八年级上（人教版）数学专题练习卷：第11章三角形11.3多边形及其内角和

1、.多边形及其内角和一、选择题1、如图，在五边形ABCDE中，A+B+E=，DP、CP分别平分EDC、BCD，那么P的度数是A. B. C. D.2、以下说法中，正确的个数有 同位角相等 三角形的高在三角形内部 一个多边形的边数每增加一条，这个多边形的内角和就增加180， 两个角的两边分别平行，那么这两个角相等A.1个 B.2个 C.3 个 D.4个3、在一个四边形中，假如有两个内角是直角，那么另外两个内角 A都是钝角 B都是锐角C一个是锐角，一个是直角 D互为补角4、假如一个四边形四个内角度数之比是2235，那么这四个内角中 A只有一个直角 B只有一个锐角C有两个直角 D有两个钝角5、假如一个

2、多边形的边数增加1，那么它的内角和增加 A0 B90 C180 D 3606、假设一个多边形从一个顶点，只可以引三条对角线，那么它是 边形A五 B六 C七 D八7、一个多边形的边数增加，它的内角和也随着增加，而它的外角和 A随着增加 B随着减少 C保持不变 D无法确定8、假如一个多边形的内角和等于它的外角和的两倍，那么这个多边形是 .A四边形 B五边形 C六边形 D七边形9、在四边形中，、的度数之比为2343，那么的外角等于 A60 B75 C90 D12010、多边形的边数增加1，那么它的内角和A不变 B增加180 C增加360 D无法确定11、正多边形的一个内角的度数不可能是A80 B13

3、5 C144 D15012、以下说法正确的选项是 A.每条边相等的多边形是正多边形 B. 每个内角相等的多边形是正多边形C. 每条边相等且每个内角相等的多边形是正多边形 D.以上说法都对13、一个多边形截去一个角后，所形成的一个多边形的内角和是2520，那么原多边形的边数是 A15B16 C17 D15或16或1714、假设一个多边形除了一个内角外,其余各内角之和为2570,那么这个内角的度数为 A.90 B.105 C.130 D.120二、填空题15、一个多边形的内角和是1080，那么它是 边形. 16、一机器人以0.3m/s的速度在平地上按以下图中的步骤行走，那么该机器人从开场到停顿所需

4、时间为s17、：如图，求12345678_18、：如图，求123456_19、假如一个角的两边分别垂直于另一个角的两边，其中一个角为65，那么另一个角为_度20、多边形的每个内角都等于150，那么这个多边形的边数为_，对角线条数为_21、假设一个多边形的每一个外角都等于40，那么它的内角和等于_22、假设一个正多边形的内角和2340，那么边数为_它的外角等于_23、正n边形的每一个内角等于_，每一个外角等于_24、任何一个凸多边形的外角和等于_它与该多边形的_无关25、n边形的内角和等于_这是因为，从n边形的一个顶点出发，可以引_条对角线，它们将此n边形分为_个三角形而这些三角形的内角和的总和

5、就是此n边形的内角和，所以，此n边形的内角和等于180_26、各个角_，各条边_的_叫做正多边形27、假如一个多边形的每一个外角都是锐角，那么这个多边形的边数最小是_.28、如图，在n边形A1A2A3An1An内任取一点O，依次连结_、_、_、_、_那么它们将此n边形分为_个三角形，而这些三角形的内角和的总和，减去以O为顶点的一个周角就是此多边形的内角和所以，n边形的内角和180_ 180三、简答题29、小华从点A出发向前走10米，向右转36，然后继续向前走10米，再向右转36，他以同样的方法继续走下去，他能回到点A吗?假设能，当他走回点A时共走了多少米?假设不能，写出理由30、如图，在图1中

6、，猜测：ABCDEF_度请说明你猜测的理由图1假如把图1成为2环三角形，它的内角和为ABCDEF；图2称为2环四边形，它的内角和为ABCDEFGH；图2那么2环四边形的内角和为_度；2环五边形的内角和为_度；2环n边形的内角和为_度这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?参考

7、答案一、选择题1、A 2、A 3、D 4、A， 5、C 6、B， 7、C， 8、C， 9、C10、B11、A12、C13、D14、C二、填空题15、八 16、160 ； 17、36018、360； 19、65或11520、12，54 21、1260 22、十五，2423、 24、360，边数 25、1n2180，n3，n2，n226、 略27、528、OA1，OA2，OA3，OAn1，OAn，n，n，360，n2三、简答题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕

8、在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。29、可以走回到A点，共走100米 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。30、360720死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育