音乐活动论文：寓情于“声”,润物无声

1、论文发表专家一音乐活动论文：寓情于“声”，润物无声摘要：音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，通过节奏、旋律、和声、音色完美的组合，潜移默化地感染欣赏者，从而陶冶人的情操，净化人的心灵，促进幼儿情感的发展。要充分挖掘音乐所蕴含的教育价值，促进幼儿情感的发展，具体可以通过四个方面进行：挖掘音乐素材，以词动情；创设良好的环境，以境激情；夯实幼儿的情感认知，寓智于情;注重幼儿的音乐表现，以行促情。关键词：音乐活动；情感发展；初探音乐教育主要是通过音乐作品给人以情感体验和审美感受这样一条音乐艺术途径，来完成它的教育任务。音乐审美感受是使儿童在学习音乐的过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，

2、获得美的感受，从而识别作品中所反映事物的美与丑、悲与喜、崇高与卑下，领悟到事物中的是非、正误、美丑。它的特点是寓教育于自由活泼、愉快淳朴之中，用声音去打动人心的美，对幼儿情感的发展起到潜移默化的影响。然而，很多教师在开展音乐活动中，将教学目标仅仅局限于学会唱一首歌，会做某个舞蹈动作，会根据音乐进行情境表演，而忽视了幼儿内心真实情感的体验，使得幼儿的歌声失去了美感，使幼儿的表现失去了童真，变得很呆板论文发表专家一这种活动必然使得音乐活动显得黯然失色，失去了它蕴含的很多教育价值。因此，笔者结合音乐教育对幼儿情感发展的隐性教育的理解，进行了实践。、挖掘音乐素材，以词动情语言是人类进行交流，表达情感的

3、重要工具，在音乐欣赏中适当地运用语言手段能把抽象的音乐变得形象些，帮助幼儿更好地理解与表现音乐特点。同时，一段好听的音乐配上歌词，能给予我们更直接、更明显的情感体验。语言在某种表达方式上，也具有与音乐相同的特点，就是：通过声音的作用去感染人。因此，教师要善于利用音乐中的歌词，通过幼儿的亲身感受一一学唱过程，使幼儿获得丰富的情感体验。例如小班好娃娃的歌词是：爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈！奶奶教师可结合日常幼儿对爷爷奶奶的观察，引导幼儿思考：“爷爷奶奶年纪大了，行动怎么样？你在家是怎么做的？为什么？”使幼儿在学唱过程中，懂得要从小爱长辈，关心长辈。又如很多孩子总是以自我为

4、中心，家里有什么好吃的都是自己一个人吃，不会想到与自己的妈妈分享。大班歌曲小乌鸦爱妈妈，讲的是小乌鸦的妈妈生病了，小乌鸦独自飞出去找食物给妈妈吃，表现出小乌鸦的勤劳、勇敢和爱妈妈论文发表专家一的情感。幼儿在学唱过程中，教师可引导孩子说说：“你喜欢吃什么？你在吃东西的时候，有没有给妈妈吃呢？”通过边学唱边思考的方式，幼儿不但能带着感情唱歌，而且潜移默化地感受到了小乌鸦对妈妈的深厚感情，从中获得了要爱自己妈妈的情感体验。二、创设良好的环境，以境激情环境是一种视觉刺激，它同样对幼儿起到了隐形的教育和感染作用。幼儿的思维以具体形象为主，情感的指向较为单纯，活动往往受环境和气氛的影响。因此，我们要善于运用这种非正规的教育资源，创造一个与音乐作品相适应的教育环境（包括物质环境和心理环境），从而激发幼儿产生积极的情感体验。例如音乐游戏小动物与大灰狼。在活动室布置一个草坪，一棵大树，为幼儿准备小动物和大灰狼的头饰。有了这些环境的熏陶，更好地激发了幼儿参与活动的积极性。幼儿在模仿小兔跳、小鸟飞、大灰狼走的同时，感受到了不同音乐能表现不同的动物行走，也产生了喜爱小动物，讨厌大灰狼的情感。