幼儿教师职业道德资料

1、1.下列说法或做法中不符合现行中小学教师职业道德规范中的“教书育人”规定和要求的是(C)。A.学习教育的新理念，主动改变育人模式B.积极开展教学改革，提高课堂教学质量C.严格执行教学方案，照搬教材以及教参D.激发学生创新精神，促进学生全面发展2.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的(B)特点。A.针对性B.双重性C.全面性D.典范性3.有人建议朱老师对违纪的学生进行罚款，朱老师拒绝了这种建议。这体现了朱老师( A)A.廉洁从教B.因材施教C.乐于奉献D.依法执教4.教师专业发展的不竭动力是( B)A.为人师表B.终身学习C.教书育人D.关爱学生5.理想主义的师德观的

2、基本内涵是指以(A)为基点来协调个人与集体关系的行为方式。A.集体利益或他人利益B.学校利益C.幼儿利益D.个人利益1.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和(A)。A.语言道德、交际道德、个人生活道德B.语言道德、伦理道德、个人生活道德C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D.语言道德、为人师表、交际道德2.下列说法或做法中不符合现行中小学教师职业道德规范中的“关爱学生”规定和要求的是(D)。A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费

3、时间和金钱3.按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续(B )A.一学期以上B.一学年以上C.三学期以上D.两年以上4.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要(D )A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业与热爱学生结合起来5.新教师职业道德规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，(A)与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。A.“爱”B.教书C.学习D.品质1.要加强职业道德修养，教师第一要做到(A)。A.勤学B.慎独C.内

4、省D.自律2.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是(B)A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作3.中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是( D)A.师生关系就是父子关系B.师生关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱4.教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求是( A)A.关爱学生B.团结协作C.终身学习D.爱岗敬业5.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

5、这是师德教育的(A )。A.“双赢”协作原则B.和平共处原则C.自觉性原则D.实践性原则1.教师职业道德规范中要求教师(B)，这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。A.敬业乐教、强化责任B.热爱学生、发扬民主C.严谨治学、学术诚信D.追求创新、注重个性2.1966年，联合国教科文组织通过的关于教师地位的建议书提出师德理想的目标不包括(C)。A.人类个性的全面发展B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步C.促进知识的传播D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫3.“以身作则，为人师表”，反映了幼儿园教师的(D)职业特点?A.工作过程的创造性B.工作对象的幼稚性C.工作任务的全面性D.工作手段的示范

6、性4.下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系(B)?A.幼儿教师与幼儿的关系B.幼儿教师与家人的关系C.幼儿教师与幼儿家长的关系D.幼儿教师与教师之间关系5.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?(A)A.教育功能B.调节功能C.促进功能D.示范功能6.师德的灵魂是(A)。A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平7.教师的行为不应该(D)A.稳重大方B.潇洒自然C.彬彬有礼D.拘谨呆板8.尊重家长是教师(C)行为规范的基本要求。A.思想B.教育教学C.人际D.仪表9.教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、(D)和教师心理健康

7、教育等。 教育方针政策法律法规教师职业道德规范A.B.C.D.10.“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的(A)决定的。A.示范性B.责任性C.继承性D.特殊性1.以下哪条不属于中小学班主任工作规定的亮点(D)?A.明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作B.提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作C.保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作D.制定了中小学班主任工作的具体实施办法。2.立足岗位，认真履行本职工作，乐于承担各项教育教学任务，认真制订保教计划，精心备课，组织活动，这反映了教师的哪项道德规范(B) ?A.为人师表，

8、文明廉洁B.爱岗敬业，乐于奉献C.教书育人，因材施教D.关爱幼儿、家园共育3.下列关于班主任的工作职责，说法错误的是(D)。A.全面了解班级内每个学生，深入分析学生思想、心理、学习和生活状况B.有针对地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展C.认真做好班级的日常管理工作D.努力提高所授科目的成绩4.(C)，教育部颁布了新的中小学班主任工作规定。A.2003年7月8日B.2008年lo月15日C.2009年8月22日D.2010年3月20日5. (C)是教师与教师之间良好沟通的基础。A.少争多让，善于倾听B.容忍异己，理解宽容C.坦诚相对，赞美欣赏D.巧用语言，珍惜情谊6.“要学生做的事，教

9、职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家谁的名言?(D)A.布卢姆B.晏阳初C.陈鹤琴D.陶行知7.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是(B)。A.他律B.自律C.内省D.慎独8.“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是中小学教师职业道德规范中关于(B)方面对教师的具体要求。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表9.正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。这属于教师的(A) 。A.思想行为规范B.教学行为规范C.人际行为规范D.仪表行为规范10.钻研业务，熟悉教材，认真备课;上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁;板书

10、整洁规范，内容简练精确。这属于教师的(B) 。A.思想行为规范B.教学行为规范C.人际行为规范D.仪表行为规范1.教师教育机构应承担班主任培训任务，(B)专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。A.教育学硕士B.教育硕士C.教育心理学硕士D.教育管理硕士2.幼儿教师职业道德的核心是(B)。A.热爱教育事业B.热爱幼儿C.遵纪守法D.为人师表3.“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到(A)。A.相互尊重与体谅B.相互竞争与合作C.相互交流与沟通D.相互团结与友爱4.在学校，教师之间要善于(B)。A.团结合作，一致对外B.相互借鉴，共同提高C.各自为政，独立思考D.相互

11、监督，勇于竞争5. (A)是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A.加强和改进师德建设B.加强和改进法制建设C.推进法制化D.进行思想政治教育6.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻(C)的现实需要。A.依法治国B.以德治国C.以人为本D.均衡发展7.纲要明确指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，教师要根据纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。这反映了幼儿园教师的(A)职业特点?A.工作过程的创造性B.工作对象的幼稚性C.工作任务的全面性D.工作手段的

12、示范性8.“十年树木，百年树人”，反映了幼儿园教师的(D)职业特点?A.工作过程的创造性B.工作对象的幼稚性C.工作任务的全面性D.教育效果的滞后性9.关心爱护每个幼儿，保护幼儿安D全，尊重幼儿人格，充分挖掘幼儿的潜能，关注特殊幼儿，主动用各种方式与家长交流幼儿发展状况，做好科学育儿的宣传和指导工作，尊重家长，满足家长的合理需求。这反映了教师的哪项道德规范() ?A.为人师表，文明廉洁B.终身学习，提升能力C.教书育人，因材施教D.关爱幼儿、家园共育10.现行的中小学教师职业道德规范共(B)。A.四条B.六条C.八条D.十条幼儿园教师职业道德规范一、师德篇1、热爱幼儿，尊重幼儿。关心爱护全体幼

13、儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。2、为人师表，堪为人师。模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。3、尊重家长，廉洁从教。主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。4、团结协作，豁达大度。谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。二、敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教。 热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注

14、意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。2、严谨治学、积极创新。树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。3、因材施教，注重实践。 树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。4、终身学习，求善求真。按照邓

15、小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。三、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。 上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓庄艳抹，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。2、说话有礼，行动文明。 使用礼貌用语，推广五大教育用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语：您好，第三幼儿园“、“请稍等”、“需要我转告吗？”、“对不起”、“再见”等语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。3、学会微笑，以礼待人。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形