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文档简介

1、论文发表专家一音乐教学论文音乐教学技巧论文怎样培养学生的音乐记忆力良好的记忆力并非完全是天生的，很大程度上可通过后天的培养发展起来。而研究表明，音乐可以用来增强双脑的唤醒水平，也就是说，音乐的学习有助于学生记忆力的培养。那么，如何在音乐学习中加强学生记忆力的培养呢？笔者认为可以从以下五个方面着手训练：一、创设情景，有效记忆在课堂上，教师可根据教学内容与学生共创一种能激起学生学习兴趣的场景，如组织游戏、展开表演、讲述童话、播放短片等，从而使学生情不自禁地融入到课堂中，轻松获取知识。如在上春这节课时，可以这样设计：师：春天里都有什么声音？你们模仿一下。生：雨声、鸟叫、流水声、风吹动树叶的声音等等。

2、（学生模仿）师：听到这样的声音，老师仿佛真的置身于生机勃勃的春天里。大家刚才模仿了鸟的叫声，你们想听听真的鸟叫声吗？（放鸟的叫声的录音）你们都听出了什么鸟在叫?论文发表专家一生：燕子、喜鹊师：听这首唢呐曲，你们听到了什么声音？想到了什么？（唢呐曲百鸟朝凤片段）生：用唢呐模仿的鸟的叫声，我们仿佛看到许多小鸟在自由歌唱的热闹场面。师：作曲家经常用乐器来模仿自然界的声音，听到这样的声音，就会让我们产生很多的想象。你再听听这段音乐，你又听出了什么？师：谁能总结一下，作曲家在这段乐曲里是怎样表现春天的？生：作曲家用音乐模仿鸟的叫声，通过鸟的叫声，我们就会想到春天。在这个课例中，学生通过情境模仿表演，不仅

3、能体会到鸟的音乐形象，也对音乐是怎样表现和为什么这样表现有了一个初步的了解，而且还会把这样的一种欣赏经验迁移到对其他音乐作品的欣赏过程中，既轻松有效又能增强学生对音乐学习的兴趣。二、配合视觉，加强记忆论文发表专家一音乐虽然是听觉艺术，但在很多情况下，都是在视觉的协助下完成的。视听结合具有互补的效应。如看乐谱可以帮助记忆旋律，看歌词可以帮助记忆歌词，在合唱中，看指挥可以激发对歌词、旋律、感情处理等方面的记忆。另外还有国外的柯达伊手势法：用七种不同的手势和位置来提示七个唱名、音高，然后通过视觉形象诱导对音高的回忆，从而成功地运用视觉来帮助音乐记忆。在教学活动中，仅靠听觉还不足以调动学生的热情、激发他们的潜能，音乐和画面的有机结合、互补效应，能大大加强学生在音乐学习中的记忆能力。如在学习长江之歌时，可以选一段江水波涛汹涌的雄壮景象，配上高昂嘹亮的歌曲，使学生有如身临其境，领略到歌曲的内涵美，加深对歌曲的印象，从而记得牢、记得准、记得久。三、掌握规律，科学记忆在音乐教学中，要善于启发学生挖掘识记材料的内在规律，理清调式布局，弄清段落和句法结构，思路清晰了，记忆的亮点也便应运而生。如在教学喜乐年华时，首先让学生了解歌曲的结构形式，乐曲为aba三段式结构，e羽调式，前12

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