生态系统导学案..

1、第1节生态系统的结构【学习目标】1. 举例说明什么是生态系统。讨论某一生态系统的结构。2. 尝试构建生态系统的结构模型。【自主探究】知识点生态系统的概念生态系统的结构1.生态系统的成分2.食物链和食物网生态系统各成分的关系及地位观察与思考1. 举例说明什么是生态系统。2. 讨论得出生态系统的判断要点。3. 比较种群、群落、生态系统的概念。1. 以草原生态系统为例讨论以下问题：这个生态系统中有哪些生物？按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的分类？观察图5-4和5-5找出相应的食物链2. 读图5-2和5-3.读图5-2和5-3

2、正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点归纳与结论1. 由与相互作用而形成的统一整体叫做生态系统2. 地球上最大的生体系统是,它包括地球上的及其的总和。1. 生态系统的成分包括、和O2. 生态系统基石是o3. 分解者的作用是,主要是指o4. 倉物链是指诵过吃与被吃关系形成的食物关系。5. 食物网是指6. 食物链和食物网是生态系统的,生态系统的和就是顺着这种渠道流动的。7. 尝试构建生态系统模型。营养级和消费级别的区分读图5-4正确区分不同的营养级和消费级别观察图5-5正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的图5-5中共有条食物链，其中最长的食物链共有个营养级，其中蛇属于第营养级，级

3、消费者。【自我诊断】1、（2006年高考上海卷）下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫崇明岛东滩的全部生物东方绿舟的全部生物及无机环境九段沙湿地的全部动物及绿色植物A. B.C.D.2、“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为（）A. 初级消费者B.次级消费者C.第一营养级D.第二营养级3、生态系统的结构是指（）A. 生产者、消费者、分解者B.无机环境和生物群落C.生态系统的成分和营养结构D.食物链和食物网4、表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（）A.生产者的数量最多B.消费者不只以一种生

4、物为食C.能量在各营养级中逐级递减D.生态系统的能量流失5、下列哪一组，可能用于同一个生物体上（）A.生产者、异养生物b异养生物、草食动物C.自养生物、寄生生物D.自养生物、初级消费者6、如图所示食物网中，鹰同时占有的消费级和营养级分别是（）A. 次级、三级消费者；第二、三营养级/鼠f鹰B. 次级、四级消费者；第三、四营养级草、弄昆虫蛙C. 三、四级消费者；第三、五营养级D. 次级、四级消费者；第三、五营养级7、下列有关分解者的叙述中正确的是（）A.各种细菌、真菌都是分解者B.能将动植物的遗体分解成无机物，供生产者再利用C. 动物全部是消费者，无分解者D. 在分解动植物遗体时，将无机物中的能量

5、释出来后，能被生产者再利用8、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B、动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C、自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D、细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类【会考真题再现】1、09年32.下图是有关生态系统结构的概念图，其中和分别是決1承年切1.柱祐当狼捕甸由羊时，下列有关叙述正确的是氏物质循环、消费者D.生物群落、物质循环A.狼和羊之间进行着物质循环B.狼属于第三营养级和次级消费者C.羊属于第二营养级和次级消费者D.狼的捕食最终不利于羊的进化3、12年32.下列能构成一个完整生态系统的是

6、A.生产者和消费者C.生物群落和它的无机环境B. 生产者、消费者和分解者D.食物链和食物网第2节生态系统的能量流动【学习目标】1、分析生态系统的能量流动的过程与特点。2、概述研究能量流动的意义。3、尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论能量流动的概念研究能量流动的方法观察P93能量流动的分析图解生态系统中能量的、和的过稈，称为生态系统的能量流动。研究生态系统中能量的流动一般在种群水平上。一、能量流动的过程1、能量的来源2、能量的输入3、能量的传递思考：植物通过光合作用制造的有机物中储存的能量是从哪里来的？思考：一片农田中，在农作物的生长期内是否能将照射到这

7、片农田上的所有光能全部储存？1、观察P生态系统能量流94动示意图2、思考：每一个营养级获得的能量有哪几条去路？生态系统中能量的传递是沿渠道讲行的生态系统所需的能量来自于O1、绿色植物通过作用将能转化为冃使太阳能输入到生态系统中。2、生产者所固定的的总量，就是这个生态系统所获得的能量。3、一个营养级的生物所获得的能量，（1）一部分通过作用以形式散失；，一部分用于自身的、和等生命活动，储存在生物体的有机物中。（2）储存在生物体的有机物中的能量一部分被摄入；另一部分则被分解利用。二、能量流动的特点1、能量流动的特点1、观察P图5-7,思考：为94什么箭头由粗变细，方框的面积由大变小？1、生态系统中能

8、量流动的特点是，知识点观察与思考归纳与结论2、能量金字塔三、研究能量流动的实践意义2、能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是o流入流出出入比生产者464.662.8植食性动物62.812.6肉食性动物12.62、将P95图5-8中所列数据归枭整理并计算：3、观察P能量金字塔中各营96养级生物数量的多少。观察“桑基鱼塘”的能量流动图解3、能量金字塔的含义是：在一个生态系统中，营养级越多，在就越多。4、生态系统中，食物链一般不超过个营养级。1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们人工生态系统，使能量得到最有效的利用。2、可以帮助人们合理的调整，使能量持续高效的流向O4【例题】在如图所示食物网中，

9、若人的体重增加1kg,最少消耗水藻kg；最多消耗水藻kgo解析：如图所示食物网中，人属最高营养级，若人增重1kg：（1）要求最少消耗水藻的重量，应找出最短的食物链，即水藻小鱼人，按照最大的传递效率20%计算,列式如下：1kg/20%X20%=25kg,则最少消耗水藻25kg,（2）要求最多消耗水藻的重量，应找出最长的食物链，即水藻水蚤虾小鱼大鱼人，按照最小的传递效率10%计算,列式如下：1kg/10%X10%X10%X10%X10%=100000kg,则最多消耗水藻lOOOOOkgo答案：25100000【自我诊断】1. 在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是（）A. 能量沿食物链

10、流动是单方向的初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少C. 食物链越长，最高营养级获得的能量越少D.生物种类越多，生态系统中的食物链越多2. 若牛的摄入量为100%,其中粪便量为36%,呼吸量为48%,则牛的同化量为（）A. 16%B.52%C.64%D.84%3. 如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是（OO82O240oooOoooOoG202有炒豊或4.如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。如卑眄示。段时间在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物M站、量,°牛内，如果乙的种群数量增加，则会引起（）A. 甲、丁的种群数量增加

11、，丙的种群数量下降B.甲、丙、丁的种群数量均增加C. 甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加D. 甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加5. 在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是()A.生产者E.初级消费者C.次级消费者D.分解者6. 图为生态系统中能量流动图解部分示意图，数字各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是A. 生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B. 表示流经生态系统内部的总能量C.一般情况下，为的10%20%D.从能量关系看：3+7. 如果成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上的昆虫为食。那么树、昆虫和鸟的能量金字塔应是()【会考真题再现】1

12、、11年32、某池塘生态系统的一条食物链为：浮游植物一浮游动物一鱼一水鸟。假如水鸟只依靠吃鱼来增加体重，那么每增加体重1千克，至少消耗该生态系统内的浮游植物A.50千克B.125千克C.625千克D.1000千克2、13年33.科学家对某水库生态系统各营养级之间的能量流动进行定量分析。假如测得生产者固定的能量为280J/(cm2a),初级消费者同化的能量为56J/(cm2a),按此传递效率，第三营养级同化的能量约为A.11.2J/(cm2a)B.5.6J/(cm2a)C.22.4J/(cm2a)D.56J/(cm2a)4第3节生态系统的物质循环【学习目标】1、以碳循环为例，分析生态系统中的物质

13、循环。2、尝试探究土壤微生物的分解作用。3、说明能量流动和物质循环的关系。4、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。【自主探究】1、学海导航:知识点观察与思考归纳与结论A.碳循环1物质循环的概念2碳循环1. 物质循环的范围2. 物质循环的"物质”指什么？3. 物质循环的特点1. 在生态系统中，组成生物体的等化学兀素，不断的进行从无机环境到，又从回到无机环境的循环过程，叫生态系统的物质循环。2. 物质循环的特点是无机环境中的物质可以被生物群落利用。4.观察图5-11思考碳在自然界中的主要存在形式碳是如何分别进出生产者、消费者、消费者各个环节的（以什么形式、通过那种生命活动、形成那些产物等

14、）？3. 碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以的形式循环的。4. 碳从无机环境进入牛物群落通过作用或化能合成作用,从生物群落进入无机环境通过,在生物群落之间主要以的形式传递。5.温室效应的成因，引导学生发表自己的观点5.温室效应形成的主要原因是大量化石燃料的燃烧，打破了生物圈中的平衡，使大气中含量迅速增加造成的。B.能量流动和物质循环的关系阅读课文找出二者不同点及联系6. 不同点：物质循环的特点是，能量流动的特点是o7. 联系：物质作为能量的，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为，使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。2、精析：K例题U右图示生态系统碳循环示意图，图中D为大气，请据

15、图回答问题（1）此生态系统的能量流动是从固定太阳能开始的。（2）碳元素在大气中与A、B、C、之间的流动是以形式进行的，在生态系统的各成分中，A为,B为o（3）图中DC过程是通过作用实现的，CD过程是通过作用实现的，BD过程是通过作用实现的。（4）生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则形式储存在地层中，碳在生物群落与无机环境之间主要以的形式循环。（5）碳循环的同时一定伴随着o解析：在生态系统中，碳元素主要以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境之间循环，始终伴随着能量流动，而生态系统的能量流动是从绿色植物的光合作用开始的，并进入生物群落随食物链而流动。生物群落中的碳是以二氧化碳的形式返回到大气

16、中，但其中一部分碳则以化石燃料的形式储存于地层中。答案：（1）C生产者（2）二氧化碳消费者分解者（3）光合呼吸分解（4）化石燃料二氧化碳（5）能量流动5【自我诊断】1. 在碳循环过程中，使无机环境和生物群落相联系的生理作用是（）光合作用蒸腾作用呼吸作用化能合成作用A. B.C.D.2. 下列说法不正确的是（）A. 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的B. 生态系统的物质循环是物质在整个生物圈的循环C. 组成生物体的C、H、0、N、P、S等元素都能在生态系统中循环D. 物质循环和能量流动没有任何联系3. 生态系统的物质循环，其物质是指.（）A. 细胞中的蛋白质和核酸B.组

17、成生物体的C、H、0、N、P、S等基本元素C. 组成生物体的各种元素D.组成细胞的各种化合物【会考再现】1、08年34.下面有关碳循环的叙述，不正确的是A. 碳在生牧群落与沏I环境之啲循环理是以C02的形式逍亍的B. 碳循环具有全球性C. 碳主要通过光合作用由无机环境进入生物群落D. 碳缸机环境生f勿瞬之啲倔卷点是単向流如2、10年33.碳在生物群落和无机环境之间循环的主要形式是A. 单质碳B.碳酸盐C.二氧化碳D.含碳有机物3、14年32.如图为生态系统碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的四种成分，表不碳元素的流动过程，其中主要以C02形式流动的是A.C.B.D.4、11年42图1是

18、某生态系统碳循环示意图，图2是某种动物迁入该生态系统后的种群数量变化曲线，据图回答(5分)种群数量(1) 图1中表示白鵜I过程分别是图6、13年40.右图是自然界碳循环的简图，据图回答(4分)图中乙代表生态系统成分中的图中a所代表的生理过程为碳在生物群落与无机环境之间主要以形式进行循环。(4) 由于现代工业的迅速发展，生物圈中碳循环的平衡可能被打破，“温室效应”加剧，威胁人类的生存。面对上述问题，提出你的改进建议：。(2) 图2中该动物种群的K值为,当该动物种群密度增大时，种内斗争就会(3) “哥本哈根世界气候大会”是全球再次聚焦碳排放问题，呼吁人们积极行动起来，力求减少图1中(填序号)的碳排

19、放量。(4) 该生态系统稳定性主要与图1中(填序号)复杂程度有关。5、12年40.某种植玉米的农场，物质利用的示意图如下。请据图回答(4分)(1) 牛与鸡之间(有/无)竞争关系。沼气池(2) 假设该农场收获的玉米1/3作为饲料养鸡2/3供人食用，饲养的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，饲养的鸡仍供人食用。理论上，该农场能供给人的能量较调整前将会(增多/不变/减少)。(3) 在该农场生态系统中设置沼气池有何生态学意义？(至少写两条)第4节生态系统的信息传递【学习目标】1. 举例说出生态系统中的信息传递。2.说出信息传递在生态系统中的作用。3描述信息传递在农业生产中的作用。重点

20、和难点：说出信息传递在生态系统中的作用。【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论1.信息的概念1.思考生态系统中的信息可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息2.生态系统中信息的种类2. 结合平时的观察列举生物之间的传递信息的实例。3. 讨论后从物理、化学、行为等方面对列举的实例进行分类生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为、二种类型。1. 生态系统中的等，通过传递的信息，称为物理信息。2. 生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的，如等，这就是化学信息。3. 动物的许多特殊行为可以传递某种信息，这通常被称为行为缶息。3.信息传递在生态系统中的作用4.对课本“资料

21、分析”通过分组讨论归纳信息传递在生态系统中的作用1. 的正常进行离不开信息的传递。2. 离不开信息的传递。3信息的传递还能调节生物的，以维持的稳定。4.信息传递在农业生产中的作用5.阅读教材举例说明1. 信息传递在农业生产中的作用有两个方面：(1).,(2)o2. 目前控制生物危害的技术大致有，,等。人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的。试举两例：(DO(2)o【自我诊断】1. 生态系统的信息传递不可能发生在（）A. 细胞与细胞之间b种群内部个体与个体之间C.种群与种群之间D.生物与无机环境之间2. 蝙蝠飞行依靠的信息是（）A. 光B.紫外线C.声波D.信息素3. 狼依据兔留下的气味进行

22、捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这说明（）A. 生命活动必须依靠信息的传递B. 信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C. 所有生物都有信息传递D.信息传递具有普遍性和多样性4. 下列信息传递的实例中不属于物理信息传递的是（）A. 有些侯鸟的迁徙，在夜间是靠天空星座确定方位的B. 含羞草在强烈声音的刺激下，就会表现出小叶合拢，叶柄下垂的运动C. 鳗鱼、鮭鱼等能按照洋流形成的地电流来选择方向和路线D. 鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，起到报警和防御的功能5. 下列说法不正确的是（）A. 生态系统的信息传递是生态系统的功能之一B. 生命活动的正常进行离不开信息的作用C

23、. 把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量D. 有些金丝桃属植物，能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合一一海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递6. 世界上每年有大面积的农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害、鸟害。从环保的角度你认为最好的防治措施是（）A.生物防治B.化学防治C.机械防治D.人工捕杀77. 蝙蝠的回声定位，萬苣种子必须接受光刺激才能萌发，说明（A.生命活动的进行,都离不开信息的作用B. 生物种群的繁衍，离不开信息的传递C. 信息能调节生物的种间关系D. 信息能维持生态系统的稳定8. 在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草

24、动物提供了可食的信息；森林中，狼能依据兔留下的气味来猎捕后者，兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕，说明（）A.生命活动的进行离不开信息的作用B.生物种群的繁衍，离不开信息的传递C. 调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。D. 生命活动的进行、生物种群的繁衍，离不开信息的传递9. 下列行为中不属于传递信息的是（）A、雌蛾分泌性激素B、工蜂跳8字舞C、轉螂昼伏夜出D、鸟类的鸣叫【会考再现】1、08年31.下列属于行为信息的是A.植物分泌的化学物质B.蜜蜂的"舞蹈”C.蜘蛛网的振动频率D.哺乳动物的体温2、09年30.下列关于信息传递在农业生产中应用的叙述，不正确的是A.提高农产品的产

25、量B.对有害动物进行控制C.许多农作物需要动物来传粉D.利用除草剂杀須舀田中的杂草3、10年32.下列关于生态系统信息传递的说法中，不正确的是A. 生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系B. 花香引蝶是物理信息传递的现象C. 信息传递应用在农业生产中，可以提高农产品或畜产品的产量D. 生命活动的正常进行和生物种群的繁衍离不开信息的传递4、12年34.关于生态系统信息传递的描述，镜谡的是A.信息传递可调节种间关系B.信息传递可调节生物的繁衍5、14年31.并加以消灭,A.物理信息C化学信息C.动物的求偶过程存在信息传递D.信息需要沿食物链传递并逐渐衰减用具有挥发性的甲基丁香酚涂在纸片上，挂在柑

26、桔园里，诱得大量雄性柑桔果蝇这是下列哪种信息在生产上的应用B. 行为信息D. 营养信息8第5节生态系统的稳定性【学习目标】(1) 阐明生态系统的自我调节能力。(2)举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。(3)阐述提高生态系统稳定性的措施重点：阐明生态系统的自我调节能力；抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。【自主探究】1.学海导航:知识点教师活动归纳与结论2.生态系统的稳定性的概念利用教材中的"问题探讨”展开讨论并引导学生认识生态系统的相对稳定性生态系统具有的自身结构和功能的能力，叫做生态系统的稳定性3.生态系统的自我调节能力1.教师提出数个实例，让学生讨论生态系统是如何通过自我调节达到稳

27、定状态的。例如：为什么森林中害虫的数量不会持续大幅度的增长？我国西北的黄土高原生态系统为什么会崩溃？1. 生态系统之所以能维持相对稳定性，是由于生态系统具有。2. 负反灰调在生态系统中普遍存在，Q疋生态系统的基础。4.生态系统的自我调节能力是。当超过了生态系统的自我调节能力，生态系统也就难以恢复了。4.抵抗力稳定性和恢复力稳定性1. 指导学生阅读教材相关内容并举例让学生讨论。2. 让学生讨论比较草原、北极苔原、森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性谁强谁弱？1. 生态系统的稳定性包括两个方面：一方面疋。另方回疋O前者的核心是“抵抗一，原状”，后者的核心是"遭到，原状”。2. 般说来

28、，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，稳定性就越咼；反之越弱。4.提高生态系统的稳定性通过图片、照片、录像片引导学生展开讨论提咼生态系统的稳定性，一力血要控制对的程度，对生态系统的利用要适度，不应超过：另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的投入，保证牛态系统的协调。2、例题精析：生态系统的结构越复杂，其生态系统自我调节能力越大的原因不包括A. 处在同一营养级的生物种类繁多B. 能量可以通过其他食物链传递到顶级C. 某营养级的一些生物消失，可由该营养级的其他生物替代D. 能量流经各营养级时，是逐级递减的解析：一般来说，生态系统的营养结构越复杂，其生态系统自我调节能

29、力越大，因为营养结构越复杂，食物链中各营养级的生物种类就越多，如果某营养级的一些生物消失，就会由该营养级的其他生物来代替，用其他食物链来代替这一食物链，维持了生态系统的稳定。D属于能量流动的特点，不是生态系统自我调节能力的原因。答案：D【自我诊断】1热带雨林生态系统比温带草原生态系统（）营养结构复杂自我调节能力强恢复力稳定性高抵抗力稳定性高A.E.C.D.2. （2004上海）要使海洋生物资源可持续利用，就必须保持海洋生态系统的动态平衡。对一个平衡的生态系统来说，下列叙述错误的是（）A.具有一定的自动调节能力B.能量流动与物质循环保持动态平衡C. 植物与动物的数量相等D.生物成分之间相互制约、相互协调3. 某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网把留种地罩上，后来却发现草叶几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（）A.环境污染B.植被破坏C.食物链被破坏D.缺水干旱4. 不会造成食物链破坏的有（）A.稻田养鱼B.围湖造田C.开垦草原D.砍伐森林5. 下列各种生态系统中维持生态系统稳定性自动调节能力最大的是（）A.池塘生态系统B.北极冻原生态系统C.热带雨林生态系统D.温带草原生态系统6. 自然林区内的马尾松林一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是（）A.松毛