画画火柴人美术教案完整版

1、画画火柴人美术教案美术课要教学生画画火柴人这门课程，要如何设计教案?下面是我为你带来的，欢迎参阅。篇1一、教学目标:1、能抓住人物动作的根本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物,用简笔画的形式进展场景再现。3、能够大胆细致的用线条画出心中所想,表现出整体组合能力和求异思维能力。二、教学重点:1、让学生牢记人体最根本的关节的数量、部位及名称。2、抓住人物动作特征,画出多个动态组合的火柴人。教学难点:1、抓住人物的动态特点,并应用于绘画中。2、在人物周围添画背景,使画面更完整。三、教学准备:教具:教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件学具:铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具四、教学过程

2、:一、组织教学:检查学生学习用具:彩笔、铅笔、作业本,做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。二导入并讲授新课1、活动导入:1 课件演示:幻灯片谜语导入:身穿白衣袍,头戴小红帽,墙上撞一撞,冒火烧掉头。让同学答复:师:那位同学知道这个谜语的答案是什么?生:火柴师:同学们真棒!那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用?生:自由答复师小结:火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又平安,又很容易解决点火的问题。我们除了点火,平安以外也可以用来画成漂亮的小人。2 课件幻灯片图片:师:同学们谁能说一以下图片上的火柴人都在干些什么?生:举重、骑摩托车。3 今天老是想请同学们画一画火柴人。板书课题:18

3、、画画火柴人4 出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。学生欣赏:提出要求:让同学们看图编故事。小组内自由看图说话。请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。2、评议讨论、探究1 怎么画火柴人?板书演示画火柴人的头部以椭圆形代表头部2 画火柴人的的身躯以直线代表身躯和四肢3 画火柴人的下肢4 画火柴人得上肢篇2教学目标：能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。、教学重难点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添

4、加一两个道具教学过程：1. 师：今天教师要送给小朋友们一个魔术，用两根铁丝变成一个人。师在投影仪下示范2. 师：这还不算什么，我还能让它动起来，它先做操弯弯腰、踢踢腿、然后跑步、它太累了躺在地上休息了。边讲解边变化手里的铁丝小人3. 师：刚刚教师是怎么变的?小人的哪些部位发生了变化?4. 生：头手脚身体.5. 师小结：人的身体由头、身躯、四肢组成边画小人边板书，讲解用哪些线条形状画小人哪些部位6. 师我觉得这个小人很得意，我们给它取个名字吧!看它身体像小木棍，干脆叫它“火柴人吧!7. 今天就让我们一起?画画火柴人?黑板出示课题*.1. 师：看!我的火柴人跑了!它跑到哪里去了?我们来找找电脑出现

5、视频2. 师讲解视频里小人的动作，和火柴人打斗师：教师要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框!3. 师：想不想再看一遍?这次请大家边看边画：注意火柴人做了哪些动作，并把这些动作记录在纸上，我们来比比看谁记录得多。黑板出示观看要点师：准备好了吗?开场放动画4. 师巡视学生绘画，提醒画大!画快!5. 同学们画好了吗?一分钟后请小组长把作业收起来，看一看哪一组收的最快!师到每组去收6. 展示三个火柴人的动态，提问：“这个火柴人是什么动作?做这个动作四肢身体是怎么弯曲的?第二张，师问：做的什么动作?身体怎么弯曲的?你觉得画得怎么样?谁来帮帮他?请学生到讲台上修改师小结：我认为这个火柴人画得更好，因为他

6、的身体弯曲了，而且画得很大，这样更能生动的表达这个动作黑板出示：弯曲6.师：小朋友们画的火柴人很有趣，我发现有的小朋友还给火柴人添画了道具7.展示12个添画完的动态。恩。画得真精彩!1. 师：小朋友们，这些火柴人不仅跑进了教师的电脑，他们还去了很多地方，我们来看看吧!2. 课件出示图片师：你看他们先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐馆吃饭，吃饱了去工地工作。四.1. 师：今天教师准备了更有趣的场景，黑板出示图片咦，这些画面里的火柴人到哪里去了?请你们帮帮助，把火柴人添画上去。添画之前请大家完成一个小任务。课件出示要求：拼一拼、想一想、说一说请小组长翻开你们的卡纸，每个小朋友根据编号拿到自己

7、那张。2. 黑板出示各个拼好的场景师巡回指导。准备好的小组坐端正。3. 师：现在我们来玩一个游戏，我点击大屏幕看看是哪个场景出现了，请他们说一说他们的想法。出示2个场景4. 师：小朋友们的想法都很精彩，现在就请同学们把自己的想法画在自己的那一局部小纸片上吧!课件出示要求五.1.学生自主完成火柴人创作2.师巡回指导，用手机拍下完成效果较好的。3. 请已经完成的小组把你们的作品拼贴到讲台上。4. 师展示刚刚拍好的作品在大屏幕上，师：小朋友们画的火柴人小故事都很趣，我们来看看这几个小组的作品，请他们给我们讲一讲他们画的火柴人小故事吧!5. 小朋友们，火柴人的画法既简单又有趣，希望小朋友们留心观察生活

8、中的小故事，然后用火柴人记录下来。篇3教学目标：1、能抓住人物动作的根本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进展场景再现。3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。教学重点：1、让学生牢记人体最根本的关节的数量、部位及名称。2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。教学难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。2、在人物周围添画背景，使画面更完整。教学准备：多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画工具等。教学设计：一、导入。1、活动导入：幻灯片谜语导入。教师准备一条谜语，让学生猜谜。2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用?二、图片欣赏。1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一以下图片上的火柴人都在干些什么?2、请学生发言，答复上面的问题。三、教师示范。1、教师演示怎么画火柴人。注重火柴人的头部、身躯、下肢的画法。2、课件演示，教师提问：看一以下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下?3、请学生上讲台演示火柴人的形态。四、作品展示。1、课件展示我们身边同学的作品。2、展示课