高职院校论文建筑行业英语教学论文：高职院校建筑行业英语教学思考

1、高职院校论文建筑行业英语教学论文:中国学木论文网vww.59168,net高职院校建筑行业英语教学思考【摘要】当前高职院校行业英语教学普遍面临着职业性不强，培养的学生综合素质能力不高等问题。本文就建筑行业英语教学中存在的问题，进行了有针对性的分析，探讨了将专业英语教学与基础英语教学有效结合的教学改革探【关键词】高职院校建筑行业英语教学问题分析教学探索教育要面向现代化、面向世界、面向未来，以此体现出现代教育的本质特征和客观规律，对于现今高职院校建筑行业人才的培养同样具有重要的指导意义。目前，高职院校的实际录取门槛普遍较低，这就造成了高职院校建筑专业学生英语根基普遍不扎实，起点较低，将基础英语与行

2、业英语有效结合，较难激发学生较为持久的学习动力。一高职院校建筑行业英语现状及问题分析行业英语承接公共英语开设，是公共英语在学生各专业领域的延伸课程。高职院校公共英语教学，以普通基础英语为主要教学内容，课程教材缺乏专业性，与学生职业需求相脱节，无法较好地体现行业特色，培养的学生文化素质不高。但在现有建筑行业英语教学中，仍面临着以下主要问题：1. 教学模式僵化论文发表专家一中国学木论文网H5高职院校建筑行业英语教学目前普遍沿用公共英语教学模式，即以教师为中心的“讲授式”教学模式为主导，重视以“翻译+阅读”为重点的技能培养，较少考虑学生实际行业英语运用能力的训练与提升，学生参与度较差。2. 建筑行业

3、英语教材选择面较窄，教学内容滞后目前已有建筑行业英语教材内容往往选材零散而不系统，没有体现建筑类的专业特点，部分内容陈旧，缺乏时代感。课程设置缺乏深度和广度，教学知识点分布往往停留在单纯的阅读和词汇练习上。高职院校由教师自编行业英语教学教材存在困难，英语教师较缺乏行业背景知识，而建筑行业专业教师较缺乏英语实际运用能力，资源整合能力较弱。3. 教学手段单一化高职院校建筑行业英语的教学仍以教师课堂讲解、学生课后翻译为主要方式，教学手段单一，对学生专业英语水平的提高效果不明显，不能引起学生足够的重视，学生自主学习的积极性不高。二建筑行业英语教学定位在建筑行业英语课程教学中，应当始终坚持“以实用为主，

4、够用为度，应用为目的”的大方向，以英语教学为主线，以职业教育为背景，旨在培养学生实际应用语言的技能，培养学生的专业英语应用能力和学习能力，加强学生职业素养的形成，使学生在完成基础英语的学习后，经过专业英语学中国学木论文网vww.59168,net习及英语技能的培养，掌握一定的建筑工程类英语基础知识和实用交流技能，扩展专业英语词汇量，让其具备一定的专业英语听、说、读、写、译的能力，增强自主学习能力，提高综合文化素养，从而借助词典顺利阅读和翻译有关建筑类英语业务资料、专业刊物，在涉外交际的日常活动和业务活动中，进行简单的口头和书面交流，使英语成为专业工作中的得力工具。三建筑行业英语教学探索思考1.坚持将基础英语教学与行业英语教学相结合在基础英语前期教学中，授课教师应根据讲授对象专业的特色和岗位特点，侧重从各自的实际生活领域和职业岗位中选取教学内容，并根据教学内容安排，及时补充所涉及行业的背景知识或相关专业词汇引入，因材施教。在建筑专业英语课程讲授中，既要包括基础英语教学，使学生的听、说、读、写、译等综合应用能力得到提高，又要包括一定的建筑工程行业英语，以满足学生将来走向一线工作岗位时对行业英语的需求，不能将基础英语与行业英语教学完全脱离。2.教学方式多样化、互动化成功的专业英语教学要致力于形成一种全新的教学