dtnl教学设计_教案教学设计

1、«dtnl»教学设计教学目标：1、学会d、t、n、14个声母，读准音，认清形，正确书写；2、学会d、t、n、1与单韵母的拼读音节及带调拼读音节；3、认识5个生字，会读儿歌，体验童趣。教学重点：声母d、t、n、1的发音与韵母拼读音节，认识汉字是本课的难点。教学难点：n、1的发音及n、1与韵母的拼读。教学准备：1、拼音字母卡片、生字卡片、彩色铅笔；2、彩色蜡光纸、多媒体课件。教学课时：1课时。教学过程：一、激趣导入：1、师：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，想听吗？来，眼睛看着大屏幕，可要认真地听噢！（屏幕显示儿歌）2、师：这节课老师还要介绍几个字母小伙伴给大家认识，

2、他们就躲在这首儿歌里面，你们来喊它们出来吧！3、师：咦？它们怎么不愿出来呀？我帮你们去问问看！噢！它们说你们没有礼貌，它们不愿意和你们玩。谁来试一试，有礼貌地请它们出来呀！4、师：（点击鼠标，屏幕显示d、t、n、1）这节课我们就和它们交朋友，大家可要认清它们的样子，叫准它们的名字呀！（板课题）二、看图识记d、t、n、l的音和形1、识记声母d的音和形示教学图片第一幅图。师：图上画的是什么？（一只队鼓和鼓捶）队鼓的声音听过吗？（听过）它的声音是怎样的呢？（声答略）“嘴嘴嘴”的“嘴”音读得轻短些就是“d”的音。示声母卡片do范读，生跟读，师正音。我们还听过什么声音是“嘴嘴嘴”的。师：声母d长什么样子

3、呢？（指图）看看字母d与图上什么地方很像？老师编了个顺口溜来记住声母d队鼓鼓捶dddo做游戏：师说顺口溜上半句，生接下半句，互换。（编儿歌）2、识记声母t的音和形示教学图片第二幅画。师：图上画的是什么？（一条跳舞的鱼）这条会跳舞的鱼儿样子好像新朋友“t”，学老师的样子喊喊它的名字吧！（范读，跟读）师：我们再伸出食指点点它的鼻子再跟它打个招呼吧！（范读，跟读、正音）师：声母t像一条会跳舞的鱼儿，老师又编了个顺口溜记住它一一鱼儿跳舞ttt（跟读儿歌）声母t还像什么？谁来编个顺口溜说说？3、区分d、t读音时气流冲出的强弱不同，用手掌、彩色蜡光纸来做游戏，练习听音看纸片振作抽读卡片。4、识记声母n的音

4、和形示教学图片第三幅画师：图上画的是什么？（一个门洞）这个门洞的摸样就像声母no跟读，师正音。师：我们捏起鼻子来读读，能读吗？n是鼻音，发音时气流从鼻腔里出来。范读，互读，开火车读。编顺口溜记住声母no“一个门洞nnn”。5、识记声母l的音和形示教学图片第四幅画。师：图上画的是什么？（一个男孩手拿一根木棍赶猪）小男孩拿着木棍赶猪的时候，嘴里会发出什么声音（嘲）对，“嘲嘲嘲”的“嘲”音轻而短就是声母“1”的音。示声母“1”卡片，范读，跟读，师正音。强调“1”发音时气流从舌头两边出来。练习：1、听音抽取卡片n、1o2、体验n与1的发音。（用手轻捏鼻梁，发n音，手指头有微颤感，发1音则没有）声母1像

5、根小木棍，谁帮老师来编个顺口溜呢？（一根木棍111）“1还像什么？师示彩色铅笔一一铅笔、吸管、粉笔顺口溜来记。三、拼音教学1、师：接下来，我们要学习d、t、n、1与单韵母相拼的方法。（复习的读音，d、t、n、1的读音）。2、示音节，练习拼读。aaaadetenele.iiiiuuuuuu复习拼读方法，前音轻短，后音重，两者相连猛一碰。生自由拼读，师正音。练习：“看谁找得准，找得快”，听老师读音节，看谁又准又快在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并摆成音节读读。3、示带调音节，并口头组词。示音节ddddd、th、tu>nnnnd、lu>lu自由拼读，口头组词。四、书写指导1、书写字母

6、d师：刚才我们学习了d、t、n、l与单韵母的拼读，同学们学得既认真又愉快，老师奖励你们一人一颗小星星。接下来，我们要学会认真地写d、t、n、l的名字。先来学习d的名字。先看看d在四线三格里的位置。写d的时候要注意什么顺序？（生答略）师范写，并讲解。“d”共两笔，先写左写半圆，再写竖。左下半圆占中格，竖在上格起笔，落笔在中格。生练写，师巡视。鼓励、表扬、纠正坐姿及握笔姿势。2、书写声母t、n、l方法同上。“t”共两笔，先写竖右弯，再写短横。竖右弯从上格起笔，落笔在中格，短横在中格第二根线稍下一点位置。“n”共两笔，先写竖，再写左弯竖。第一笔竖写满中格，左弯竖也占中格。“1”只有一笔，占上中两格，起笔在第一根线偏下一点。生练习书写，师巡视。五、认读字词，读儿歌。1、看看图上画了什么？2、这幅图讲了什么事？3、示生字。看看书自由拼读生字的拼音。（图上这些生字都注意拼音，这些拼音的字母你们都已学过，能自己拼读这些字吗？）4、同桌互拼、互读。5、检查情况，做游戏：把生字及相应的音节卡片分发给十位学生，由拿音节卡片的同学一个一个地寻找。问：“我的朋友在哪里？”拿相应生字卡片的同学答：“你的朋友在这里。”俩人并排站在一起，领读生字。6、诵读儿歌。师：这节课，我们和d、t、n、1这四个声母朋友玩得开心吗？时间不早了，它们得回家了。你们看，他们回到儿歌里去了。（屏幕显示儿歌）我们来读