带是咖啡种植的理想地带，但剧烈的阳光会抑制咖啡的生长，但剧烈的阳光会抑制咖啡的生长，疏松、肥沃、排水良好的土壤是种疏松、肥沃、排水良好的土壤是种植咖啡的重要条件。植咖啡的重要条件。 ;分析哥斯达黎加咖啡种植业开展分析哥斯达黎加咖啡种植业开展的有利自然条件。的有利自然条件。;地形：山地多，山坡排水良好；地形：山地多，山坡排水良好；气候：地处热

12、带，降水丰富，水气候：地处热带，降水丰富，水 热条件优越；热条件优越；土壤：火山灰质土壤疏松、肥沃；土壤：火山灰质土壤疏松、肥沃；;课堂小结课堂小结1 1、确定标题的类型；、确定标题的类型；2 2、找、找“主心骨主心骨整体性整体性原理即：地、气、水、生、土；原理即：地、气、水、生、土；3 3、充分利用资料和所学知识、充分利用资料和所学知识补充补充“血、肉，丰满答案。血、肉，丰满答案。; 某科考队8月调查堪察加半岛，调查中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差别显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊

13、的重要食物如图表示勘察加半岛的地形纬度高纬度高冬季冰冷植植物生物生长慢长慢环境差别环境差别大，生存大，生存空间小空间小;1、纬度高，植物生长缓慢，、纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；食物供应量少；2、环境空间差别大，适宜生、环境空间差别大，适宜生存的空间小；存的空间小；3、冬季冰冷漫长，生存条件、冬季冰冷漫长，生存条件恶劣。恶劣。植物影响动物植物影响动物地形、气候影响动物地形、气候影响动物气候影响动物气候影响动物;多条河流在此注入错那湖，泥沙堆积，多条河流在此注入错那湖，泥沙堆积，河口三角洲面积较大。河口三角洲面积较大。2分冬春季分冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；河流水位低，河滩泥沙裸露；2分分错那湖水位低，因河口处湖区水深较错那湖水位低，因河口处湖区水深较浅出露的湖滩泥沙面积浅出露的湖滩泥沙面积 较大。较大。2分分冬春季气候枯燥降水少，地表冬春季气候枯燥降水少，地表缺乏植被草的维护；缺乏植被草的维护；2分分大风多，湖面较宽阔，西风经湖面大风多，湖面较