高中数学(人教A版)选修1-1教案：1.1.3四种命题间的相互关系教案

1、1.1.3四种命题间的相互关系教学目标：1了解命题的逆命题、否命题和逆否命题2明白四种命题之间的关系3会利用两个命题互为逆否命题的关系判别命题的真假.授课类型：新授课教学重点：四种命题的关系.教学难点：判断两个命题关系及真假.教学方法：读、议、讲、练结合教学.教学过程：一、引入请判断下列语句的真假，能否看出这些语句的表达形式有什么特点？(1) 如果直线a/b,那么直线a和直线b无公共点；(2) 2+4=7;(3) 平行于同一条直线的两条直线平行；(4) 若x2=1,贝yx=1;(5) 两个全等三角形的面积相等；(6) 3能被2整除分析得到命题的概念：一般地，我们把用语言、符号或式子表达的，可以

2、判断真假的陈述句叫做命题.其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题.强调判断命题的两个基本条件：必须是一个陈述句；可以判断真假.判断下列语句中哪些是命题？是真命题还是假命题？(1) 空集是任何集合的子集；(2) 若整数a是素数，则a是奇数；(3)(3) 在同一平面内，如果两条直线不相交，那么这两条直线平行；(4) 指数函数是增函数吗？；(5) x>15.二、讲授新课1、命题的题设和结论例1中的命题(2)(4)容易看出其具有若p，则q”或如果p，那么q”的形式通常,我们把这种形式的命题中的p叫做命题的题设(条件)，q叫做命题的结论.(本章中我们只讨论这种若p，则q”形式的命题

3、),(3)(6)不能判定其真假，故不是命题.条件成立结论一定成立的命题是真命题，条件成立结论不一定成立的命题是假命题2、四种命题的关系：思考下列四个命题中，命题(1)与命题(2)(3)(4)的条件和结论之间分别有什么关系？(1) 如果两个三角形全等，那么它们的面积相等；(2) 如果两个三角形的面积相等，那么它们全等；(3) 如果两个三角形不全等，那么它们的面积不相等；(4) 如果两个三角形的面积不相等，那么它们不全等；一般地，对于两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，那么我们就把这样的两个命题叫做互逆命题如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个叫做原命题的逆命题.一般

4、地，对于两个命题，如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定，那么我们把这样的两个命题叫做互否命题其中一个命题叫做原命题，另一个叫做原命题的的否命题.一般地，对于两个命题，如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定，那么我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题其中一个命题叫做原命题，另一个叫做原命题的的逆否命题.归纳总结：三、例题例题3写出命题若a=0,则ab=0”的逆命题，否命题与逆否命题从上面的例子可以看出：原命题是真命题，逆命题是假命题，否命题是假命题，逆否命题是真命题.例题4把下列命题改写成若p,贝Uq”的形式，并写出它们的逆命题，否命题与逆否命题，同时指出它们的真假：(1)两个全等三角形的三边对应相等；(2)四条边相等的四边形是正方形一般地，互为逆否命题地两个命题，要么都是真命题，要么都是假命题.即互为逆否命题的两个命题的真假相同.四、练习1把下列命题改写成若p,则q”的形式，并写出它们的逆命题，否命题与逆否命题，同时指出它们的真假：(1) 能被2整除的整数是偶数；(2) 菱形的对角线互相垂直且平分.(3) 垂直于同一个平面的两条直线平行；(4) 对顶角相等.2课本第6