八年级数学下册半期考试题

1、.2019年八年级数学下册半期考试题想要学好数学，做题是最好的方法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是精品学习初中频道为大家提供的八年级数学下册半期考试题，供大家复习时使用!一、选择题：共18分，每题2分1、以下各组数为三角形的三条边长，其中能作成直角三 角形的是 A.2，3，4 B.4，5，6 C.1， ， D.2， ，42、.假如不等式m-2x2-m的解集是x-1, 那么有 A.mB.m C.m=2 D.m23、xy，以下不等式一定成立的是 A.ax B.3x3yC.-2x-2y D.a2xa2y4、，如图，在ABC中，OB和OC分别平分ABC和AC

2、B，过O作DEBC，分别交AB、AC于点D、E，假设BD+CE=5，那么线段DE的长为 A.5 B.6 C.7 D.85、以下变形，是因式分解的是 A.xx-1=x2-x B. x2-x+1 = xx-1+1 C. x2-x = xx-1 D.2ab+c=2ab+2ac6、使代数式 的值不小于代数式 的值，那么 应为 A、 B、 C、 D、 277、以下各式中能用平方差公式分解的是 A、x2+4y2 B、-x2-4y2 C、x2-2y2+1 D、x2-4y28、一次函数 的图象如下图，当-33时， 的取值范围是 A、 B、02 C、04 D、2 49、把x2-y2-2y-1分解因式结果正确的选

3、项是 。A.x+y+1x-y-1 B.x+y-1x-y-1C.x+y-1x+y+1D.x-y+1x+y+1二、填空题：共18分，每题2分10、等腰三角形两条边的长分别是3和6，那么它的周长等于 .11、关于x的方程 的解为正实数，那么k的取值范围是 .12、以下图形：线段;等边三角形;平行四边形;等腰梯形;长方形;圆。其中既是轴对称图形，又是中心对称图形的有 填序号13、假如不等式组 的解集是 ，那么 的值为 .14、假设 是一个完全平方式，那么k= 15、点A2- ， +1在第四象限，那么 的取值范围是 16、关 于 的不等式组 的整数解共有3个，那么 的取值范围_17、方程组 的解满足x+

4、y0，那么m的取值范围为 18、在ABC中，BC的垂直平分线与AB边所在的直线相交所得的锐角等于60，那么B的度数为 三、解答题共64分19.解以下不等式组,并在数轴上出表示它们的解集10分1 220、分解因式20分：1xx-y-yy-x 2 7x2-633x2y-2xy2+y3 4a2+42-16a221、作图题6分：1把ABC向右平移5个方格;2绕点B的对应点顺时针方向旋转90.22、6分：1求 的值; 2求 的值。23、6分：如图，ABC和CDE都是等边三角形，点D在BC边上.求证：AD=BE.24、6分关于x，y的方程组 的解 满足xy，求p的取值范围.25、10分和谐商场销售甲，乙两

5、种商品，甲钟商品每件进价15元，售价20元;乙种商品每件进价35元，售价45元。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并

6、非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1假设该商场同时购进甲，乙两种商品共100件，恰好用去270 0元，求能购进甲，乙两种商品各多少件?2该商场为使甲，乙两种商品共100件的总利润利 润=售价进价不少于750元，且不超过760元，请你 帮助该商场设计相应的进货方案。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。这篇八年级数学下册半期考试题就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写