蜕变如何经由实习历程成为一位全方位的准教师ppt课件

1、蛻變蛻變如何經由實習歷程成為一位全方位的準教師如何經由實習歷程成為一位全方位的準教師 報告人報告人 ： 黃黃 忠忠 民民 中華民國94年11月25日新制師資培育法新制師資培育法 施行後之普世效應施行後之普世效應 效應一、突破專一壟斷，使師資培育多元化。 效應二、當有人問他他願意當一位老師嗎？時， 可以大聲回答我願意。，而且辦得到 。 效應三、教師-成為自在市場求才系統之一員。 效應四、 從事教職- 就某種層面而言，好像擇偶 需求審慎評估。 壹、前言壹、前言老師老師 實習就要結束了。實習就要結束了。 回頭看本人所謂的實習生涯，回頭看本人所謂的實習生涯， 我眞想哭，我眞想哭， 不是因為要離別，不是

2、因為要離別， 而是因為什麼都沒學到。而是因為什麼都沒學到。 我不知面對教師甄選時，我不知面對教師甄選時， 該怎麼辦該怎麼辦 動力火車頭動力火車頭- - - 本日報告方向本日報告方向 以學校行政任务者及多年接觸實習老師之經驗，以學校行政任务者及多年接觸實習老師之經驗， 就以下兩個面向提供淺見供參：就以下兩個面向提供淺見供參： 面向一、實習教師於實習期間應具備之根本認知。面向一、實習教師於實習期間應具備之根本認知。 面向二、實習教師於實習期間應從事之根本課業。面向二、實習教師於實習期間應從事之根本課業。 貳、根本認知之必要性貳、根本認知之必要性l實習期間有長有短，他一年我半載。l終極目標：實習結束

3、教師甄試準教師。l實習期間：七大根本認知，以利策定目標。l根本認知缺乏，虛度實習光陰。 認知序列：認知序列：認知一：教育實習，是教師甄選的開始認知一：教育實習，是教師甄選的開始感受一、不再由父母安排生活和學習中的一切。感受一、不再由父母安排生活和學習中的一切。感受二、自在支配處置生活和實習中所遇到的感受二、自在支配處置生活和實習中所遇到的 各類問題。各類問題。感受三、以最長時間準備一項任务感受三、以最長時間準備一項任务 教師甄選。教師甄選。認知序列：認知序列：( (續續) )認知二：實習成功之道，從舉一反三到無師自通認知二：實習成功之道，從舉一反三到無師自通 l實習本質為何？實習本質為何？l將

4、大學學過的學科忘得一乾二淨時，最後剩下來將大學學過的學科忘得一乾二淨時，最後剩下來的就是教育實習的本質了。的就是教育實習的本質了。l教育家教育家B. F. SkinnerB. F. Skinner的名言。所謂剩下來的東的名言。所謂剩下來的東西，其實就是自學的才干，也就是舉一反三或無西，其實就是自學的才干，也就是舉一反三或無師自通的才干。師自通的才干。l透過觀察、模擬及演練，且善於舉一反三，學會無透過觀察、模擬及演練，且善於舉一反三，學會無師自通，這是實習期間他可以送給本人的最好的禮師自通，這是實習期間他可以送給本人的最好的禮物。物。 認知序列：認知序列：( (續續) )認知三：學習建立班級經營

5、、親師溝通、情緒認知三：學習建立班級經營、親師溝通、情緒管理等知能管理等知能 l體認特定的專業皆有基礎課程，及基礎知能。體認特定的專業皆有基礎課程，及基礎知能。l教師所需之專業基礎課程，教育學程中完成。教師所需之專業基礎課程，教育學程中完成。l基礎知能如班級經營、親師溝通、情緒管理及人際基礎知能如班級經營、親師溝通、情緒管理及人際l 關係等技巧，有賴實習中本做過才干真正明白關係等技巧，有賴實習中本做過才干真正明白l 的精神，加以觀察、學習、模擬及演練以強化個人的精神，加以觀察、學習、模擬及演練以強化個人l 實務經驗。實務經驗。認知序列：認知序列：( (續續) )認知四：重新開始，開拓視野，培養

6、志趣，立認知四：重新開始，開拓視野，培養志趣，立定志向定志向 l體認特定的專業皆有基礎課程，及基礎知體認特定的專業皆有基礎課程，及基礎知能。能。l教師所需之專業基礎課程，教育學程中完教師所需之專業基礎課程，教育學程中完成。成。l基礎知能如班級經營、親師溝通、情緒管基礎知能如班級經營、親師溝通、情緒管理及人際關係等技巧，有賴實習中本做理及人際關係等技巧，有賴實習中本做過才干真正明白的精神，加以觀察、學過才干真正明白的精神，加以觀察、學習、模擬及演練以強化個人實務經驗。習、模擬及演練以強化個人實務經驗。認知序列：認知序列：( (續續) )認知五：積極主動，果斷負責，創造機遇認知五：積極主動，果斷負

7、責，創造機遇 l多年接觸實習老師之經驗，讓我很驚訝的是，多年接觸實習老師之經驗，讓我很驚訝的是，很多的實習老師習慣被動接受主任請他告很多的實習老師習慣被動接受主任請他告訴我，我該怎麼做之實習方式。訴我，我該怎麼做之實習方式。 l想要使本人人生由黑白變彩色，首需養想要使本人人生由黑白變彩色，首需養成積極主動之習性。成積極主動之習性。認知序列：認知序列：( (續續) )認知六：掌控時間，事分輕重緩急，人要自控認知六：掌控時間，事分輕重緩急，人要自控自覺自覺 l史蒂芬史蒂芬柯維提出，重要事和柯維提出，重要事和緊急事的差別是人們浪費時間緊急事的差別是人們浪費時間 的最大理由之一。的最大理由之一。 l想

8、把每件事都做到最好是不切實際想把每件事都做到最好是不切實際的。必須做的事要做到最好，的。必須做的事要做到最好，但儘量做的事盡力而為即可。但儘量做的事盡力而為即可。 認知序列：認知序列：( (續續) )認知七：主動參與群體，積極培養友情認知七：主動參與群體，積極培養友情 l實習老師常聚在一同，构成一個特殊小團體，實習老師常聚在一同，构成一個特殊小團體，這是一個不很理想的狀況。這是一個不很理想的狀況。l實習期間，要主動參與群體，積極培養友谊，實習期間，要主動參與群體，積極培養友谊，提高人際交往才干，建立校園人脈。提高人際交往才干，建立校園人脈。 參、根本課操之重要性參、根本課操之重要性l找到實習學

9、校，立志要成為一個正式老師找到實習學校，立志要成為一個正式老師 。l想要防止實習完畢後，成為一位漂泊教師想要防止實習完畢後，成為一位漂泊教師 。l針對教師甄試這件是，一些根本功夫是一定要操針對教師甄試這件是，一些根本功夫是一定要操練的。練的。l功夫操練缺乏，如何上台比武。功夫操練缺乏，如何上台比武。 課操序列：課操序列：課操一：要熱心助人、謙虛有禮課操一：要熱心助人、謙虛有禮 以年齡層來說，同學的資訊才干一以年齡層來說，同學的資訊才干一定比資深老師的電腦才干好很多，所以定比資深老師的電腦才干好很多，所以经常會有很多老師請教我們，因此我們经常會有很多老師請教我們，因此我們千萬不可以擺出高姿態，對

10、教職員工也千萬不可以擺出高姿態，對教職員工也要一樣。要一樣。 課操序列：課操序列：(續續)課操二：要多問才能吸收經驗課操二：要多問才能吸收經驗 l行政運作上有不了解之處，要虛心行政運作上有不了解之處，要虛心就教學校相關行政主管。就教學校相關行政主管。l教學上有任何技巧問題的話，要就教學上有任何技巧問題的話，要就教指導老師。教指導老師。l實地模擬演練請指導老師糾正，將實地模擬演練請指導老師糾正，將大有利於教甄技巧。大有利於教甄技巧。課操序列：課操序列：(續續)課操三：要時時吸取教甄新知課操三：要時時吸取教甄新知 l教甄或有程序上之差異，但細究其甄教甄或有程序上之差異，但細究其甄選項目，不外乎學科

11、筆試、教學演示、選項目，不外乎學科筆試、教學演示、實際操作及口試等，在實習歷程中，實際操作及口試等，在實習歷程中，他會時常看到很多前輩們的意見、經他會時常看到很多前輩們的意見、經驗或是想法，大家要時時加以吸收，驗或是想法，大家要時時加以吸收，以增強自信。以增強自信。 課操序列：課操序列：(續續)課操四：要珍惜每一次上台的機會課操四：要珍惜每一次上台的機會 l珍惜在學校實習時候每一次的上台機珍惜在學校實習時候每一次的上台機會。會。 l每次上台時，皆要有好像在參加教師每次上台時，皆要有好像在參加教師甄選普通的心境甄選普通的心境 。l上台有本人想法，究竟想要呈現什麼上台有本人想法，究竟想要呈現什麼下

12、台後要觀察學生反應，並虛心請下台後要觀察學生反應，並虛心請教指導老師還有哪些缺失要改進教指導老師還有哪些缺失要改進 。課操序列：課操序列：(續續)課操五：要按部就班掌控實習歷程課操五：要按部就班掌控實習歷程 l實習後，面對的是明年的教師甄試，實習後，面對的是明年的教師甄試，除了實習外時間都是本人的除了實習外時間都是本人的 。l只需是老師出的問題，就一定要會做，只需是老師出的問題，就一定要會做，且要多加演練且要多加演練 。l演練過程，就會產生許多想法。反覆演練過程，就會產生許多想法。反覆施行有助於教甄時之教學演示技巧。施行有助於教甄時之教學演示技巧。課操序列：課操序列：(續續)課操六：要編製自己

13、的講義課操六：要編製自己的講義 l藉由蒐集補習班的講義，將課本內容藉由蒐集補習班的講義，將課本內容單元化，再就講義的內容做統整，寫單元化，再就講義的內容做統整，寫本钱人的上課內容，並固定一個版本，本钱人的上課內容，並固定一個版本，如此將有利於教甄之書面資料呈現及如此將有利於教甄之書面資料呈現及教學演示。教學演示。課操序列：課操序列：(續續)課操七：要有良好的心理建設課操七：要有良好的心理建設 l實習結束實際參加教師甄試時，要給實習結束實際參加教師甄試時，要給本人一個心思建設。本人一個心思建設。l经常是筆試過了，試教部分是本人沒经常是筆試過了，試教部分是本人沒有準備的地方，這是本人的問題。有準備的地方，這是本人的問題。l遇到問題，建議回原實習學校請教指遇到問題，建議回原實習學校請教指導老師，加以改進導老師，加以改進 。師長的期望：師長的期望：1.1.實習時最好提早到校。實習時最好提早到校。2.2.辦事把握時效，不拖泥帶水。辦事把握時效，不拖泥帶水。3.3.有不明白趕快去問老師。有不明白趕快去問老師。4.4.接受任務覆誦一次，確定無誤。接受任務覆誦一次，確定無誤。5.5.做該做的事不要怕，只需對的