高中生物高考总复习《有机物的代谢》2课时教案设计

1、【教学内容】有机物的代谢（上）【教学目标】（1）使学生掌握有机物合成一一光合作用的过程（2）使学生理解各种元素的来龙去脉【教材分析】这部分内容是全书的重点与难点所在，主要内容包括叶绿体中的色素、光合作用（光反应与暗反应）的过程。A.教学重点光合作用过程B.教学难点各元素的来龙去脉【教材处理】由于学生对这部分内容掌握较为表面化，解题应用情况较差，所以宜在强调光合作用过程、讲清各元素的来龙去脉后，加强对学生解题能力的训练。A.结构导入叶绿体中的色素光合作用光反应暗反应联系一各元素来龙去脉一解题应用例题分析一学生训练巩固B.教法启发式（引导学生理清知识、运用知识）【教学过程】I.复习导入提问：植物体

2、对水的利用情况。（学生回答的基础上引出：1%勺利用，99%勺散失。其1%勺利用即用于光合作用与呼吸作用。）U.新课讲授绿色植物的有机物代谢是指绿色植物体内有机物（通常指葡萄糖）的合成、运输和利用。一、有机物的合成绿色植物体内的葡萄糖的合成是通过光合作用来实现的。叶绿体是植物细胞进行光合作用的细胞器。高等植物叶绿体中的色素可分为：叶绿素a（呈蓝绿色）广叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿体中的Y色素叶绿素b（呈黄绿色）胡萝卜素（呈橙黄色类胡萝卜素：!I叶黄素（呈黄色）在光反应阶段，参加反应的物质主要是水，剂一一氢H和ATP在暗反应阶段，参加反应的物质主要是反应的生成物是葡萄糖和水。由此可见，从有机物代

3、谢的角度来看,质是把二氧化碳和水转变成葡萄糖。主要吸收蓝紫光反应的生成物是氧气、活泼的还原氧化碳、氢H和ATP光合作用的实具体地：（1）光反应： 水的光解12H20叶绿素、光24H+602 光合磷酸化ADP+Pi+能量一TP暗反应： 二氧化碳的固定6C02+6C52C3 三碳化合物的还原12C3+24H+ATPC6甩0+6H20+6C5（3）总反应：*光能、叶绿体*6C02+12H20H12Q+6H20+6O2由上可得出：各元素的来龙去脉。（此处宜先叫学生自己进行小结）参加反应的水中的H生成物葡萄糖和水中的H0生成物0中的0参加反应的C0中的C生成物葡萄糖中C0生成物葡萄糖和水中的0广生成物C

4、6H2Q中的C反应物C0中的C.H反应物"0中的H'0反应物C0中的0生成物吐0中的H反应物H0中的H0反应物C0中的0从根本上说，生物所需的能量几乎都来自太阳光。但是，除了绿色植物以外，其他绝大多数生物都不能直接利用光能，而只能利用储存在有机化合物中的由光能转变成的化学能。这就要通过光合作用来实现。总之，从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。例题分析：从海的不同深度采集到4种类型的浮游植物（I、U、川和W）。测定了每种类型的光合作用，如下图所示：请分析回答：在最深处采集到合的是哪种类型的浮游植物？速分析：海水中的光照强度是随着海洋深度的

5、增加而逐V,渐减弱的，因而海洋中光强度的浮游植物所需的最适宜的光照强度应该随着海洋深度的增加而逐渐减小。显然V号植物的最适光照强度最低。率mm.课堂小结（i）光反应： 水的光解12H20叶绿素、光24H+602 光合磷酸化ADP+Pi+能量一TP暗反应： 二氧化碳的固定6C02+6C52C3 三碳化合物的还原酶12C3+24H+ATPC6甩0+6H20+6C5总反应：6C02+12H2O光能、叶绿体C6H12C6+6H2。+60；IV.巩固练习下图是对某植物在不同条件下光合作用效率的测定结果，请据图回答:可在学生做题前适当提示：a. 先将光反应独立出来考虑；b. 再从两者关系考虑暗反应。V.作

6、业布置1整理光合作用过程中各元素的来龙去脉。2列表比较光反应与暗反应。【课后感】【教学内容】有机物的代谢（下）【教学目标】（1）使学生了解有机物的运输（2）使学生掌握有机物分解一一呼吸作用的过程（3）使学生理解各种元素的来龙去脉【教材分析】这部分内容也是全书的重点与难点之一，主要内容包括有氧呼吸的三步骤、无氧呼吸的过程。A.教学重点有氧呼吸过程B.教学难点各元素的来龙去脉【教材处理】由于学生对这部分内容掌握也较为表面化，解题应用情况也较差，所以宜在强调有氧呼吸过程、讲清各元素的来龙去脉后，加强对学生解题能力的训练。A.结构导入一呼吸作用一有氧呼吸-无氧呼吸一各元素来龙去脉一联系与区别一运输（筛

7、管）解题应用例题分析一学生训练巩固B.教法启发式（引导学生理清知识、运用知识）【教学过程】I.复习导入提问：生命活动的能量来源。（学生回答后引出：呼吸作用）n.新课讲授二、有机物的利用植物体内有机物的利用，是指植物体内的有机物以及储存在有机物中的能量的转变过程。植物可以利用体内的有机物来建造自身的细胞，或者将其中一部分有机物储存在果实和种子等器官中。这些有机物都可以通过呼吸作用进行分解。植物体内每时每刻都进行着呼吸作用。植物的呼吸作用有两种类型：有氧呼吸和无氧呼吸。线粒体是植物细胞进行有氧呼吸的主要场所。从有机物代谢的角度来看，有氧呼吸是指在有氧的条件下，葡萄糖在酶的作用下彻底氧化分解成为二氧

8、化碳和水的过程：（1）葡萄糖初步分解成为丙酮酸、H，并且释放少量的ATPC6H12Q-2CH3COCOOH+4H+2ATP（2）丙酮酸彻底水解成为二氧化碳、H，且释放少量的ATP2CH3COCOOH+26Ha*6CC2+20H+2ATP（3）前两步产生的H与氧气结合生成水，并释放大量的ATP酶24H+6O22H2O+34ATP总：C6H12Q+6O+6HO酶6CO2+12HO+38ATP无氧呼吸是指在无氧条件下，葡萄糖在不同酶的作用下，分解成为酒精和二氧化碳，或者转化成为乳酸的过程：酶酒精发酵：GH12Q2C2H5OH+2C2O2ATP（2）乳酸发酵：GH12Q亠2CH3CHOHCOOH+2A

9、TP此要强调与引导学生根据上堂课的方法得出各元素的来龙去脉。（具体从略）注：有氧呼吸与无氧呼吸的比较:有氧呼吸无氧呼吸进行场所先是细胞质基质，后是线粒体。细胞质基质是否需氧:需游离的氧分子参加不需要游离的氧分子分解产物无机物（CQHO）简单的有机物（酒精、乳酸）放能情况多（2780千焦）合成38个ATP少（196.65千焦）合成2个ATP三、有机物的运输植物体内有机物的运输是通过筛管来完成的。茎的韧皮部里面有筛管，叶脉和根里也有筛管。植物体内的筛管是相互连通的。这样，叶片中制造的有机物，通过筛管就可以运输到植物体的各部分。例题分析：答:（1）AB段与HI段的含义是:BCD段上升的原因是:(3)

10、DE段下降的原因是:下图是夏季某地对某植物的光合作用与呼吸作用强度的测定结果。试分析回(4) EF段重新上升的原因是：(5) FGH段又下降的原因是：(6) 图中表示白天的是：；表示夜晚的是：(7) C、G两点有何含义？(8) 光合作用强度超过呼吸作用强度的是:。(9) 一天中结累有机物最多的时刻是：。分析：由题意，曲线的上升意味着光合作用的加强。即从B点起开始出现光合作用，并随光照强度的增强而加强(BD,至UC点时光合作用与呼吸作用达到相对平衡，到D点时光合效率达到最高效率。而后，随光照的进一步加强，使得植物为减少蒸腾气孔关闭，从而导致光合作用效率的下降(DE。E点后随光照强度的减弱，先由于气孔重新开放使光合作用又加强(EF)，但最终还是因光照的减弱而减弱(FH，直至强度弱于呼吸作用(GH，最后终止光合作用(H)。m.课堂小结(A) 有氧呼吸：酶C6H12Q+6Q+6H_O2+1