小学语文第一册教学计划

1、小学语文第一册教学计划一、学生基本情况分析全班学生40人，在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。二、教材分析新课程标准强调全面提高学生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念。汉语拼音

2、与识字、写字，与阅读，与口语交际各方面都不是孤立存在的，而是有机地整合在一起。人教版实验教材在汉语拼音教学的编排上体现了语文学科的综合性，每一课都安排了意境优美的情境图，相应有一些词语，句子或儿歌，学生可以根据插图发挥想象，编故事，讲故事，把学习拼音和识字，积累语言，发展语言结合起来。这样初入学的儿童能受到比较全面的语文启蒙教育。全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”等几个部分组成。教材的开头是“入学教育”，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是“汉语拼音”部分，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。其中本册教材还把声母YW提前，和单

3、韵母Iuü整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，巩固音节。每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现。而且增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。要认的字，分别编排在三个部分。一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字部分，分两个单元，共8课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225个字。在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体

4、现儿童学习汉字的规律。要求写的字，在拼音部分没有安排。从识字（一）开始，在归类识字和课文部分，每课安排了3-4个字，共100个字。在“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读”“我会写”“我会拼”“我会画”“我会演”等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。三、学

5、习目标：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母、声调和整体认读音节。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。认识常用汉字400个，会写其中的100个。4、口语交际：能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能认真听别人讲话，了解讲话的主要

6、内容。(3)有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。5、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容乐于与他人惊醒交流。 四、教学重点、难点1、教学重点：掌握正确的读、写姿势，爱惜学习用品。准确认读汉语拼音和生字。学说普通话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿势端正，卷面整洁。扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。2、教学难点：准确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课文。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。五、单元教学目的要求：入学教育1、通

7、过自我介绍认识同学和老师，初步了解班级的概念，告诉大家团结友爱，友好相处。2、带领学生参观校园，熟悉校园环境，了解学校生活；教育学生热爱学校，热爱学习，做一个好好学习的好孩子。3、培养学生正确的读书写字习惯以及认真听课的习惯。激发学生学习的兴趣，逐步做到爱学习，会学习。拼音教学教学要求：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。3、借助拼音认读汉字、正音，学普通话。4、借拼音认读字词句、儿歌，认识常用汉字70个。教学措施：充分发挥课文插图功能，启发学生发现拼音规律，在趣味活动中学习。识字、写字教学教学要求：1、认识常用汉字400个，写其

8、中的100个。2、认识40个偏旁，掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。3、有主动学习的愿望，喜欢写字。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学措施：准确把握识字教学要求，鼓励学生在游戏中识字，培养学生自主识字的能力，开放教学时空积累词语。阅读教学教学要求：1、学习用普通话正确的朗读课文。2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3、学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。4、认识逗号、句号、问号和感叹号。教学措施：重识字写字，重课文朗读，重情感体验，尊重学生的独特体验与教师的价值引导。口语交际教学教学要求：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解

9、别人讲话的主要内容。3、学习与他人交流的能力。4、与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。5、积极参与讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。教学措施：正确使用插图，巧妙创设情境，创设虚拟的生活情境，角色表演，注重多向互动，突出口语交际，渗透语言要求，鼓励个性表达，挖掘多种素材，扩大交际活动。六、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。2、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有

10、童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。要注意良好写字习惯的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对汉字的认识和积累。阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重

11、视语言积累。还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。5、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。6、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。7、重视范读、

12、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。8、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。七、培优辅差措施：培优主要是让优生扩大阅读面，撮取更多课外知识，尤其是课外阅读方面，多给他们一定的指导，同时安排一定的课外读物要求他们完成，全面提高语文能力。补差的内容是教会学生敢于拼读、识字，会拼读、识字，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的学习成绩，训练后进生的口头表达能力，课堂上创设情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施：l课外辅导，利用

13、课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。八、教学进度表周期日期内容课时备注18月30日9月5日入学教育3注

14、册；大扫除29月6日9月12日a o ei u üy、w机动222339月13日9月19日b p m fd t n l复习一机动223249月20日9月26日g k hj q x机动222中秋节59月27日10月3日z c szh ch sh r23国庆节1610月4日10月10日复习二ai ei ui33国庆节2710月11日10月17日ao ou iuie üe er复习三333810月18日10月24日an en inun ünang eng ing ong机动3231910月25日10月31日复习四复习汉语拼音、检测361011月1日11月7日1、一去二三里2、口耳月3、在家里机动22-3311111月8日11月14日4、操场上语文园地一有趣的游戏检测、讲评期中考试211231211月15日11月21日1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮1223231311月22日11月28日5、爷爷和小树语文园地二我们的画检测、讲评6、静夜思7、小小的船211212121411月29日12月5日8、阳光9、影子10、比尾巴语文园地三这样做不好检测、讲评2221111512月6日12月12日检测、讲评1、比一比2、自选商场3、