基于动态思维——教学模式和教学方法创新1

1、职教教学的哲理职教教学的哲理职教教改的关键职教教改的关键基于动态思维的基于动态思维的职教动态教学模式职教动态教学模式 职教动态教学模式就是以职业教育的基本职教动态教学模式就是以职业教育的基本理念为出发点，师生双方、学生主体、教师主理念为出发点，师生双方、学生主体、教师主导，以问题、项目、任务、活动或学科为中心，导，以问题、项目、任务、活动或学科为中心，在各类教学场所，以各种形式和方法等，展开在各类教学场所，以各种形式和方法等，展开互动形式和理实一体的教学过程，以期师生间互动形式和理实一体的教学过程，以期师生间（教与学）的交流、沟通和讨论等，充分调动（教与学）的交流、沟通和讨论等，充分调动学生的

2、主动性，激发学生的学习兴趣，达到相学生的主动性，激发学生的学习兴趣，达到相应教学目标的一个完整的教学范式。应教学目标的一个完整的教学范式。理实一体化教材的开发理实一体化教学过程的设计学生主观能动性的引导和发挥教室、设备和教具的一体化配置教师的“双师型”资格的要求理实一体化教学效果的评价 教师在教学过程中在现代教育思想和教师在教学过程中在现代教育思想和现代职教课程观的指导下运用现代化的教现代职教课程观的指导下运用现代化的教学手段，采取合理有效的教学形式，应用学手段，采取合理有效的教学形式，应用相应的教与学的技巧、并融入人性化的情相应的教与学的技巧、并融入人性化的情感因素，让学生感因素，让学生“动

3、动”起来从内心迸发出一起来从内心迸发出一种学习的激情，从而达到预期的教学目标。种学习的激情，从而达到预期的教学目标。动动情情感感交交流流 现代化教学方法是指教师在现代教学观的指导下，为完成的教学现代化教学方法是指教师在现代教学观的指导下，为完成的教学任务运用相应的技巧而进行的授课方式，其主要作用是传授知识，形任务运用相应的技巧而进行的授课方式，其主要作用是传授知识，形成技能和养成能力。成技能和养成能力。教教 学学 方方 法法启发引导法启发引导法直观演示法直观演示法案例讲解法案例讲解法问题讨论法问题讨论法情景教学法情景教学法演演讲讲启启发发问问题题启启发发讨讨论论启启发发演演示示实实验验实实物物

4、展展示示实实物物分分解解案案例例分分析析现现场场考考察察师师生生讨讨论论学学生生讨讨论论团团队队讨讨论论个个别别讨讨论论项项目目法法表表演演法法模模拟拟法法活活动动法法教教 学学 手手 段段界定：界定： 所谓现代化教学手段，是传递教学信息的场所、媒体和教学辅助设备。所谓现代化教学手段，是传递教学信息的场所、媒体和教学辅助设备。具体指在教学过程中根据不同的课程内容选用适宜的教学场所，并对其进具体指在教学过程中根据不同的课程内容选用适宜的教学场所，并对其进行合理布局，同时充分运用现代教学媒体传授教学信息，以实现教学的最行合理布局，同时充分运用现代教学媒体传授教学信息，以实现教学的最优化。优化。分类

5、：分类：场所：场所： 教师在教学过程中要根据课程内容选择相应的教学场所，以使教师在教学过程中要根据课程内容选择相应的教学场所，以使教学活动更为生动有效。教学活动更为生动有效。教学手段教学手段场场所所布布局局媒媒体体专门化专门化方向方向课程课程物流运输方向物流运输方向物流仓储与配送方向物流仓储与配送方向口岸物流方向口岸物流方向物流营销方向物流营销方向l集装箱运输实集装箱运输实务务l多式联运实务多式联运实务l货物运输实务货物运输实务l物流运输项目物流运输项目实践实践l仓储作业实务仓储作业实务l配送作业实务配送作业实务l物流技术装备物流技术装备使用与维护使用与维护l物流仓储与配物流仓储与配送项目实践

6、送项目实践l港区物流港区物流l国际货运代理国际货运代理l通关服务通关服务 l口岸物流项目口岸物流项目实践实践l物流营销实务物流营销实务l物流客户服务物流客户服务l物流成本核算物流成本核算l物流营销项目物流营销项目实践实践选修课选修课1.公共关系公共关系2.消费心理学消费心理学3.商务礼仪商务礼仪4.商务谈判商务谈判5.供应链管理供应链管理6.企业物流企业物流7.危险品货物运输危险品货物运输8.物流企业管理物流企业管理9.物流专题讲座物流专题讲座10.英语听说英语听说11.物流地理物流地理12.物流会计物流会计13.物流统计物流统计14.车辆驾驶车辆驾驶15.特种车辆驾驶特种车辆驾驶专业专业核心

7、核心课程课程公共公共基础基础课程课程语语 文文数数 学学英英 语语信息技术信息技术基础基础德德 育育职业生涯职业生涯规划规划（选）（选）体体 育育物流信息物流信息技术应用技术应用物流业务物流业务流程流程物流运作物流运作法律法规法律法规与规则与规则物流实物流实用英语用英语物流数物流数据录入据录入专业专业方向方向课程课程临床护理方向临床护理方向重症监护方向重症监护方向助产士方向助产士方向口腔护理方向口腔护理方向选修课选修课1.母婴护理母婴护理2.儿童护理儿童护理3.成人护理成人护理4.老年护理老年护理5.传染病护理传染病护理6.中医护理中医护理1.临床护理临床护理2.重症患者监护配合重症患者监护配

8、合3.仪器基本养护仪器基本养护4.传染病护理传染病护理1.临床护理临床护理2.产科护理产科护理3.妇幼护理妇幼护理4.生殖健康生殖健康1.临床护理临床护理2.口腔解剖口腔解剖 生理基础生理基础3.口腔材料口腔材料 应用技术应用技术4.口腔临床护理口腔临床护理5.口腔美容及口腔美容及 预防保健预防保健1.护理礼仪护理礼仪2.健康教育健康教育3.卫生法规卫生法规4.卫生统计应用卫生统计应用5.个案分析与个案分析与 技巧技巧6.医学文献检索医学文献检索7.现代护理进展现代护理进展8.护理专业外语护理专业外语9.新医新药新医新药10.护士人文护士人文 修养修养专业专业核心核心课程课程公共公共基础基础课

9、程课程语语 文文数数 学学英英 语语信息技术信息技术基础基础德德 育育职业生涯职业生涯规划规划体体 育育人体学人体学基础基础药物应用药物应用护理护理心理与精神心理与精神护理护理基本护理基本护理技术技术人际交往人际交往与沟通与沟通健康健康评估评估社区卫生社区卫生与保健与保健营养营养指导指导急救急救护理护理医用化学医用化学 1 应该做什么？应该做什么？问题引入，通过自问题引入，通过自学和指导获得新的学和指导获得新的教学内容教学内容 6 在下一次工件在下一次工件制作中应有哪些改进制作中应有哪些改进？与培训教师谈话以？与培训教师谈话以讨论专业上的提高和讨论专业上的提高和能力方面的进步能力方面的进步 5

10、 加工的工件是加工的工件是否符合要求？否符合要求？检查表格、独立检检查表格、独立检查和教师检查的两查和教师检查的两者相比较者相比较 2 应该怎么做？应该怎么做？工作计划制定？工作计划制定？ 3 确定制作过确定制作过程和所需工具与程和所需工具与培训教师专业谈培训教师专业谈话话 4 工件制作，工件制作，完成委托任务完成委托任务人人1 信息信息（任务）（任务）2计划计划3 决定决定4实施实施5 检查检查6 评价评价公公共共基基础础课课电工课程电工课程制图课程制图课程机械基础课程机械基础课程基础技能课程基础技能课程CAD/CAM课程课程专业基础课程专业基础课程盘套类零件车削盘套类零件车削轴类零件车削轴

11、类零件车削螺纹车削螺纹车削曲面削曲面削孔系加工孔系加工平面铣削平面铣削特形面车削特形面车削二维轮廓铣削二维轮廓铣削数控加工综合训练数控加工综合训练专业项目课程专业项目课程集体交流集体交流学生讨论学生讨论提出提出问题问题教师点评教师点评课程讲解课程讲解方案方案构建构建过程实施过程实施活动说明活动说明方案方案构思构思总结评定总结评定目标目标确定确定汽车故障检测与维修汽车故障检测与维修能力能力接待能力接待能力表达能力表达能力沟通能力沟通能力专业专业能力能力毕业生毕业生评价项目评价项目内内 涵涵强强较较强强一一般般较较差差差差知识结构知识结构文化知识及专业知识的应用状况文化知识及专业知识的应用状况操作

12、技能操作技能操作技能的精确性、熟练性及其效率性操作技能的精确性、熟练性及其效率性操作规范操作规范操作过程符合文明生产和工艺流程操作过程符合文明生产和工艺流程规范要求规范要求质量意识质量意识企业生产的质量意识企业生产的质量意识适应能力适应能力较快地适应企业环境，并能较快地较快地适应企业环境，并能较快地适应企业内岗位工种的变换适应企业内岗位工种的变换自学能力自学能力在实习岗位上不断自我提高、在实习岗位上不断自我提高、自我完善的能力自我完善的能力职业道德职业道德在工作中遵循职业行为规范以及具备在工作中遵循职业行为规范以及具备相应的道德品质和环保意识相应的道德品质和环保意识思想素质思想素质遵纪守法、政治上要求进步遵纪守法、政治上要求进步健康状况健康状况身体素质与生理、心理素质适应工作身体素质与生理、心理素质适应工作的要求的要求安全生产安全生产严格遵守安全生产规范要求严